蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案全集(二套).doc

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案全集(二套)目錄：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案全集一部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二- 1 - / 73蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案全集一二、教 材 分 析 一、教材內(nèi)容分析1. 在識(shí)字方面，繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字.全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫(xiě)的279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。本冊(cè)列出了3個(gè)多音字。此外，還隨課文安排了29個(gè)偏旁部首。2. 全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。分為6個(gè)單元。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多彩的兒童生活；有些課文意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美，什么是假惡丑；有些課文目的是啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)諸多杰出人物的思想品質(zhì)；有些課文意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的教育；有些課文意在滲透思想品德教育，弘揚(yáng)民族精神。3. 全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。養(yǎng)成勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音。鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。識(shí)字寫(xiě)字。準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)279個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。4. 口語(yǔ)交際。 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。 能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。 能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。5. 閱讀 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。8 寫(xiě)話 能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。 學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話。 學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。三、本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)三、教 學(xué) 進(jìn) 度周次教學(xué)內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3；識(shí)字1、22識(shí)字3、4；練習(xí)13第一單元測(cè)試；課文1、2、4課文3、4；練習(xí)2；5第二單元測(cè)試；課文56課文6、7；練習(xí)3；7第三單元測(cè)試；課文8、9 8課文10、11；練習(xí)49第四單元測(cè)試；識(shí)字5、6 10期中復(fù)習(xí)；期中測(cè)試11識(shí)字7、8；練習(xí)512第五單元測(cè)試；課文12、13 13課文14、1514課文16；練習(xí)6；第六單元測(cè)試；15課文17、18、1916課文20；練習(xí)7；第七單元測(cè)試；17課文21、2218課文23、練習(xí)8；第八單元測(cè)試；19期末復(fù)習(xí)20期末考試單 元 6 寫(xiě)話 能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子. 學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話。 學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。三、本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)1、關(guān)于識(shí)字識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)。全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫(xiě)的279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。本冊(cè)列出了3個(gè)多音字。此外，還隨課文安排了29個(gè)偏旁部首。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)279個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。2. 關(guān)于課文朗讀、背誦指定課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文和分角色朗讀課文。本冊(cè)教材要把培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。要想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生背誦的星期和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)他們邊背誦邊想象、邊背誦邊思考的能力，不僅要是他們熟練地悲傷指定的內(nèi)容，更要使他們喜讀樂(lè)背。3. 關(guān)于練習(xí)其中學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。口語(yǔ)交際方面，要讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話，有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。