2013高考語(yǔ)文大綱.doc

2012高考語(yǔ)文答題公式(1)某句話(huà)在文中作用1.文首 開(kāi)編點(diǎn)題 渲染氣氛（散文） 埋下伏筆（記敘類(lèi)散文） 設(shè)置懸念（小說(shuō)） 為下文做鋪墊 總領(lǐng)下文2文中 承上啟下 總領(lǐng)下文 總結(jié)上文3文末 點(diǎn)明中心（散文） 深化主題（記敘） 照應(yīng)開(kāi)頭（議論，記敘，小說(shuō)）（2）修辭手法的作用1。句子本身作用 2。結(jié)合句子語(yǔ)境1比喻 擬人 生動(dòng)形象 生動(dòng)形象寫(xiě)出了 + 對(duì)象+特征2 有氣勢(shì) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 一氣呵成 強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征(3)設(shè)問(wèn) 引起讀者思考 引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等； (4)、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 (5)、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣 一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ) 四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) 七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。 二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ) 二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。 （五）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （六）段意的歸納 1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。 2說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說(shuō)明（介紹）說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式： 比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，形象生動(dòng) 。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。 夸張：采用了夸張的修辭手法，描寫(xiě)了，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 反問(wèn)：采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。 排比：采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了的情景，集中地表達(dá)了作者的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。 對(duì)偶：采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了，抒發(fā)了作者對(duì)的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。二、插敘的作用。1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式： 采用了插敘的寫(xiě)法，既對(duì)文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格）。三、歸納文章的中心。公式： 寫(xiě)人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了 記事為主：記敘了（批評(píng)了）歌頌了表現(xiàn)了 寫(xiě)景狀物：采用了手法，借助描寫(xiě)，贊揚(yáng)了抒發(fā)了 游記：描寫(xiě)了表達(dá)了感情 議論文：文章論述了闡明了四、記敘的要素的作用。公式： 時(shí)間：以的時(shí)間為序（或線(xiàn)索）來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。 地點(diǎn)：以的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。 事件：以的事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 人物：以的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描寫(xiě)手法的作用。1、讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的。2、明確描寫(xiě)類(lèi)型及相關(guān)知識(shí)： 外貌（肖像）描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征 語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界 動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理（神態(tài)）描寫(xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫(xiě)了的樣子，表現(xiàn)了語(yǔ)言：的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動(dòng)作：用運(yùn)的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了心理：等詞語(yǔ)寫(xiě)出了，表現(xiàn)了六、環(huán)境描寫(xiě)的作用。1、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句。2、公式： 的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質(zhì)。 