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大氣壓的變化教案示例之二 詳細(xì)介紹:大氣壓的變化教案示例之二(一)教學(xué)目的1知道大氣壓強隨高度的增加而減小。2知道測大氣壓強的儀器有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計;知道什么是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。3理解液體的沸點跟氣壓的關(guān)系,并能用液體的沸點跟氣壓的關(guān)系解釋一些簡單的現(xiàn)象。(二)教具演示用:本章后的“小實驗”自制的水氣壓計、金屬盒氣壓計掛圖和模型、水銀氣壓計掛圖、溫度計、燒瓶、兩用打氣筒(或大號注射器)、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、備有開水的保溫瓶和小黑板。(三)教學(xué)過程一、課前復(fù)習(xí)提問:1大氣壓強的值是根據(jù)什么實驗測出來的?所測得的值相當(dāng)于多高的水銀柱產(chǎn)生的壓強?約為多少帕?2大氣壓強產(chǎn)生的原因是什么?地面附近的空氣密度跟高空的空氣密度有什么不同?3口答上節(jié)課布置的思考題。以上問題,學(xué)生回答后由教師糾正補充。二、新課引入1講述:我們上節(jié)課做托里拆利實驗時,告訴大家,在海平面測得大氣壓強相當(dāng)于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強,那么我們所在的地區(qū)高于海平面,大氣壓強是否仍然是760毫米水銀柱呢?2講述:根據(jù)同學(xué)們剛才回答的問題,大氣壓強是因為空氣受重力作用,又有流動性對浸在大氣里的物體有壓強。但是,地面附近空氣稠密、密度大,越到高空,空氣越稀薄,密度減小,那么地面附近和高空的大氣壓強有什么變化呢?又是怎樣變化的呢?本課將研究這些問題(教師板書課題)。三、進(jìn)行新課1大氣壓隨高度的變化閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一段和圖119。讀后回答:(1)離地面越高的地方,大氣壓強的大小有什么變化?(2)發(fā)生這個變化的原因是什么?2演示:(1)介紹自制的水氣壓計:看課后“小實驗”和圖1119,看后老師講解。(2)演示:請各位同學(xué)看準(zhǔn)水管中水的位置;教師做好標(biāo)記后,然后請一位同學(xué)拿住這個水氣壓計到樓上(或樓下),并做好玻璃管中水面變化后的位置的標(biāo)記,回到教室后告訴全班同學(xué)(在這個過程中,教室內(nèi)的其余學(xué)生可閱讀課文)。(3)小結(jié):根據(jù)圖119和剛才的實驗表明:大氣壓強隨高度的增加而減小(教師板書這一結(jié)論)。講述:大氣壓強隨高度而變化的原因。3氣壓計講述:測大氣壓強的儀器叫氣壓計。氣壓計有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計。(教師板書)(1)結(jié)合掛圖介紹水銀氣壓計,這是根據(jù)托里拆利實驗裝置而制成的,由于不方便攜帶,常豎直掛在實驗室內(nèi)使用。(2)結(jié)合掛圖和模型介紹金屬盒氣壓計(又叫無液氣壓計):先講述它的簡單構(gòu)造,指著掛圖、模型讓學(xué)生看它的部位,接著講它的工作原理。由于大氣壓強的變化使盒的厚度變化,隨著彈簧片的彎曲程度變化,通過傳動機構(gòu)帶動指針旋轉(zhuǎn),指出大氣壓強的值。如果在刻度盤大氣壓強的值的對應(yīng)位置刻上高度,就成了航空、登山用的高度計。4講述標(biāo)準(zhǔn)大氣壓:大氣壓強不但隨高度變化,在同一地點也不是固定不變的,通常把760毫米水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓一般取1.01105帕,如果粗略計算可取105帕(或100千帕)。(教師板書)5沸點與氣壓的關(guān)系(1)講述:由于大氣壓強隨高度的增加而減小,在同一地點也不是固定不變的,因此,對人們的生活,健康有重要影響。請同學(xué)們先觀察一個實驗。(2)演示:演示課本圖1111的實驗。先介紹實驗裝置。然后演示氣壓增大,水的沸點升高。將備用開水倒入燒瓶,加熱燒至沸騰,測出此時的溫度,即沸點。用兩用打氣筒向燒瓶內(nèi)打氣(注意:水停止沸騰,就停止打氣,避免氣壓過大燒瓶不能承受而爆破)。講述,要使水重新沸騰必須再加熱,使溫度升高。表明,氣壓增大,水的沸點升高(教師板書)。接著讓水的溫度降低后,測出水的溫度(低于100),用兩用打氣筒對燒瓶內(nèi)抽氣,觀察到水又重新沸騰。表明,抽出一部分氣體,瓶內(nèi)氣壓減小,水的沸點降低(教師板書)。(3)講述:以上實驗,用其他液體,可得到同樣的結(jié)果。表明:一切液體的沸點,隨氣壓增大而升高,隨氣壓減小而降低(教師板書)。四、歸納本課內(nèi)容和鞏固練習(xí):1歸納本課內(nèi)容(1)大氣壓強隨高度的增加而減小,測量大氣壓強的儀器叫氣壓計,氣壓計有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計。1標(biāo)準(zhǔn)氣壓約為105帕。(2)一切液體的沸點,都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高。2鞏固練習(xí):(1)讀節(jié)后練習(xí)第1題,查一查圖119,看誰先回答出這個題的結(jié)果。(2)課堂討論:討論節(jié)后練習(xí)第2題??凑l的辦法好?而且理由又恰當(dāng)(組織學(xué)生不離位進(jìn)行討論)。討論后教師評講。五、布置作業(yè):1閱讀課文。閱讀課文時,還要注意看圖119和圖1110。2閱讀課文以后,把章后的習(xí)題第4題做在作業(yè)本上。(四)說明1引入新課的方法很多。本課采用溫故知新,復(fù)習(xí)提問的辦法來引入.我覺得對于本課來說,這樣引入比較自然,在舊知識的基礎(chǔ)上提出質(zhì)疑,把知識引入一個新的課題,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步渴求知識的愿望。2課本圖1111的實驗,是一個重要實驗,要保證做好。在增大氣壓,向燒瓶內(nèi)打氣時,酒精燈不要熄滅,而要繼續(xù)加熱,使學(xué)生觀察到本來已沸騰的水,為什么一打氣就停止沸騰,引導(dǎo)學(xué)生分析原因。同時,打氣不能過量,此時瓶口密閉,又在不斷加熱,如果氣壓過大,燒瓶不能承受而爆裂會傷著學(xué)生,實驗時一定要考慮到這點。在做減小氣壓沸點降低的實驗時,如果讓水溫降低到低于100,所需時間較長,可另外換用備用開水(此時保溫瓶內(nèi)開水已低于100)測出溫度,立即抽氣就能觀察到水在低于100時沸騰,這一實驗本人做過多次,都能成功,效果很好。3為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),凡是在課內(nèi)練習(xí)或討論過的題目,一般都沒有要求學(xué)生再寫到作業(yè)本上(重要的基礎(chǔ)知識、

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