小教專社會實(shí)踐考核表.doc

中央廣播電視大學(xué)社會實(shí)踐考核表實(shí)踐課題 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的方法與途徑 姓 名 教育層次 開放專科 學(xué) 號 省級電大 海南電大 專 業(yè) 小學(xué)教育 分 校 瓊海學(xué)院 指導(dǎo)教師 教 學(xué) 點(diǎn) 中央廣播電視大學(xué)社會實(shí)踐考核表實(shí)踐單位（基地）實(shí)踐活動時(shí)間實(shí)踐課題長坡鎮(zhèn)彬村山第一小學(xué)2014年9月1日-2015年6月10日培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的方法與途徑指導(dǎo)教師情況姓名工作單位學(xué)歷專業(yè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)社會實(shí)踐報(bào)告一、研究對象瓊海市長坡鎮(zhèn)彬村山第一小學(xué)四年級二、研究時(shí)間2014年9月01日-2015年06月10日三、研究內(nèi)容培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的方法與途徑四、研究的方法1、調(diào)查法：對研究對象采用訪談?wù){(diào)查的方法，對本班小學(xué)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析。2、行動研究法：以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，開展各種豐富多彩的活動，組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。五、研究目標(biāo)1、通過研究，使學(xué)生充分認(rèn)識到，學(xué)會閱讀是學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提高閱讀興趣又是學(xué)會閱讀的前提。使學(xué)生通過大量的課外閱讀，適時(shí)的評價(jià)，提高課外閱讀興趣，提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生寫作水平。2、通過研究，提高對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)能力，探索培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的途徑、方法和規(guī)律。六、研究問題分析及措施（一）研究分析當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，并用具體條款要求“注意積累語言材料”，明確規(guī)定背誦詩文不少于150篇（含課文），課外閱讀總量不少于150萬字。由此可見，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程中的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。但是，目前我們班學(xué)生的課外閱讀量不容樂觀，大量學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，閱讀習(xí)慣差，課外閱讀氛圍不濃，課外讀書量少，閱讀不能有效進(jìn)行。在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語言表達(dá)能力差，不能順利表達(dá)自己的意見，詞匯量少，語言平淡，怕寫作文，一遇上作文就愁眉不展，不愛寫日記，語病多，錯(cuò)別字、病句屢屢出現(xiàn)，缺少對語言的鑒別能力。（二）采取措施1、多種方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣 設(shè)立“讀書角”，創(chuàng)設(shè)書香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染。在教室墻壁上貼上一些名人名言的條幅，讓他們懂得讀好書的益處。辦好學(xué)習(xí)園地，把一些學(xué)生的好文章粘貼在學(xué)習(xí)園地分享等等。讓學(xué)生處在這樣充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣，從而形成跟書本交朋友的愿望。2、榜樣激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣 榜樣的力量是無窮。青少年喜歡模仿，且模仿性強(qiáng)。這是人類共有的天性。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，除了讓學(xué)生了解名人愛讀書的故事作為榜樣外，同時(shí)留心觀察班中喜愛讀書的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，樹立學(xué)生的榜樣，請他們談?wù)務(wù)n外閱讀的收獲，以激發(fā)其他學(xué)生課外閱讀的興趣。 3、開展活動，激發(fā)閱讀興趣。定期開展各種讀書活動，如講故事，詩歌朗誦，演講，手抄報(bào)等各種比賽，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，感受自信，體驗(yàn)成功，體會課外閱讀的樂趣。4、授人以魚，激發(fā)興趣。給學(xué)生推薦合適的讀物，教給了學(xué)生一些有效的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生把這些方法用到課外閱讀時(shí)，要把優(yōu)美的詞句摘錄下來，使學(xué)生充分感受到文字的美好，感受閱讀的樂趣。七、研究效果 1增強(qiáng)了學(xué)生自信心，閱讀興趣更濃。 通過各種讀書活動，孩子們對課外閱讀有了信心；通過一年的堅(jiān)持閱讀，他們的閱讀水平提高了，得到了老師和家長的好評。使得他們對課外閱讀越來越有興趣，學(xué)習(xí)也很有信心了。 2豐富了學(xué)生語言，提高了寫作能力。 在這一年里，學(xué)生一邊閱讀，一邊做讀書筆記。學(xué)生的寫作水平都有了不同程度的提高。有幾位學(xué)生參加了鎮(zhèn)中心校舉行的作文大賽，都取得了好成績。八、研究反思 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀的興趣，應(yīng)以學(xué)生閱讀狀況為起點(diǎn)，以教師如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀為條件，以提供學(xué)生展示的機(jī)會為平臺，以家長與老師溝通配合為橋梁，以學(xué)生持續(xù)發(fā)展為歸宿，讓每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的、健康的、充分的發(fā)展。學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣不是一蹴而就的，要實(shí)現(xiàn)“熱愛閱讀、每天閱讀、養(yǎng)成習(xí)慣、堅(jiān)持終身”的目標(biāo)，我們還要付出更多的努力。 學(xué)生（簽名） 2015 年 6 月 10