22、狼牙山五壯士（第二課時）.doc

白面民族小學五年級語文導學案 班級： 53 姓名： 編制人：五年級語文組 日期：2014.12.12課題：22. 狼牙山五壯士（精讀） 【第二課時】自學促能力形成！展示讓魅力飛揚！【自研課導學】 晨讀課：（20分鐘）目標：有感情地朗讀狼牙山五壯士，背誦描寫五壯士跳崖的部分。（20分鐘）預習自讀自悟：自讀自悟狼牙山五壯士20分鐘內完成如下任務：資料準備：了解中華民族屈辱歷史、和抗戰(zhàn)時期的人民英勇抗敵的事跡。 自主積累：積累文中描寫課文中表現壯士動作、神態(tài)、語言的語句。 自我感悟：感悟文中五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人勇于犧牲的精神和革命氣概。 【展示課導學】（時段： 上午 ）學習主題（1分鐘）：通過自讀自悟、交流展示，A.能夠有感情地朗讀課文；B.感受五壯士的英雄事跡，并從中受到愛國主義的熏陶。 【定向導學互動展示當堂反饋】課堂元素導學流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質疑評價環(huán)節(jié)隨堂筆記自學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示 方案內容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結品讀課文感悟英雄氣概內容：品讀課文，感悟五壯士的英雄氣概 學法：痛擊敵人，感悟英雄氣概狼牙山五壯士接受任務，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上絕路，英勇跳崖的故事中真讓人痛快淋漓、熱血沸騰。細細地讀課文第25自然段，用波浪線勾畫出最能打動你的語句，來并旁批自己的體會。 （預時7鐘）對學分享：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定。讀一讀：對子互讀文中最能打動你的語句。預時3分鐘四人互助組：學科小組長負責沖刺：五壯士是如何跳崖的？挑戰(zhàn)：從五壯士的口號中，你讀出了什么。預時5分鐘十人共同體：科研大組長負責預展：針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。過關：小組長抽背本課描寫五壯士跳崖的段落。預時10分鐘主題： 品析文本 傳承精神方案一：品文我在行建議：1、品析第25自然段中最能打動你的句子，暢談自己的體會。2、立足文本，創(chuàng)設情境，發(fā)動全班積極參與，營造濃濃的讀書氛圍。方案二：勇士精神我總結建議：1、結合當時的時代背景，根據課文中描寫五壯士跳崖的動作、語言、表情、心理描寫的句子，體會勇士的精神。 2、能夠發(fā)動全班共同探討，調動起熱血沸騰的同學積極參與互動。方案三：無字碑上我題詞建議：此時，你正面對著英勇跳崖的五位勇士，面對著一字未刻的漢白玉的紀念碑，你最想刻上什么呢？趕快動手吧?。A時26分鐘）隨堂筆記一從五壯士的口號中，我讀出了隨堂筆記二我給紀念碑題詞：等級評定： 研讀文本感受勇于獻身精神內容：研讀課文，感受五位壯士勇于獻身的精神。學法：1.英勇跳崖，感受獻身精神請同學們高聲朗讀課文第69自然段，讀完后思考：（1）五壯士是如何跳崖的？邊讀邊想象當時的情景。（2）從五壯士的口號中，你讀出了什么？（書寫隨堂筆記一）2.情感迸發(fā)，以情促寫面對著英勇跳崖的五位勇士，面對一字未刻的漢白玉紀念碑，你最想給紀念碑題題詞什么呢？（書寫隨堂筆記二） （預時8鐘）【訓練課導學】“日清過關”鞏固提升三級達標訓練題 書寫等級 達成等級 基礎題一 、火眼金睛，辨字組詞?？埽?） 狠（ ） 雹（ ） 壯（ ） 跳（ ）冠（ ） 恨（ ） 苞（ ） 狀（ ） 眺（ ） 二、把詞語補充完整。 全神（ ）注 居高（ ）下 斬釘（ ）鐵 橫七（ ）八 （ ）壯（ ）河 粉身（ ）骨 驚天（ ）地 （ ）腔（ ）火 堅（ ）不屈 氣（ ）山河 發(fā)展題3、 搜集、摘抄描寫英雄人物的詞、句。詞： 句： 四、 體會加點句子的好處。1、為了不讓敵人發(fā)現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。 2、頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 提高題五、課文中兩次講到完成掩護任務，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