第 1單元 單元計(jì)劃第一單元單元目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本單元59個(gè)生字.兩條綠線條內(nèi)的個(gè)22字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。 認(rèn)真觀察圖畫(huà)，聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。能正確、流利地朗讀兒歌。過(guò)程與方法：能看圖體會(huì)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好；感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的換請(qǐng)氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大；能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并從中領(lǐng)悟做事要細(xì)心。課時(shí)安排：1. 識(shí)字1識(shí)字4共安排10課時(shí)。2. 練習(xí)1安排4課時(shí)，其中口語(yǔ)交際1課時(shí)。本單元共計(jì)安排14課時(shí)。第 2 單元 單元計(jì)劃第 單元單元計(jì)劃第二單元單元目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本單元72個(gè)生字.兩條綠線條內(nèi)的32個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文秋游、2008，北京！、英英學(xué)古詩(shī)、鄉(xiāng)下孩子；其中能背誦2008，北京！、靜夜思、鄉(xiāng)下孩子。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)課外搜集信息資料，以加深課文理解。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情；激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神；聯(lián)系上下文，理解時(shí)局意思，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情；了解鄉(xiāng)下孩子子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)自然的思想感情。課時(shí)安排：1. 課文1課文4共安排10課時(shí)。2. 練習(xí)2安排3課時(shí)，其中口語(yǔ)交際1課時(shí)。本單元共計(jì)安排13課時(shí)。第 3單元 單元計(jì)劃第三單元單元目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本單元75個(gè)生字.兩條綠線條內(nèi)的35個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文送給盲婆婆的蟈蟈、一株紫丁香、有趣的發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手試一試；其中能背誦課文送給盲婆婆的蟈蟈、一株紫丁香；復(fù)述課文有趣的發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手試一試。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。通過(guò)朗讀理解感悟課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心他人，尊老幫殘的美好意愿；體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感；學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的科學(xué)精神；知道認(rèn)真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。課時(shí)安排：1. 課文5課文8共安排10課時(shí)。2. 練習(xí)3安排4課時(shí)，其中口語(yǔ)交際1課時(shí)。本單元共計(jì)安排14課時(shí)。第四單元單元目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本單元64個(gè)生字.兩條綠線條內(nèi)的24個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文小鷹學(xué)飛、青蛙看海、狼和小羊、狐貍和烏鴉；其中能復(fù)述課文狐貍和烏鴉。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。通過(guò)朗讀、表演等形式分角色朗讀、復(fù)述。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取；懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸；懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，他們是不講道理的；懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览?。課時(shí)安排：1. 課文9課文12共安排12課時(shí)。2. 練習(xí)4安排3課時(shí)，其中口語(yǔ)交際1課時(shí)。本單元共計(jì)安排15課時(shí)。第4單元 單元計(jì)劃第五單元單元目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字.兩條綠線條內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。初步了解象形字、會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)看圖識(shí)字寫(xiě)字、誦讀韻文認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志；了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和產(chǎn)物豐富；能正確、流利地朗讀小詩(shī)和兒歌。課時(shí)安排：1. 識(shí)字5識(shí)字8共安排10課時(shí)。2. 練習(xí)5安排3課時(shí)，其中口語(yǔ)交際1課時(shí)。本單元共計(jì)安排13課時(shí)。第5單元 單元計(jì)劃第6單元 單元計(jì)劃第六單元單元目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本單元69個(gè)生字.兩條綠線條內(nèi)的29個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文要好好學(xué)字、梅蘭芳學(xué)藝、大禹治水、孔繁森；其中能背誦課文梅蘭芳學(xué)藝、大禹治水；復(fù)述課文孔繁森。