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初中英語高效課堂模課例解讀 ( 冀教版Book 6 Unit4 Lesson29)景 泰 四 中 王 惠今天和大家共同探討的是我的一節(jié)常態(tài)課。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及即將面臨中考這一特點(diǎn)，本學(xué)期我在繼續(xù)延續(xù)分層教學(xué)的基礎(chǔ)上，努力從以下三方面進(jìn)行突破。一以Everyday English 作為每節(jié)課的開篇，話題主要以課文內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生可以自行決定話題形式，極大限度提高他們的口語水平。二加強(qiáng)篇章的閱讀感知，重視對學(xué)生讀的情況的檢查及落實(shí)。三基本落實(shí)“writing”全員訓(xùn)練，優(yōu)等生自由發(fā)揮，寫出對文章的理解或概述，中等生根據(jù)問題復(fù)述課文，待優(yōu)生摘抄優(yōu)等生的優(yōu)秀作文，再次學(xué)習(xí)鑒賞。我今天的課堂也是依據(jù)這樣的理念設(shè)計(jì)的。課前準(zhǔn)備：1.No 1 and No 2 隨錄音跟讀課文.至少一遍。2.No 3 and No 4 以小組為單位，交流家庭作業(yè)，也就是“retell”,并選出最棒的上墻，便于待優(yōu)生學(xué)習(xí)。Step1: Everyday English 。今天根據(jù)課文內(nèi)容，每節(jié)課前都會安排一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境對話表演，學(xué)生以小組形式，結(jié)合單元話題，精心設(shè)計(jì)一個(gè)小對話或精彩的演講，其余同學(xué)為評價(jià)者，從他們的參與度，精彩度等不同方面給予點(diǎn)評，最后給予一個(gè)大家都比較認(rèn)同的分值。Unit6 的單元話題為accidents.展示組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)講述自己曾經(jīng)看到的一場事故的報(bào)告，并告誡大家要小心，師以此作為本課的導(dǎo)入。Step2：聽讀領(lǐng)先，檢測導(dǎo)入，夯實(shí)基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的實(shí)施大概需要十分鐘的時(shí)間。首先由教師檢查學(xué)生對lesson41的預(yù)習(xí)情況，設(shè)計(jì)三個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生搶答：1.What are they doing? 2.Who is the victim?3.Is Brain a report?接著學(xué)生互查本課的重點(diǎn)單詞短語，糾正導(dǎo)學(xué)案上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。值日班長上臺抽查，目的在于檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)及對重點(diǎn)生詞的掌握。Step3：閱讀訓(xùn)練，分組合作，一次展示。主要以訓(xùn)練學(xué)生的小組合作能力，對文意的閱讀理解能力及同等層次學(xué)生的展示能力為主。不同題材的文章訓(xùn)練方向也存在差異。Lesson41的任務(wù)有兩個(gè)，小組可以自由選擇。任務(wù)一：分角色表演原文對話。任務(wù)二：根據(jù)組內(nèi)提前準(zhǔn)備的道具,根據(jù)原文，提煉并表演自己的對話。一段時(shí)間的準(zhǔn)備之后，由每組小組長站起來搶機(jī)會，一般會有兩個(gè)小組獲得展示機(jī)會。其他小組會對他們的創(chuàng)意，語音及體態(tài)語做評價(jià)，最后比較哪一個(gè)組更棒，那么這個(gè)小組就會得到較高的分?jǐn)?shù)。Step4：分層訓(xùn)練，層層展示，鞏固提高。在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的能力水平，分層布置任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生都能有所提高。大致會有三個(gè)不同難度的任務(wù)。任務(wù)一：Write a short passage : tell an accident that youve ever seen or had.此任務(wù)主要由4號同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)完成，課堂上是相互交流，糾錯(cuò)，并評選優(yōu)秀作品在全班展示。任務(wù)二：Retell the text: Jenny, Danny and Brian want to play an _ acting. Jenny wants to be the _ and Brian wants to a _.Danny is Jennys _, but he will say “_?” when a reporter interview. That makes Jenny _. 以導(dǎo)學(xué)案上的設(shè)計(jì)為主，主要是以關(guān)鍵詞挖空的形式出現(xiàn)，由2、3號同學(xué)當(dāng)堂完成，用以檢查他們對課文內(nèi)容的掌握情況。任務(wù)三：Key sentences. 1. _ you ever _(see) an accident? 2. What should you do if you see an accident happen?(answer) 3. The victim is the person _is hurt. 4. Why dont you pretend _(be) Jennys friend? 5. Be a nice friend.(反義疑問句) 6. Are you _(bad) hurt, Jenny?課文中最重要的三至五個(gè)句子，也是學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，就其中的語法考點(diǎn)挖空，由1號同學(xué)合作完成。此環(huán)節(jié)實(shí)施過程中一個(gè)很重要的角色就是leaders.教師挑選每層同學(xué)中組織能力最強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任，在分層訓(xùn)練時(shí)起監(jiān)督，引導(dǎo)作用，而且要在學(xué)生任務(wù)完成時(shí)對組員的幫扶效果、學(xué)習(xí)情況加以評價(jià)，還要挑選優(yōu)秀組員展示他們的作品，所以leaders的任命和挑選是非常重要的。學(xué)生通過同等層次伙伴的共同合作交