牛頓第一定律 說課稿

牛頓第一定律 說課稿 一、說教材及課標(biāo)要求 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個章節(jié)，第一章學(xué)習(xí)了運動的描述，第二章學(xué)習(xí)了力。那么運動和力有什么關(guān)系呢？他們之間的聯(lián)系是什么呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)牛頓第一定律。 （對于這一節(jié)的教材，我是這么認為的）牛頓運動定律是動力學(xué)的核心，牛頓第一定律是經(jīng)典力學(xué)中三大定律之一，是整個力學(xué)中的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了牛頓第一定律，既了解了力與運動的關(guān)系，為學(xué)習(xí)二力平衡做出鋪墊。 二說學(xué)情 學(xué)習(xí)者是初二的學(xué)生。 本節(jié)通過實驗進一步研究力產(chǎn)生的作用效果：即物體在不受外力作用時的運動狀態(tài)。學(xué)生在前一章節(jié)中 已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的概念和影響滑動摩擦力的因素，為本節(jié)課的實驗探究做了必要的知識準(zhǔn)備。 初二學(xué)生的認識主要是感性的，在學(xué)習(xí)物理時容易受日常生活經(jīng)驗的干擾。本節(jié)課讓學(xué)生通過自己的探究來反駁已有的生活經(jīng)驗，使他們留下深刻的印象。 三、說目標(biāo) 知識與技能 解釋簡單的慣性現(xiàn)象 過程與方法 過實驗探究阻力對物體運動的影響 析能力、歸納能力和表述信息的能力 情感態(tài)度和價值觀 通過對實驗探 究活動的參與，養(yǎng)成事實求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，并意識到交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。 四、說重、難點 教學(xué)重點：牛頓第一定律及慣性 教學(xué)難點： 五、說方法 探究法：通過學(xué)生的探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生正確推理，概括出牛頓第一定律 分析法：在學(xué)習(xí)掌握牛頓第一定律的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生們的討論分析解釋生活中的現(xiàn)象，理解慣性的概念，學(xué)會分析問題的思路和方法 六、說學(xué)法 探究式學(xué)習(xí)法 學(xué)生主動參與知識的發(fā)生發(fā)展過程 七、說過程 情景導(dǎo)入 用 多媒體播放來自生活的圖片并思考提出問題：警察讓司機系上安全帶，為什么呢？亞洲飛人柯受良駕車飛越黃河，他憑什么有這種膽識去飛越氣勢磅礴的黃河呢？ 推進新課 一、阻力對物體運動的影響 讓學(xué)生閱讀課文 16 頁，看圖 主探究提示：結(jié)合生活體驗回答問題： 1 怎樣使足球運動起來？ 草地上滾動的過程中速度有何變化？ 展示亞里士多德和伽利略對于運動和受力關(guān)系研究的觀點，讓學(xué)生對兩種觀點進行評價，談自己的看法。 實驗探究：阻力對運動的影響 讓學(xué)生閱讀課文第 17 頁探究“阻力對物體運動的影響 ，看完內(nèi)容分組實驗： 提出問題讓學(xué)生討論 1 此實驗過程中，控制哪些條件保持不變？用什么方法控制？ 什么方法實現(xiàn)這種變化？ 得出結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，說明小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢。 播放視頻：冰壺運動，由于冰壺運動過程阻力很小，能以幾乎不變的速度前進，直到碰上另一個冰壺。 回到探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生推理：假如小車不受摩擦，會怎樣運動？ 結(jié)論：如果小車不受力，速度不會減慢，小車將永遠運動下去。 德育滲透：看似簡單的道理，發(fā)現(xiàn)的過程非常艱難?？茖W(xué)家如果沒有堅強的意志和信念，沒有足夠的事實和理論依據(jù)，不可能終獲成功。 二、牛頓第一定律 果表面絕對光滑，物體受到阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。 體如果不受力，運動方向也不會改變 3 牛頓總結(jié)伽利略等人的研究成果：一切物體在沒有受到外力的作用是，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 說明：物體的運動不需要力來維持，物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了力的作用。物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止 狀態(tài)，原來運動的物體將永遠做勻速直線運動，速度的大小和方向都不會改變。 三、慣性 思考：為什么立定跳遠不如助跑跳得遠？ 參加百米比賽的運動員到達終點時為什么很難立即停下來？ 演示實驗：小車突然運動和突然停下來的表現(xiàn)的慣性現(xiàn)象。 思考問題：原因，解釋汽車在突然啟動和剎車時乘客的表現(xiàn)。 精彩展示： 課前選出六個學(xué)生，兩人一組展示 抽出玻璃板下的紙條 個象棋子疊起來，讓兩個學(xué)生展示迅速擊打最下面一個棋子 紙板放一個雞蛋，迅速擊打雞蛋下的硬 紙板。 學(xué)生討論分析： 大量事實表明，一切物體都有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，給出慣性定義。 讓學(xué)生談一下成公交車過程中，當(dāng)公交車啟動和剎車時身體的感受 為什么錘頭松了，木工師傅把錘柄在石塊上撞擊幾下？ 學(xué)生看課文第 18 頁討論：為什么車速太快，容易發(fā)生事故，閱讀 19 頁汽車安全帶和安全氣囊，認識如何利用安全帶放置和減小汽車發(fā)生事故時造成的傷害 總結(jié)歸納利用和防止慣性的現(xiàn)象有哪些。 典型例題分析，同步訓(xùn)練 課堂檢測 布置作業(yè) 板書設(shè)計 牛頓第一定律 一阻力 對運