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)、天天向上；懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功；知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中一位為民造福的影響，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神；教育學(xué)生從小確立關(guān)心別人，主動(dòng)幫助別人的思想。課時(shí)安排：1. 課文13課文16共安排12課時(shí)。2. 練習(xí)6安排3課時(shí)，其中口語(yǔ)交際1課時(shí)。本單元共計(jì)安排15課時(shí)。第七單元單元目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本單元50個(gè)生字.兩條綠線條內(nèi)的18個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文登鸛雀樓、青松、美麗的丹頂鶴；分角色朗讀課文小動(dòng)物過(guò)冬；過(guò)程與方法：聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。通過(guò)朗讀感悟理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的哲理；體會(huì)青松的不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格；了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心；知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。課時(shí)安排：1. 課文17課文20共安排8課時(shí)。2. 練習(xí)7安排3課時(shí)，其中口語(yǔ)交際1課時(shí)。本單元共計(jì)安排11課時(shí)。第7單元 單元計(jì)劃第8單元 單元計(jì)劃第八單元單元目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本單元45個(gè)生字.兩條綠線條內(nèi)的17個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文水鄉(xiāng)歌、云房子、夕陽(yáng)真美。過(guò)程與方法：聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)意思。通過(guò)朗讀感悟理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情；了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣；理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。課時(shí)安排：1. 課文21課文23共安排8課時(shí)。2. 練習(xí)8安排3課時(shí)，其中口語(yǔ)交際1課時(shí)。本單元共計(jì)安排11課時(shí)。 課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 勤于朗讀背誦 第 1 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)去理解圖畫(huà)內(nèi)容.2正確、全面地理解習(xí)慣的要求，并從中受益.3 鼓勵(lì)學(xué)生按要求去做，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)興趣仔細(xì)看圖，明確圖的內(nèi)容及要求.教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛 圖 教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、談話引入，激發(fā)興趣.二交代學(xué)法，自主學(xué)習(xí).1、 學(xué)們，今天我們又見(jiàn)面了一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)，不知大家是不是變聰明了？先請(qǐng)大家看一幅圖，看看誰(shuí)是最棒的.2 出示圖片，（第一頁(yè)的上幅圖）瞧，這就是我要大家看的，請(qǐng)看仔細(xì)了，看誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確.（看圖小組討論全班交流評(píng)價(jià)指導(dǎo)）這位學(xué)生在讀書(shū)在朗讀（朗讀是出聲的讀書(shū)，一般早上才這樣讀書(shū).）相機(jī)板書(shū)（朗讀） 3、要求自己看書(shū)的下面一幅插圖，用一句完整的話來(lái)說(shuō)圖上的內(nèi)容，把圖上的內(nèi)容說(shuō)具體說(shuō)完整.（要求通過(guò)說(shuō)話指導(dǎo)，讓學(xué)生明白朗讀的要求坐姿、精力等方面的注意點(diǎn)）4、明確作用：預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)舊知、積累詞語(yǔ)、形成能力. 1、要求學(xué)生按照這樣的學(xué)法，看第二頁(yè)的圖，自主學(xué)習(xí).（自由看圖各自練說(shuō)小組討論班內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)）這頁(yè)圖的內(nèi)容是：背誦（相機(jī)板書(shū)）上面一幅圖是老師帶著同學(xué)們?cè)诳磮D背誦.下面幾幅圖是學(xué)生在課內(nèi)外以各種形式來(lái)進(jìn)行背誦的.2、再次引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求看出各幅圖之間的關(guān)系. （看圖思考組內(nèi)交流引導(dǎo)討論評(píng)議定論）告訴學(xué)生：這些圖告訴我們，背誦不僅可以在課內(nèi)進(jìn)行，同時(shí)在課外依然可以進(jìn)行，而且方式多種多樣.可以在校內(nèi)自由背誦，也可以同伴相互檢查，也可以回家讓家長(zhǎng)檢查指導(dǎo).總之隨時(shí)隨地地都有可以進(jìn)行. 三、明確做法，培養(yǎng)習(xí)慣.3、引導(dǎo)體會(huì)朗讀和背誦的作用.作用：是學(xué)習(xí)知識(shí)和形成能力的有效手段.1、補(bǔ)充板書(shū)（勤于），明白要求. 看題解題明題“勤于朗讀背誦”中的“勤于”是指，做事自主自覺(jué)自愿，同時(shí)不需別人的督促和強(qiáng)迫.同時(shí)也是說(shuō)不止一次這樣做.2、針對(duì)要求，落實(shí)行動(dòng).通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，一句話讓“勤于朗讀背誦”真正成為學(xué)生的自覺(jué)自愿的行為，成為一種良好的習(xí)慣. 