的景物描寫(xiě)，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的性格和精神。3的景物描寫(xiě)，反映了的情景，為全文定下了的感情基調(diào)。七、論證方法 的作用。1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。2、明確知識(shí)： 例證法主要是增強(qiáng)說(shuō)服力，通過(guò)一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。 引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。 正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。 比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以來(lái)說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)。引證法：采用了引證法，以的名言來(lái)說(shuō)理，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以來(lái)論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了八、仿寫(xiě)句子。公式： 1、數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。 弄清例句所采用的修辭手法（沒(méi)有修辭手法的除外）。 讀懂例句與所要仿寫(xiě)的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。九、對(duì)對(duì)聯(lián)。公式： 名對(duì)名，形對(duì)形，動(dòng)對(duì)動(dòng)； 山對(duì)川，日對(duì)月，天對(duì)地； 注意上下聯(lián)語(yǔ)意的相關(guān)、相融。十、讀圖題。公式： 分析畫(huà)面構(gòu)成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫(huà)面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫(huà)面中的人物語(yǔ)言有什么。 給漫畫(huà)寫(xiě)題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。 結(jié)合畫(huà)面含義，說(shuō)自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見(jiàn)，要分要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)（寫(xiě)成1、2、3） 給畫(huà)面定標(biāo)題，要不能離開(kāi)畫(huà)面含義或寓意。 說(shuō)畫(huà)面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。十一、探究題。公式： 分析所給的語(yǔ)段從中得出的結(jié)論。 分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。 用一句話(huà)來(lái)概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來(lái)表達(dá)。 提出你的看法或建議時(shí)，要具體寫(xiě)明1、2、3點(diǎn)。十二、概括題。公式： 分析所給的語(yǔ)言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話(huà)表達(dá)。 分析所給的語(yǔ)言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話(huà)綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫(xiě)成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。 分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語(yǔ)言，動(dòng)作，再用一句語(yǔ)言來(lái)概括人物的性格。 公式：1、要能寫(xiě)出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。 寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)。 寫(xiě)出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 寫(xiě)出主人公姓名及著作名稱(chēng)。 如果要求用精煉的語(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫(xiě)作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。十三、名著閱讀。公式：1、要能寫(xiě)出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。 寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)。寫(xiě)出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 寫(xiě)出主人公姓名及著作名稱(chēng)。如果要求用精煉的語(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫(xiě)作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。十四、寫(xiě)信。公式： 注意書(shū)信格式（開(kāi)頭稱(chēng)謂頂格寫(xiě)，“此致”、“敬禮”的位置，寫(xiě)信人的署名，寫(xiě)清年月日）。 用簡(jiǎn)明的文字寫(xiě)明材料的事實(shí)。 表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書(shū)信內(nèi)容最后面。十五、編短信。公式： 用“滬”一類(lèi)的字簡(jiǎn)寫(xiě)地名。 