語文教研組工作計劃范文（2篇）

語文教研組工作計劃范文（ 2 篇） 語文教研組工作計劃 (范文一 ) 一、 指導思想 以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程 改革 ，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平 ;開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究 ;深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。 二、主要工作思路 變教育觀念 在教學過程中必須加強理論學習。全體初中語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。 案六環(huán)節(jié)”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率 組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。 三、主要工作 (一 )加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍 如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。 過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由老師執(zhí)教一節(jié)公開課。 要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。 但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后 反思要不走過場。 (二 )加強課題研究，注重學生素養(yǎng) 語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。 升素養(yǎng) 讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期 ，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。 步提高 (1)根據學科特點開展課堂教學的研討 根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動 ! (2)提高 課堂教學質量 組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。 (3)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用 骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內容為“說課 上課 評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究 反思 再研究”的過程。 (4)開展“構建理想課堂”課題研討活動 認真嚴密地組織課題組教師“構筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科 研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。 四、活動安排 九月份： 排教學進度、集體備課的時間和內容。 本人進行第一次教研講座。 好流程記載和相關資料的收集。 外課堂教學模式展示暨青年教師成長論壇活動 十月份： 學生與社會”作文大賽 (縣級預賽 ) 課異構”課堂教學觀摩活動 (初中 ) 9.“初中語文課外閱讀教學實效性策略研究” 課題組活動 十一月份： 對 9、 10 月份的教學常規(guī)資料進行收集整理，上交教務處。 書共讀”的演講稿，先分班進行比賽，每個班級選派一名優(yōu)秀選手參加學校的演講比賽。 十二月份： 程實施發(fā)展年”活動推進現場會 書共讀”的演講比賽活動 。 “我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”為核心內容的互動式“ 4w”活動 (校級、網片級 ) 一月份： 總 。 語文教研組工作安排 (范文二 ) 為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統(tǒng)一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現制定新學期工作計劃如 下： 一、指導思想 本學期，我校的語文教研工作將繼續(xù)以新課程標準為指導，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平 ;繼續(xù)開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究 ;深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。 二、主要工作 (一 )加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍 1、堅持每月開展四次教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。 2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。 3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。 4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和 方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。 (二 )推進課程改革，加強課題研究，注重學生素養(yǎng) 語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，本學期在校領導的倡導下，語文教研組首先嘗試在教學上進行改革，在七、八兩個年級中推行“導學案 +杜郎口”的教學模式，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。不斷擴展學生的認知領域，即“生活 生活”。學習本身就包括接受與發(fā)現兩種最主要的形 式，通過這種模式就是要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現。因此，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革，不僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極獻計獻策是我組的教學改革穩(wěn)步健康的發(fā)展。具體步驟： 1、深入學習，提升素養(yǎng) 讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真 學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。 2、努力實踐，穩(wěn)步提高 (1)根據學科特點開展課堂教學的研討 根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動 ! (2)提高課堂教學質量 組織全體老師 利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，并且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪 ?當學生失望時，能否喚起他們的信心 ?能否從學生的眼中讀出愿望 ?能否聽出學生回答中的創(chuàng)造 ?能否使學生的思維擦出火花 ?能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現的欣喜 ?用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流中學特色的教學科研 特色。 (3)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用，推進語文教育該改革 骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。具體模式為“導學案 +杜郎口”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究 反思 再研究”的過程，積極在教學中嘗試進行改革，進一步提高教育教學質量和效率。 (4)開展“構建理想課堂”課題研討活動 認真嚴密地組織課題組教師“構筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改 進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。 3、規(guī)范管理，注重實效 (1)學校所有的教學均參與“構筑理想課堂”這一課題的研究工作。 課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。 (2)注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內容的整合、匯編等工作。 同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”，與其他 學校課題組同仁互相切磋與分享。 (三 )繼續(xù)開展課外活動，豐富校園文化生活 1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。 2、開展一次年級性的作文競賽活動。 3、開展演講、朗誦等語文活動 4、認真寫好日記隨筆，共享石村初中校園論壇 四、主要活動安排： 三月： 1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。 2、學習語文課程標準，初步提出語文教學改革構想，互相探討，并在教學實踐中加以完善。 3、集體備課，結對教師互相聽課。 四月： 1、檢查各個教師的備課及作業(yè)批 改情況。 2、提高學生作文水平研討 3、集體備作文指導課。 4、作文指導公開課 五月： 1、提高閱讀教學的效率研討 2、一課三研活動 3