三年級(jí)思品身邊的朋友教學(xué)反思.doc

三年級(jí)思品身邊的朋友教學(xué)反思 小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 本人從事小學(xué)三年級(jí)思想品德與生活教學(xué)以來(lái)，感受頗豐。三年級(jí)思想品德著重強(qiáng)調(diào)品德生活之間的關(guān)系，在生活中反映品德，在品德中滲透生活，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教科書中圖畫比較多，語(yǔ)言較少，讓學(xué)生從圖畫中來(lái)受教育。針對(duì)教科書的特點(diǎn)，我試著將品德與語(yǔ)文、品德與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，收效較好。 一、思品與語(yǔ)文相結(jié)合 本科教材圖片較多，學(xué)生看教材學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，從中明白了什么，知道什么該做，什么不該做，教師適當(dāng)引導(dǎo)，達(dá)到本堂課的教學(xué)目的，特別注意的是，這是品德教學(xué)，不是語(yǔ)文看圖說(shuō)話，主要是讓學(xué)生明白做事的道理，而不是簡(jiǎn)單的描述圖畫內(nèi)容。授課完成后，根據(jù)本課的重難點(diǎn)，安排學(xué)生課外閱讀，或采取老師講故事的形式，鞏固學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容.學(xué)過(guò)一課后，可適當(dāng)讓學(xué)生寫寫自己的感受和想法，加深學(xué)生印象。 二、思品與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合 三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思 肖集小學(xué) 劉長(zhǎng)文 通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我懂得了品德與生活的課程目標(biāo)并非局限于一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。 在教學(xué)過(guò)程中，我感受到孩子們習(xí)慣養(yǎng)成方面有很大不同，一些點(diǎn)滴的行為習(xí)慣，給課堂教學(xué)造成很大的影響。于是我制定了嚴(yán)格的課堂常規(guī)制度，對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正。 對(duì)于有些容易在課堂上容易出現(xiàn)不良行為習(xí)慣的孩子，我及時(shí)提醒，有的在課后找他談話，幫助他找成因，改毛病。 我的幾點(diǎn)反思： 1、依據(jù)新課程的精神，品德教育與學(xué)生的生活應(yīng)該緊密結(jié)合。讓課堂教學(xué)中的故事生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。 2、以學(xué)生為本落到了實(shí)處，在教學(xué)中，應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都參與到活 動(dòng)之中，去感受、去體驗(yàn)，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。 3、課堂上要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的情感，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。 這些僅僅是我的愚見(jiàn)，都將是我在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。 三年級(jí)語(yǔ)文她是我朋友教學(xué)反思 三年級(jí)語(yǔ)文她是我朋友教學(xué)反思 本單元單元主題：可貴的親情、友情。18課她是我朋友講述了一件有關(guān)友情的故事。體現(xiàn)了友情的重要和阮恒廣博無(wú)私的助人為樂(lè)精神。 第一段講了，作者聽(tīng)說(shuō)一件事。算是個(gè)小導(dǎo)入。第2、3、4段簡(jiǎn)述小姑娘受傷需要輸血。第5-11段講述獻(xiàn)血過(guò)程，12-14段講獻(xiàn)血原因。不重點(diǎn)的段落，讀一讀就過(guò)。重點(diǎn)分析部分課文內(nèi)容：“迫在眉睫”什么意思？學(xué)生說(shuō)：“急得不得了，要燒到眉毛了。”我問(wèn)“那聯(lián)系上文放在文中，迫在眉睫指的是那件事？”生答：“小女孩被炮彈炸傷，病情嚴(yán)重，輸血迫在眉睫。”這直接達(dá)到課標(biāo)中第二學(xué)段閱讀第3條目標(biāo)：能聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。孩子們這么厲害，我很開(kāi)心。 關(guān)于小阮恒為什么舉起手又放下后又舉起這一部分，學(xué)生理解的真好。我問(wèn)，你從這一句中體會(huì)到了什么？楊懷宇：“他在掙扎。”茹意：“他在糾結(jié)。”雒嘉康：“他在矛盾。”陳嘉琦：“他在猶豫。”學(xué)生們快速、準(zhǔn)確的道出了阮恒的內(nèi)心想法?？梢?jiàn)學(xué)生們關(guān)心阮恒的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。這算小亮點(diǎn)吧！ 本文重點(diǎn)需要通過(guò)阮恒的動(dòng)作、神態(tài)發(fā)掘他的復(fù)雜心情。分析完阮恒獻(xiàn)血后，我問(wèn)學(xué)生們：你從阮恒的動(dòng)作、神情中知道了什么？生無(wú)疑都說(shuō)：“害怕、擔(dān)憂。”那害怕、擔(dān)憂都是什么描寫？生：心理描寫?！耙庠谧寣W(xué)生明白這一課通過(guò)描寫阮恒的神態(tài)、動(dòng)作體現(xiàn)了人物的心情，探究到了主人公的心理活動(dòng)。 11段中。男孩為什么停止哭泣了？生答：“他不疼了?！蔽艺f(shuō)：“是嗎？醫(yī)生問(wèn)過(guò)阮恒，他搖頭了啊?！鄙执穑骸耙?yàn)獒t(yī)生用輕柔的聲音安慰了他?！蔽艺f(shuō)：“那誰(shuí)來(lái)安慰安慰阮恒？”這一部分就涉及到說(shuō)話訓(xùn)練。順便給學(xué)生講解一下有關(guān)血液的知識(shí)?！叭梭w的脾是最大的“貯血庫(kù)