材料事實(shí)編寫(xiě)在卷面上也要抓句段主干內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。十六、詩(shī)文佳句賞欣。公式： 推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語(yǔ)。格式為：用運(yùn)的好，描寫(xiě)了（或刻畫(huà)了），十分形象、生動(dòng)、傳神。 從修辭格來(lái)賞欣，見(jiàn)前面修辭格。 從詩(shī)文整句的思想性來(lái)賞欣，要從詩(shī)文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來(lái)寫(xiě)，類(lèi)似于解釋詩(shī)句。十七、說(shuō)明文學(xué)家（或文學(xué)作品）風(fēng)格。公式： 寫(xiě)明作者所生活的年代。 寫(xiě)明作者作品的特征。 結(jié)合作者具體作品中的“詩(shī)文句”來(lái)說(shuō)明特點(diǎn)。十八、文言句子劃分停頓。公式： 1、帶有“故”、“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語(yǔ)之后畫(huà)斜線(xiàn)。 2、名詞作狀語(yǔ)的，在這個(gè)詞語(yǔ)之前劃。 3、“可以”類(lèi)實(shí)際是兩個(gè)詞語(yǔ)，在“可”后劃。 4、主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間劃。 5、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間劃。十九、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的特殊含義。公式： 1、先解釋這個(gè)詞的本義。 2、描寫(xiě)了（或刻畫(huà)了） 3、意思是二十、前后照應(yīng)。公式： 1、在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。 2、與相互照應(yīng)，表現(xiàn)了二十一、巧設(shè)懸念。公式： 1、在文章開(kāi)頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。 2、，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。二十二、文章開(kāi)頭寫(xiě)景語(yǔ)段的作用。公式： 1、分析所寫(xiě)景物的特色。 2、描寫(xiě)了，為下文寫(xiě)打下了伏筆。二十三、記敘線(xiàn)索。公式： 1、分析線(xiàn)索種類(lèi)：1、以“物”為線(xiàn)索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“時(shí)間”；5、以“感情”。 2、以為線(xiàn)索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。二十四、稱(chēng)謂變化。公式： 1、找出人物稱(chēng)謂的變化詞語(yǔ)。 2、采用第一人稱(chēng)，親切、真實(shí)。 3、稱(chēng)謂變化也反映了情感的變化。定語(yǔ)從句及連詞答題秘訣二as與which均可替代整個(gè)主句在非限制性定語(yǔ)從句中，均可替代整個(gè)主句. 如從句在主句之后，兩者皆可用；如從句在主句之前，用as。 介詞/逗號(hào)后, 永遠(yuǎn)不用that!They failed in the exam，as/which is natural.As is known to all，the earth moves around the sun. He passed the College Entrance Examination, made his parents very happy. A. as B. which C. that D. it關(guān)系代詞as的考查。關(guān)系代詞as引導(dǎo)限制性定語(yǔ)從句時(shí)既可指人又可指物。它只能替代由such，the same等修飾的先行詞；as引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)，可放于句首，句中或置于句尾，而which則只能置于主句之后。但如果定語(yǔ)從句為否定句或表示否定意義，使用which。As引導(dǎo)的定性定語(yǔ)從句有正如之意，而which引導(dǎo)的沒(méi)有。2010全國(guó)As a child , Jack studied in a village school ,_ is named after his grandfather. A. which B. where C. what D. that空格設(shè)置在名詞school后, 且school后有逗號(hào), 此題考查非限定性定語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句所修飾的先行詞是school, 它在定于從句中做主語(yǔ), 因此使用關(guān)系代詞, 選項(xiàng)中的關(guān)系代詞只有which和that, 由于是非限定性定語(yǔ)從句, 不能使用that, 因此選擇A。2010四川After graduating from college, I took some time off to go travelling, turned out to be a wise decision. A. that B. which C. when D. where此處應(yīng)為which引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句, which代替前邊整個(gè)句子。句意為： “大學(xué)畢業(yè)后, 我們休假一段時(shí)間去旅游, 這結(jié)果證明是一個(gè)明智的決定?！?009山東Whenever I met her, _ was fairly often, she greeted me with a sweet smile. A. who B. which C. when D. that 不論何時(shí)遇見(jiàn)她, 她總是用甜美的微笑和我打招呼,這是非常經(jīng)常的事?？疾榉窍拗菩远ㄕZ(yǔ)從句, 從句_ was fairly often插在主句中的時(shí)間狀語(yǔ)從句后, 關(guān)系代詞which可代替主句整個(gè)句子的意思并在從句中作主語(yǔ)。