作 業(yè)1、回家朗讀一首古詩(shī)并把它背下來(lái).板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 勤于朗讀背誦朗讀時(shí) 背誦時(shí)身正肩平 聲音響亮 邊背邊想 正確流利 富有感情教 學(xué) 反 思 課 題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣樂(lè)于課外閱讀 第 1 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2 觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)去理解圖畫(huà)內(nèi)容.3 2正確、全面地理解習(xí)慣的要求，并從中受益.3 鼓勵(lì)學(xué)生按要求去做，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)興趣仔細(xì)看圖，明確圖的內(nèi)容及要求.教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛 圖 教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、直接導(dǎo)入，交代任務(wù).二交代學(xué)法，自主學(xué)習(xí).1、 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的習(xí)慣三”，翻開(kāi)課本4-5頁(yè)的插圖.快速地看一看，這節(jié)課我們的任務(wù)是什么.（看圖小組討論全班交流評(píng)價(jià)指導(dǎo)）2 出示圖片，（第一頁(yè)的上幅圖）瞧，這就是我要大家看的，請(qǐng)看仔細(xì)了，看誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確.這位學(xué)生在讀書(shū)在讀課外書(shū)（報(bào)紙、雜志、故事書(shū)）相機(jī)板書(shū)（課外閱讀），并簡(jiǎn)單介紹一下什么是課外閱讀.3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一幅圖：要求學(xué)生仔細(xì)看圖看清圖上的小朋友在干什么怎樣做的為什么這樣做（引導(dǎo)看圖解決問(wèn)題討論交流達(dá)成共識(shí)）1、 要求學(xué)生按照這樣的學(xué)法，看第二頁(yè)的圖，自主學(xué)習(xí).（自由看圖各自練說(shuō)小組討論班內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)）下面幾幅圖是學(xué)生在課內(nèi)外以各種形式來(lái)進(jìn)行課外閱讀的.要求自己看書(shū)上的每一幅插圖，用一句完整的話來(lái)說(shuō)圖上的內(nèi)容，把圖上的內(nèi)容說(shuō)具體說(shuō)完整.（要求通過(guò)說(shuō)話指導(dǎo)，讓學(xué)生明白朗讀的要求坐姿、精力等方面的注意點(diǎn)）2、再次引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求看出各幅圖之間的關(guān)系. （看圖思考組內(nèi)交流引導(dǎo)討論評(píng)議定論）3、明確作用：豐富知識(shí)、積累詞語(yǔ)、形成能力 三、明確做法，培養(yǎng)習(xí)慣.1、 補(bǔ)充板書(shū)（樂(lè)于），明白要求.看題解題明題“樂(lè)于課外閱讀”中的“樂(lè)于”是指，做事自主自覺(jué)自愿，同時(shí)不需別人的督促和強(qiáng)迫.同時(shí)也是說(shuō)不止一次這樣做.2、針對(duì)要求，落實(shí)行動(dòng).通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，一句話讓“樂(lè)于課外閱讀”真正成為學(xué)生的自覺(jué)自愿的行為，成為一種良好的習(xí)慣. 作 業(yè)讀一本課外書(shū)，記住作者和主要的內(nèi)容板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 樂(lè)于課外閱讀挑書(shū)借書(shū)看書(shū)教 學(xué) 反 思 課 題 識(shí)字1 第 1 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利有感情地朗讀詞串.2、觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)去理解字詞.3、了解水鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ).教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)興趣自主識(shí)字、讀詞，寫(xiě)字.教 學(xué) 準(zhǔn) 備課件 教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一 談話引入，激發(fā)興趣.二 借助拼音，自學(xué)生字.三 讀詞成串，邊讀邊想.1 大家知道我是從什么地方來(lái)的么？常熟是我的家鄉(xiāng)，你們?nèi)ミ^(guò)常熟么？電視上見(jiàn)過(guò)么？那兒可是個(gè)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，不但風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也很豐富.你們想不想去張老師的家鄉(xiāng)看看？ 2 出示圖片，瞧，這就是我的家鄉(xiāng)，那兒的水特別多，所以也叫水鄉(xiāng).大家看看，圖上畫(huà)得是什么季節(jié)呀？你怎么看出來(lái)的？想知道水鄉(xiāng)的秋天是什么樣的么？讀了這些詞語(yǔ)你就知道了.出示韻文. 1 請(qǐng)大家看著拼音自由讀一讀，看誰(shuí)能讀正確，并想一想，哪些詞讀的時(shí)候要注意.學(xué)生自由練習(xí).2 交流.你覺(jué)得要注意哪個(gè)詞的讀法？為什么呢？請(qǐng)你領(lǐng)大家來(lái)讀讀.誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō).（注意翹舌音，后鼻音） 3 剛才小朋友們說(shuō)得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家再次讀讀這些詞語(yǔ)，要讀好剛才說(shuō)到的注意點(diǎn)，看誰(shuí)讀得正確，沒(méi)有錯(cuò)誤.誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)第一排，四組分四排讀；兩排一讀誰(shuí)行？男女生分兩排讀.四排詞語(yǔ)連起來(lái)誰(shuí)行？點(diǎn)名2人，齊讀. 4 去掉拼音誰(shuí)也會(huì)讀？