事業(yè)單位材料型面試題詳解.doc

強烈推薦！ 中公教育.公務員考試第一品牌！/（中公官網(wǎng)）公考社區(qū)：/公考傷我千百遍， 我待公考如初戀！公務員考試經(jīng)驗交流，考碗族聚集地。加入公考QQ群，/zg/2014qqhz/全國公考的學霸都在這，找自己得小伙伴一起學習吧! 隨著事業(yè)單位招聘考試的日益完善，事業(yè)單位面試形式也越來越呈現(xiàn)多樣化的趨勢。中公教育也為參加事業(yè)單位考試的考生準備了更多事業(yè)單位考試答題技巧，助考生備考成功。了解更多事業(yè)單位招聘信息，請點擊事業(yè)單位考試網(wǎng)。 所謂材料型面試題是指面試題干不再是簡單的一兩句話，而是由一則或多則材料組成，而材料后面會緊跟3道或4道問題，即一題多問的模式。下面中公教育就帶大家來詳細的了解一下這類題型的解答過程。【2013年江蘇省揚州市事業(yè)單位面試真題】背景材料：最近，“中國式過馬路”在互聯(lián)網(wǎng)上引起熱議。所謂的“中國式過馬路”是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”，“只要大家一起過馬路，就沒有車敢撞我們，綠燈行，紅燈也行”。記者在采訪闖紅燈過馬路的行人時獲悉這部分行人的闖紅燈時的想法：“行人過馬路，車輛就應該要避讓。”“別人也這樣過馬路，就你一個人傻呆呆地站在那里，難道不覺得自己很另類嗎?”，同時也有人反映信號燈時間太短，一個信號燈根本走不完，所以只能紅燈的時候就開始過。國人將“人多力量大”和“法不責眾”的道理演繹到了極致。攝像頭與雷達測速對行人起不到任何作用。甚至還有些人公然在馬路中間聊天。這些現(xiàn)象在中國表現(xiàn)的尤為突出。在路口湊夠一撥人就走的“中國式過馬路”，被人們視為城市交通管理的一個頑疾。近期，杭州、深圳、北京等多個城市相繼對“中國式過馬路”開罰，集中整治行人過馬路闖紅燈等交通違法行為。從5月6日開始，北京對帶頭闖紅燈的行人罰款10元，非機動車罰款20元，有報道稱，北京新規(guī)的一個特點是處罰“帶頭人”，這個辦法顯然抓住了“中國式過馬路”的心理。只罰帶頭者，在嚇阻了行人違法闖紅燈的同時，最大限度地減少了罰款范圍，降低了罰款總額，減少執(zhí)法矛盾。深圳在去年12月份就實施了“綠馬甲”的整治行動，專門查處行人闖紅燈。行人闖紅燈一律處20元罰款，或穿上“綠馬甲”做個臨時協(xié)管員、協(xié)助維護交通秩序。今年3月份開始，杭州對“中國式過馬路”實施“零容忍”并開展整治交通違法的“風暴行動”。浙江的溫州、金華、寧波等地也對闖紅燈者實行5元至20元的罰款。大多數(shù)民眾對于開罰“闖紅燈”的舉措表示支持。但記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，也有行人表示，“中國式過馬路”也是出于無奈，這不僅僅是行人自身的問題，很多地方紅綠燈設置不合理，行人的綠燈時間太短，而等待紅燈時間卻很長，都是闖燈的原因。最引發(fā)網(wǎng)友熱議的是一位居住在南京的大媽，她在鼓樓區(qū)新模范馬路亂闖紅燈時被交警攔下，交警教育她說：“旁邊就是路口，多繞幾百米不就到了嗎?”面對交警的教育，大媽當場“反擊”：“人生能有多少個幾百米，每天都繞幾百米，那人生很大一部分時間就荒廢了!”問題：1.請問你如何看待材料中描述的“中國式過馬路”現(xiàn)象?2.你能否提出一些建議來解決上述現(xiàn)象?3.如果你是一名志愿者協(xié)助協(xié)警管理交通，有位大媽非要闖紅燈，請問你會怎么辦?材料題主要分為文字型材料題、漫畫和文字材料題兩種類型。這兩種類型雖然形式上有所不同，但是都是在考查考生的理解能力、概括能力、分析能力、人際關系處理能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力、情景應變、語言表達等能力。而解答這類題目的步驟分為：(1)審題?？忌玫讲牧虾?，不要急于讀材料，可以先從問題入手。之所以這樣做，一方面是因為面試時間基本上在10分鐘20分鐘之間，我們需要有效利用;另一方面，從問題入手，可以幫助考生初步了解材料的基本方向，為下一步從材料找尋有用的信息提供依據(jù)和線索。所謂審題，第一要審題目類型，即題目是屬于綜合分析、人際關系、組織管理、情景應變等結構化中的哪種題型。第二要審題目基本要求，即確定題型后，確認答題的基本要求;第三要審答題的基本思路，即大概思考出題目的答題框架。(2)讀材料，概括材料的基本內(nèi)容。如果是多則材料時，還要找到材料與材料之間的邏輯關系。審題結束后，通過問題就大概可以知道材料的主題和核心。但是為了準確性，考生還是要認真閱讀材料。一般來說，每一段材料都有一個中心或主題。因此，考生在閱讀過程中，要有意思地概括材料的基本內(nèi)容，找到材料要說明的主題。當然，如果材料為多則時，那我們還要看一下各段之間的邏輯。如是總分結構、分總結構、正反結構等。(3)提煉材料的“有效信息”，充分利用材料來答題。所謂材料的“有效信息”，是指材料中不是所有的文字都能應用到答題中，這時候就需要考生明白哪材料有用，要精讀;哪些材料了解即可。而一般而言，材料題中的“有效信息”，主要包括概括性、總結性問題，某某專家的觀點和評論。而那些數(shù)據(jù)、事例主要是為強調(diào)觀