答案B。2009遼寧Theyve won their last three matches, _I find a bit surprising A. that B. when C. what D. which 此處意思是 “他們贏得了最后的三場(chǎng)比賽, 我覺(jué)得這確實(shí)有點(diǎn)讓人意外”, which代替上句 “Theyve won their last three matches”做find的賓語(yǔ), 選D。A項(xiàng)不能用于非限制性定語(yǔ)從句中, B, C此處沒(méi)有他們的意思。狀語(yǔ)從句及連詞While是解!常接持續(xù)性的動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)主從句謂語(yǔ)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，常用進(jìn)行時(shí)。有時(shí)還有對(duì)比意義，意為“然而”。 主句從句主語(yǔ)不同,表示“而” I do every single bit of housework _ my husband Bob just does the dishes now and then. A. sinceB. whileC. whenD. asWhile置于句首可表示As long as 或 AlthoughWhile there is life there is hope.While I admit his good points, I can see his bad ones.（2008湖南)_ the Internet is of great help, I dont think its a good idea to spend too much time on it. A. If B. While C. Because D. As2011四川卷 volleyball is her main focus, shes also great at basketball.A. Since B. Once C. Unless D. While雖然排球是她的主要項(xiàng)目，但她還擅長(zhǎng)籃球。while“雖然，盡管”。答案D。2010全國(guó)Mary made coffee _ her guests were finishing their meal .A. so that B. although C. while D. as ifso that譯為 “以便”表示目的, although譯為 “盡管, 雖然”, as if譯為 “好像”, while譯為 “當(dāng).的時(shí)候”, 因此while符合句意, 選擇C。2009安徽I wonder how much you charge for your services.The first two are free the third costs $30.A. while B. until C. when D. beforewhile表轉(zhuǎn)折 “而, 然而”。根據(jù)句子意思, 前兩份免費(fèi), 而第三份要$30。2006全國(guó)We thought there were 35 students in the dining hall, , in fact, there were 40.A.while B.whether C.what D.which此題考查連詞的用法。while在此表示轉(zhuǎn)折, 意為 “但是, 而”。2006天津The cost of living in Glasgow is among the lowest in Britain, the quality of life is probably one of the highest.A.since B.when C.as D.while根據(jù)句中among the lowest in Britain和probably one of the highest可知前后的意義存在對(duì)比；while用作連詞, 可用于表示對(duì)比或相反的情況, “而；但是”。名詞性從句區(qū)別什么從句應(yīng)看主句，主句不完整時(shí)從句肯定是名詞性從句。主句完整時(shí)，從句可能是定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，或者同位語(yǔ)從句。需要用什么引導(dǎo)詞看從句。名詞性從句中缺什么意思用什么意思的引導(dǎo)詞; 缺名詞性成份時(shí)，指人用who/whom，指物用what; 不缺意思和成份時(shí)用that。That只有在賓語(yǔ)從句中可以省略。缺成分時(shí),what和whatever是第一高頻答案!引導(dǎo)主、賓、表語(yǔ)從句時(shí)，what要充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)等句子成分，that不作任何成分，只在語(yǔ)法上起連接的作用。_ we cant get seems better than _ we have.A. What; what B. what; that C. That; that D. That; what本句包含一個(gè)主語(yǔ)從句和一個(gè)賓語(yǔ)從句，且兩個(gè)從句都缺乏賓語(yǔ)，可見(jiàn)兩個(gè)引導(dǎo)詞都必須充當(dāng)成分，所以答案是A。_ caused the accident is still a complete mystery.A. What B. That C. How D. Where該題答案是A，what在主語(yǔ)從句中作主語(yǔ)，即作謂語(yǔ)動(dòng)詞caused的執(zhí)行者。在下面的例句中，that不充當(dāng)任何成份，只起語(yǔ)法連接作用（因?yàn)榫渥颖旧聿蝗背煞郑篢hat the former Iraq president Saddam was captured has been proved.2011江西卷The villagers have already known well do is to rebuild the bridge.AthisBthatCwhatDwhich考察賓語(yǔ)從句和主語(yǔ)從句。村民們已經(jīng)知道我們將要做的事情是重建這座橋，后面的賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)從句中缺少主語(yǔ)且指物，所以選擇what。