學(xué)生練習(xí)，你會(huì)哪一排你就大膽站起來(lái)讀.齊讀.5 這些詞你們都讀準(zhǔn)了，好樣的，但還不夠，還要讀懂，讀出味道來(lái) 1、現(xiàn)在我就領(lǐng)著大家去水鄉(xiāng)看看吧.出示圖片，秋天的水鄉(xiāng)天是那么藍(lán)，水是那么清，放眼望去，天連著水，水連著天，水天一色.水面上飄蕩著一層霧氣，一切都是模模糊糊的，水鄉(xiāng)變得更美了.你們覺(jué)得美么？那就請(qǐng)你美美地讀一讀吧，誰(shuí)來(lái)讀？點(diǎn)名讀.師范讀，我讀得美么？知道我為什么讀得這么美？因?yàn)?，我一邊讀，一邊想，當(dāng)我讀這排詞語(yǔ)的時(shí)候，我的眼前好象就出現(xiàn)了這幅畫(huà)面.你們也來(lái)試試，讀得慢些，要邊讀邊想.點(diǎn)名讀，評(píng)議（慢些，聽(tīng)出來(lái)了，你很喜歡水鄉(xiāng)） 男女生讀，齊讀.2、 水鄉(xiāng)的荷塘更美呢，看，你喜歡圖上的什么？相機(jī)認(rèn)識(shí)菱藕.這排詞語(yǔ)，你也能讀好么？一邊讀，一邊想，自己試試看.點(diǎn)名讀，評(píng)：你好象看到了什么？聽(tīng)出來(lái)了，你特別愛(ài)吃菱藕.荷塘真美啊. 3 站在荷塘邊，向遠(yuǎn)處看，你又看到了什么？船隊(duì)為什么要唱著漁歌呢？天色晚了，天上飄著晚霞，湖面上飄著歌聲.船艙里裝滿了魚(yú)蝦，這場(chǎng)面多美呀，你喜歡么？能讀好這排詞語(yǔ)么？注意邊讀邊想，自己練習(xí).點(diǎn)名讀.評(píng)議. 4 夕陽(yáng)終于落山了，夜晚來(lái)臨了，水鄉(xiāng)的夜景也很迷人.出示圖片，美么？看誰(shuí)能憑自己的本領(lǐng)把這排詞語(yǔ)讀好.點(diǎn)名讀，你好象看到了什么？ 作 業(yè)1、搜集有關(guān)秋天的圖片.2、熟讀詞串教 學(xué) 反 思 課 題 識(shí)字1 第 2 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利有感情地朗讀詞串.2、掌握生字詞教學(xué)重難點(diǎn)掌握生字詞教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛 圖 教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一 連串成篇，形成積累.二 示范指導(dǎo)，認(rèn)真寫(xiě)字.1 每一排詞語(yǔ)你們都讀得很好，連起來(lái)讀，你們還能讀好么？請(qǐng)四小組分別讀一排詞語(yǔ).讀得真好聽(tīng)，真上口，這里有個(gè)小秘密，瞧，一、二、四排最后一個(gè)字的韻母都是ang，所以讀起來(lái)特別上口，聽(tīng)起來(lái)特別悅耳. 2 聽(tīng)了你們讀，我也想讀.師配樂(lè)朗讀.我讀得好么？知道我為什么讀這么好呢？（邊讀邊想）請(qǐng)大家一邊讀，一邊想象畫(huà)面.學(xué)生練習(xí). 3 點(diǎn)名配樂(lè)讀.（評(píng)議：停頓，想象.你讀得真好，封你做讀書(shū)大王）這么多人都想讀，這樣吧，請(qǐng)你離開(kāi)座位，去找自己的好伙伴，你們兩個(gè)相互讀給對(duì)方聽(tīng).讀好了就回到自己的座位.都讀好了么，那就請(qǐng)大家起立，帶著心情，帶著表情一起來(lái)讀一讀吧，會(huì)背的可以閉上眼睛邊想邊背.配樂(lè)齊讀.1 課文讀得真不錯(cuò)，這些詞語(yǔ)你們都記住了么？出示生字.誰(shuí)能熟練地讀出它們？點(diǎn)名讀.齊讀.把拼音去掉也行么？點(diǎn)名讀，開(kāi)火車讀，齊讀.看來(lái)你們真的都記住了. 2 現(xiàn)在我出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，春天頭發(fā)青，秋天頭發(fā)白，遠(yuǎn)看像棉花，風(fēng)來(lái)起白浪,猜一植物.誰(shuí)猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它.你真聰明. 3 接下來(lái)我們就來(lái)書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都帶有草字頭？還發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，上下兩部分要寫(xiě)得扁而寬.觀察范字.師范寫(xiě)，并提示注意點(diǎn).學(xué)生描紅.（寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正.） 4 出示田字個(gè)格“葦”，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么？教師根據(jù)學(xué)生的提示，進(jìn)行范寫(xiě).學(xué)生描紅 出示生字，指明說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)師示范生觀察書(shū)空生描紅，師巡視指導(dǎo).評(píng)價(jià)、反饋.表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真和姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練. 作 業(yè)1、選擇一組詞串畫(huà)一幅畫(huà).2、完成補(bǔ)充習(xí)題板 書(shū) 設(shè) 計(jì)識(shí)字1 水鄉(xiāng)秋天教 學(xué) 反 思 課 題 識(shí)字2 第1 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，了解詞義.兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě).認(rèn)識(shí)“犭”旁.2、誦讀課文.想像國(guó)慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗(yàn).教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱.教 學(xué) 準(zhǔn) 備教學(xué)掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件. 教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義1導(dǎo)入：同學(xué)們，一年中我們要過(guò)好多節(jié)日，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日.1月1日、 3月8日 、5月1日、6月1日 、7月1日8月1日、10月1日今天，我們一起來(lái)讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日.請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節(jié)日？