大氣壓的變化教案示例之二.doc

大氣壓的變化教案示例之二 詳細(xì)介紹：大氣壓的變化教案示例之二（一）教學(xué)目的1知道大氣壓強隨高度的增加而減小。2知道測大氣壓強的儀器有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計；知道什么是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。3理解液體的沸點跟氣壓的關(guān)系，并能用液體的沸點跟氣壓的關(guān)系解釋一些簡單的現(xiàn)象。（二）教具演示用：本章后的“小實驗”自制的水氣壓計、金屬盒氣壓計掛圖和模型、水銀氣壓計掛圖、溫度計、燒瓶、兩用打氣筒（或大號注射器）、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、備有開水的保溫瓶和小黑板。（三）教學(xué)過程一、課前復(fù)習(xí)提問：1大氣壓強的值是根據(jù)什么實驗測出來的？所測得的值相當(dāng)于多高的水銀柱產(chǎn)生的壓強？約為多少帕？2大氣壓強產(chǎn)生的原因是什么？地面附近的空氣密度跟高空的空氣密度有什么不同？3口答上節(jié)課布置的思考題。以上問題，學(xué)生回答后由教師糾正補充。二、新課引入1講述：我們上節(jié)課做托里拆利實驗時，告訴大家，在海平面測得大氣壓強相當(dāng)于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強，那么我們所在的地區(qū)高于海平面，大氣壓強是否仍然是760毫米水銀柱呢？2講述：根據(jù)同學(xué)們剛才回答的問題，大氣壓強是因為空氣受重力作用，又有流動性對浸在大氣里的物體有壓強。但是，地面附近空氣稠密、密度大，越到高空，空氣越稀薄，密度減小，那么地面附近和高空的大氣壓強有什么變化呢？又是怎樣變化的呢？本課將研究這些問題（教師板書課題）。三、進(jìn)行新課1大氣壓隨高度的變化閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一段和圖119。讀后回答：(1)離地面越高的地方，大氣壓強的大小有什么變化？(2)發(fā)生這個變化的原因是什么？2演示：(1)介紹自制的水氣壓計：看課后“小實驗”和圖1119，看后老師講解。(2)演示：請各位同學(xué)看準(zhǔn)水管中水的位置；教師做好標(biāo)記后，然后請一位同學(xué)拿住這個水氣壓計到樓上（或樓下），并做好玻璃管中水面變化后的位置的標(biāo)記，回到教室后告訴全班同學(xué)（在這個過程中，教室內(nèi)的其余學(xué)生可閱讀課文）。(3)小結(jié)：根據(jù)圖119和剛才的實驗表明：大氣壓強隨高度的增加而減小（教師板書這一結(jié)論）。講述：大氣壓強隨高度而變化的原因。3氣壓計講述：測大氣壓強的儀器叫氣壓計。氣壓計有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計。（教師板書）(1)結(jié)合掛圖介紹水銀氣壓計，這是根據(jù)托里拆利實驗裝置而制成的，由于不方便攜帶，常豎直掛在實驗室內(nèi)使用。(2)結(jié)合掛圖和模型介紹金屬盒氣壓計（又叫無液氣壓計）：先講述它的簡單構(gòu)造，指著掛圖、模型讓學(xué)生看它的部位，接著講它的工作原理。由于大氣壓強的變化使盒的厚度變化，隨著彈簧片的彎曲程度變化，通過傳動機構(gòu)帶動指針旋轉(zhuǎn)，指出大氣壓強的值。如果在刻度盤大氣壓強的值的對應(yīng)位置刻上高度，就成了航空、登山用的高度計。4講述標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：大氣壓強不但隨高度變化，在同一地點也不是固定不變的，通常把760毫米水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓一般取1.01105帕，如果粗略計算可取105帕（或100千帕）。（教師板書）5沸點與氣壓的關(guān)系(1)講述：由于大氣壓強隨高度的增加而減小，在同一地點也不是固定不變的，因此，對人們的生活，健康有重要影響。請同學(xué)們先觀察一個實驗。(2)演示：演示課本圖1111的實驗。先介紹實驗裝置。然后演示氣壓增大，水的沸點升高。將備用開水倒入燒瓶，加熱燒至沸騰，測出此時的溫度，即沸點。用兩用打氣筒向燒瓶內(nèi)打氣（注意：水停止沸騰，就停止打氣，避免氣壓過大燒瓶不能承受而爆破）。講述，要使水重新沸騰必須再加熱，使溫度升高。表明，氣壓增大，水的沸點升高（教師板書）。接著讓水的溫度降低后，測出水的溫度（低于100），用兩用打氣筒對燒瓶內(nèi)抽氣，觀察到水又重新沸騰。表明，抽出一部分氣體，瓶內(nèi)氣壓減小，水的沸點降低（教師板書）。(3)講述：以上實驗，用其他液體，可得到同樣的結(jié)果。表明：一切液體的沸點，隨氣壓增大而升高，隨氣壓減小而降低（教師板書）。四、歸納本課內(nèi)容和鞏固練習(xí)：1歸納本課內(nèi)容(1)大氣壓強隨高度的增加而減小，測量大氣壓強的儀器叫氣壓計，氣壓計有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計。1標(biāo)準(zhǔn)氣壓約為105帕。(2)一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。2鞏固練習(xí)：(1)讀節(jié)后練習(xí)第1題，查一查圖119，看誰先回答出這個題的結(jié)果。(2)課堂討論：討論節(jié)后練習(xí)第2題?？凑l的辦法好？而且理由又恰當(dāng)（組織學(xué)生不離位進(jìn)行討論）。討論后教師評講。五、布置作業(yè)：1閱讀課文。閱讀課文時，還要注意看圖119和圖1110。2閱讀課文以后，把章后的習(xí)題第4題做在作業(yè)本上。（四）說明1引入新課的方法很多。本課采用溫故知新，復(fù)習(xí)提問的辦法來引入.我覺得對于本課來說，這樣引入比較自然，在舊知識的基礎(chǔ)上提出質(zhì)疑，把知識引入一個新的課題，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步渴求知識的愿望。2課本圖1111的實驗，是一個重要實驗，要保證做好。在增大氣壓，向燒瓶內(nèi)打氣時，酒精燈不要熄滅，而要繼續(xù)加熱，使學(xué)生觀察到本來已沸騰的水，為什么一打氣就停止沸騰，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。同時，打氣不能過量，此時瓶口密閉，又在不斷加熱，如果氣壓過大，燒瓶不能承受而爆裂會傷著學(xué)生，實驗時一定要考慮到這點。在做減小氣壓沸點降低的實驗時，如果讓水溫降低到低于100，所需時間較長，可另外換用備用開水（此時保溫瓶內(nèi)開水已低于100）測出溫度，立即抽氣就能觀察到水在低于100時沸騰，這一實驗本人做過多次，都能成功，效果很好。3為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，凡是在課內(nèi)練習(xí)或討論過的題目，一般都沒有要求學(xué)生再寫到作業(yè)本上（重要的基礎(chǔ)知識、