答案：C2011四川卷Our teachers always tell us to believe in we do and who we are if we want to succeed.A. why B. how C. what D. whichin介詞后面接賓語(yǔ)從句，且從句中缺do的賓語(yǔ)，故選C項(xiàng)。why、how在句中作狀語(yǔ)；which在名詞性從句中作定語(yǔ)。選C.2011陜西卷Id like to start my own business thats Id do if I had the money. A.why B.when C.which D.what所填詞引導(dǎo)的從句位于系動(dòng)詞之后，是表語(yǔ)從句，所填詞在從句中做賓語(yǔ)，指物，用what，選D。其余選項(xiàng)與題意不符。2011北京卷 Barbara Jones offers to her fans is honesty and happiness.A. Which B. What C. That D. Whom考察名詞性從句中的主語(yǔ)從句。主語(yǔ)從句中缺少offer的賓語(yǔ)，選擇what。冠詞和某些抽象名詞連用，使其具體化,一般以What和It做主語(yǔ)!抽象名詞前加aan表具體的人或物。抽象名詞表示一般概念時(shí)，通常不加冠詞，如Failure is the mother of success. success(抽象名詞) a success(具體化) 成功的人或事a failure 失敗的人或事 a shame 帶來(lái)恥辱的人或事a pity 可惜或遺憾的事 a must 必需必備的東西 2011山東卷Take your timeits just_short distance from here to_restaurant.A.不填；theB. a; theC. the; aD.不填；a句意為“別急從這兒到餐館只不過(guò)短短的距離而已。”a short distance短距離，是固定搭配的短語(yǔ)；the restaurant指雙方都知道的餐館，故用the特指。答案：B2011浙江卷 Experts think that _recently discovered painting may be _ Picsso. A.the ;不填 B. a ;the C. a ; 不填 D. the; a句意為“專(zhuān)家認(rèn)為，最近發(fā)現(xiàn)的油畫(huà)可能是畢加索的作品?！眛he painting特指最近發(fā)現(xiàn)的油畫(huà)；a Picsso意為a Picssos painting，指畢加索的一件作品，有one的含義。答案：D2010福建Its good feeling for people to admire the Shanghai World Expo that gives them pleasure.A. 不填, a B. a, 不填 C. the, a D. a, thegood feeling并非特指, 故用a；pleasure是抽象名詞, 無(wú)需冠詞。句意為 “人們喜歡上海世博會(huì)給它們的快樂(lè), 這是（一）種不錯(cuò)的感覺(jué)” a good feeling , 一種不錯(cuò)的感覺(jué), give sb pleasure。答案Baan與專(zhuān)有名詞連用表示“一個(gè)叫什么的人”“一個(gè)像什么的人”“的作品制品”或表示不確定，如a Sunday,a Monday等。 (2006全國(guó)卷) Hello，could I speak to Mr Smith? Sorry,wrong number, There isnt_ Mr Smith here A不填 Ba Cthe Done 題意為：這兒沒(méi)有一個(gè)叫史密斯的。史密斯是姓氏，史密斯先生很多，aMr Smith表示其中一位?！敬鸢浮緽 (2005山東卷)I knew_John Lennon，but not_famous one A不填;a Ba；the C. 不填;the Dthe；a 題意為：我原先認(rèn)識(shí)一個(gè)叫約翰列農(nóng)的人，不是那個(gè)著名的約翰列農(nóng)。據(jù)題意可知叫約翰列農(nóng)的人很多他只是其中一位，故用a；那位著名的也即是特指的，應(yīng)用the。 aan與專(zhuān)有名詞連用表示“一個(gè)叫什么的人”“一個(gè)像什么的人”“的作品制品”或表示不確定，如a Sunday,a Monday等。 (2005山東卷)I knew_John Lennon，but not_famous one A不填;a Ba；the C. 不填;the Dthe；a 題意為：我原先認(rèn)識(shí)一個(gè)叫約翰列農(nóng)的人，不是那個(gè)著名的約翰列農(nóng)。據(jù)題意可知叫約翰列農(nóng)的人很多他只是其中一位，故用a；那位著名的也即是特指的，應(yīng)用the。 (2005湖南卷)I cant remember when exactly the Robinsons left_cityI only remember it was_Monday Athe，the Ba，the Ca，a Dthe，a 題意為：我記不清羅賓遜一家人何時(shí)離開(kāi)這坐城市了。我只記得是星期一。第一空用the表示雙方都明白的人或物；第二空用a表示不確定的某個(gè)周一?！敬鸢浮緿2010江蘇The visitors here are greatly impressed by the fact that_ people from all walks of life are working hard for_ new Jiangsu.A.不填； a B. 不填；the C. the； a D. the； the第一空,來(lái)自社會(huì)各階層的人. 是不特指,不用冠詞. 第二空, 在Jiangsu 前有形容詞new 因此,應(yīng)加冠詞a.表示一個(gè)全新的江蘇.答案A.具有動(dòng)詞意義的名詞前用aan其意義相當(dāng)于動(dòng)詞，如take a look=look(2007四川卷)How about taking_short break?I want to make_call Athe；a Ba;the Cthe;the Da；a 稍稍休息如何?我想打個(gè)電話(huà)。break相當(dāng)于rest，make a call相當(dāng)于call【答案】D (2007天津卷)I wanted to catch_early train,but couldt get_ride to the station Aan；the B；the Can； Dthe；a 題意為：我想趕早班車(chē)但沒(méi)能找到到車(chē)站去的車(chē)。