2根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國(guó)慶節(jié).1學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文.注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音.2指名分行讀課文，師生共同正音.3啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景.1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行.（1）多媒體顯示天安門城樓的畫(huà)面，學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀.2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行.（1）多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式片斷.新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行.出示：“大典”，學(xué)生齊讀詞語(yǔ).（2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片.出示：“檢閱”“海陸空”.3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行.（1）播放“狂歡夜”錄像.（2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景.（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”. 四、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行.（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）教師小結(jié).（3）出示詞語(yǔ)，齊讀：“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”.1、配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣.2、指導(dǎo)寫(xiě)字.（1）學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰.說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例.（2）教師范寫(xiě)“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順.（或用多媒體顯示）（3）教學(xué)“犭”旁.提示“礻”是示字旁.（4）學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì).（教室里播放適合的音樂(lè)） 作 業(yè)1、搜集有關(guān)開(kāi)國(guó)大典及50周年閱兵的圖片.2、了解29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獲得獎(jiǎng)牌情況及有關(guān)中國(guó)取得成就的資料板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 識(shí)字2神州 騰飛教 學(xué) 反 思 課 題 識(shí)字3 第1 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 初步理解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字意識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)字的興趣. 2、初讀兒歌.3、掌握本課所學(xué)生字.教學(xué)重難點(diǎn)理解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字意識(shí)字教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛 圖 教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)師 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、板書(shū)課題，引導(dǎo)自學(xué)二、復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn).三、學(xué)習(xí)3個(gè)生字：灶、歪、尾. 1、 小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字3. 2、 引導(dǎo)自學(xué). 1、 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字. 2、 出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和他有點(diǎn)像？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字. 3、 出示“看”圖：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”上表示“看”字. 4、 小結(jié)： （1）這“筆、尖、看”3個(gè)字都是由兩個(gè)簡(jiǎn)單的字組合在一起表示的，可以從兩個(gè)簡(jiǎn)單字的意義聯(lián)系上來(lái)領(lǐng)會(huì)這3個(gè)字的意思，用這種造字方法造出來(lái)的字就叫會(huì)意字. （2）我們?cè)鯓訉W(xué)的？先看圖，領(lǐng)會(huì)字意，再記字形由哪兩個(gè)部件構(gòu)成. 1、 出示“灶”圖. （1）先看圖，這是什么？ （2）想想：砌灶要用什么？ （3）再看字：“灶”字由哪兩個(gè)部件構(gòu)成？火作為偏旁要注意什么？ 四、讀兒歌.五、課堂練習(xí).2、 出示“歪”圖. （1）圖上的畫(huà)掛得正不正？給“掛的不正”換個(gè)說(shuō)法. （2）出示“歪”的字卡.領(lǐng)讀、指名讀. 3、 出示“尾”圖.你怎樣記住它？ 4、 鞏固復(fù)習(xí). （1）看圖讀字，讀準(zhǔn)字音. （2）給生字找朋友. 5、 學(xué)生看筆順圖描紅.要求：看一看，描一個(gè)，筆筆到位. 1、 輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音. 2、 再讀兒歌，把句子讀通順. 3、 齊讀兒歌，讀通讀順. 讓學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字. 作 業(yè)1、熟讀詞串2、完成補(bǔ)充習(xí)題教 學(xué) 反 思 課 題 識(shí)字3 第2 課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字詞.2、能正