第一空用the表示雙方都明白的人或物；第二空用a，get a ride=ride【答案】D (2007浙江卷)I like_color of your skirtIt is_good match for your blouse A. a;the Ba；a C.the；a Dthe;the 我喜歡你的襯衫的顏色,與你的短裙極相配。a good match相當(dāng)于match well. 答案C2010四川In most countries, a university degree can give you flying start in life. A. the; a B. the; 不填 C.不填; 不填 D.不填; amost countries此處表泛指, most前不加定冠詞the.第二個(gè)空處應(yīng)為 “一個(gè)高起點(diǎn)的開(kāi)始”, 故用a ,正確答案為D。It：作形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)當(dāng)動(dòng)詞不定式,動(dòng)名詞或從句作主語(yǔ)時(shí),通常把它們放在謂語(yǔ)之后,而用it作句子的形式主語(yǔ):It is not easy to finish the work in two days.It is no use crying over split milk.It is a pity that you didnt read the book.當(dāng)復(fù)合賓語(yǔ)中的賓語(yǔ)是不定式,動(dòng)名詞,賓語(yǔ)從句時(shí),往往把賓語(yǔ)放在它的補(bǔ)足語(yǔ)后面,而用it作形式賓語(yǔ),放在賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)之前:I think it no use arguing with him.I found it very interesting to study English.He made it clear that he was not interested in this subject.注意：see to it that（務(wù)必）和take it for granted that（想當(dāng)然）句型中的it，以及詞組make it中的it（做事成功，搞定）。2011北京卷The employment rate has continued to rise in big cities thanks to the efforts of the local governments to increase .A. them B. those C. it D. that句意為“由于當(dāng)?shù)卣呐?，大城市里的就業(yè)率持續(xù)升高?！眎t代指前面交代過(guò)的“the employment rate”，是單數(shù)，而them和those是復(fù)數(shù)。答案：C2011江西卷Why dont you bring _ to his attention that youre too ill to work on?A. that B.it C.his D.him考查代詞it作形式賓語(yǔ)的用法。句意為“為什么你不讓他注意到你病得太嚴(yán)重了以至于不能工作？”it作形式賓語(yǔ)，指代句子后面that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。答案：B2011山東卷The two girls are so alike that strangers find _ difficult to tell one from the other.A. it B. them C. her D. that句意為“這兩個(gè)女孩長(zhǎng)得很相似，不熟悉的人很難將她倆區(qū)分開(kāi)來(lái)?！眎t在此句中充當(dāng)形式賓語(yǔ)，代指“to tell one from the other”。 答案：A2011天津卷We feel our duty to make our country a better place.A. it B. this C. that D. one句意為“我們覺(jué)得將我們的國(guó)家變得更好是我們的職責(zé)?！眎t在此句中充當(dāng)形式賓語(yǔ)，代指“to make our country a better place”。答案：A2010全國(guó)The doctor thought _would be good for you to have a holiday. A. this B. that C. one D. itIt的兩個(gè)重要用法是作形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)。本題考查形式賓語(yǔ), it 在這里代指后面的真正賓語(yǔ)to have a holiday。one 的用法常用來(lái)代替與上文所提到人或物相類(lèi)似的不確定的另一人或物（泛指），且被替代者為可數(shù)名詞單數(shù)形式。若下文替代者表示非特指含義，則用a/anadjone形式表示；若下文替代者為另一特指含義，則用the one或theadjone表示；若下文替代時(shí)為復(fù)數(shù)含義，則用theadjones 或the ones表示。2011福建卷We have various summer camps for your holidays. You can choose _ based on your own interests. A. either B. each C. one D. it 句意為“在你們的假期里，我們這兒有各種暑期夏令營(yíng)，你們可以根據(jù)自己的興趣任選一個(gè)。”one代替單數(shù)可數(shù)名詞，表泛指，相當(dāng)于“a/an + 單數(shù)名詞”。這里泛指某個(gè)summer camp夏令營(yíng)。答案：C2010山東Helping others is a habit, _ you can learn even at an early age. A. it B. that C. what D. one句意應(yīng)為”幫助別人是一種習(xí)慣, 一個(gè)你在很小時(shí)就能學(xué)會(huì)的習(xí)慣。”空格處與前句中的habit構(gòu)成同位關(guān)系, 所以選擇D項(xiàng)。句中you can learn even at an early age是省略了關(guān)系代詞that 的定語(yǔ)從句, that在定語(yǔ)從句中作learn的賓語(yǔ)使用。that的用法that用來(lái)指前文中確定的非同一事物，常用來(lái)替代與定冠詞或形容詞性物主代詞連用的單數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，相當(dāng)于“the+名詞”，其復(fù)數(shù)形式為those。that表替代時(shí)為始終是特指（作指示代詞和關(guān)系代詞用時(shí)另論），可指上文談到的人、物或情況（均為單數(shù)），可代替可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。若that所代替的內(nèi)容為前置用法，即要代替的內(nèi)容將出現(xiàn)在下文中，一般用this,these或the following表示。2011重慶卷Silly me! I forget what my luggage looks like.What do you think of over there?A. the one B. this C.it D.that指示代詞that指時(shí)間與空間上較遠(yuǎn)的事物，over there交代了空間上的遠(yuǎn)距離。this指時(shí)間與空間上較近的事物，the one和it都特指前面曾經(jīng)交代過(guò)的事物。答案：D2010陜西The cost of renting a house in central Xian is higher than _ in any other area of the city. A. that B. this C. it D. one 所填詞用于比較狀語(yǔ)從句中, 指代句子的主語(yǔ)cost, 即指代不可數(shù)名詞, 用that。This指代下文即將提到的事物；it指代 “同一物”；one指代 “同類(lèi)中的一個(gè)”之意。介詞與動(dòng)詞/名詞/形容詞搭配in要求接in 的名詞有：interest、satisfaction、expert等。2007上海Leaves are found on all kinds of trees, but they differ greatly size and shape. A.on B.from C.by D.indiffer in在方面不同；differ from與不同。答案D2007湖南 the silence of the pauses, we could hear each others breathing and could almost hear our own heartbeats.A.In B.For C.Under D.Between句意為：在停頓的沉默中, 我們能聽(tīng)到對(duì)方的呼吸, 甚至能聽(tīng)到我們自己的心跳。項(xiàng)為 “在中”；項(xiàng)為 “因?yàn)? 由于”；項(xiàng)為 “在下面”；項(xiàng)為 “在之間”。in favor of贊成2011湖北 When asked about their opinions about the schoolmaster, many teachers would prefer to see him step aside _ younger men.A. in terms of B. in need of C. in favor of D. in praise of句意為“當(dāng)被問(wèn)到對(duì)于校長(zhǎng)的看法時(shí)，許多老師都愿意看到他靠邊站為更年輕的人讓路。”in terms of就而論；in need of需要；in favor of贊成；in praise of表?yè)P(yáng)，贊揚(yáng)。答案：C。in detail詳細(xì)地2011江蘇Wed better discuss everything _ before we work out the plan.Ain detail Bin general Con purpose Don time句意為“我們最好先詳細(xì)地討論好一切，然后再制定計(jì)劃?！眎n detail詳細(xì)地；in general一般而言, 總的來(lái)說(shuō)；on purpose故意地；on time準(zhǔn)時(shí)。根據(jù)句意，先討論后定計(jì)劃，選A。in store貯藏著；儲(chǔ)備著2008湖北When she first arrived in China, she wondered what the future might have for her, but now all her worries are gone.A.in need B.in time C.in preparation D.in storein need需要；in time及時(shí)；in preparation準(zhǔn)備；in store貯藏著；儲(chǔ)備著, 由句意可知D項(xiàng)正確。in turn 反過(guò)來(lái)2007湖北P(pán)eople try to avoid public transportation delays by using their own cars, and this creates further problems.A.in short B.in case C.in doubt D.in turnA項(xiàng) “簡(jiǎn)言之”；B項(xiàng) “以防萬(wàn)一”；C項(xiàng) “懷疑”；D項(xiàng) “反過(guò)來(lái)”。句意為：人們想開(kāi)自己的車(chē)來(lái)避免交通耽擱, 這反過(guò)來(lái)卻導(dǎo)致了進(jìn)一步的問(wèn)題。答案Din exchange for 作為交換2007山東I have offered to paint the house a weeks accommodation.A.in exchange for B.with regard to C.by means of D.in place ofin exchange for作為交換；with regard to至于, 關(guān)于; by means of通過(guò)的方式；in place of代替。句意為：我提出愿意粉刷房子, 條件是讓我免費(fèi)吃住一周。答案Ain case萬(wàn)一, 以防2010浙江I guess weve already talked about this before but Ill a