畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

第 1 章 畢業(yè)論文概述11 畢業(yè)論文的概念1畢業(yè)論文是一個教學(xué)環(huán)節(jié)撰寫畢業(yè)論文是教學(xué)計劃規(guī)定的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。學(xué)生在畢業(yè)前必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成，經(jīng)指導(dǎo)教師評閱(必要時進(jìn)行答辯) ，獲得及格以上成績。才能取得畢業(yè)資格和獲得相應(yīng)的學(xué)位。畢業(yè)論文是學(xué)生在畢業(yè)前獨立從事科學(xué)研究工作的初步嘗試。其目的是總結(jié)、消化在校期間的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文不同于課程論文或?qū)W年論文，它比課程論文或?qū)W年論文研究的問題和內(nèi)容要寬泛、深入。2畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文是自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域中用來對科學(xué)研究的成果進(jìn)行描述、分析、總結(jié)，具有一定創(chuàng)造性的文章?？蒲谐晒谋憩F(xiàn)形式除了學(xué)術(shù)論文以外，主要的表現(xiàn)形式還有學(xué)術(shù)專著、科學(xué)技術(shù)報告、調(diào)查報告、研究工作報告等。學(xué)術(shù)論文首先具有學(xué)術(shù)性。它是對某一問題進(jìn)行專門的、系統(tǒng)的研究的成果表述；其次是具有創(chuàng)見性。它要求作者對學(xué)術(shù)理論界的某個問題有新的發(fā)現(xiàn)、新的學(xué)說或新的構(gòu)想，或者對以往的理論、觀點有新的發(fā)展和完善，以推動研究的深入展開。再次是具有科學(xué)性。它要求作者的論述系統(tǒng)完整而不零碎和片面，首尾一貫而不前后矛盾，實事求是而不能主觀臆造?？傊?，學(xué)術(shù)論文要觀點正確、知識準(zhǔn)確，符合科學(xué)研究的要求。從結(jié)構(gòu)上看，畢業(yè)論文應(yīng)該具有學(xué)術(shù)論文所共有的一般屬性。它的構(gòu)成與展開，應(yīng)該嚴(yán)格按照緒論、本論和結(jié)論的邏輯思維方式，以事實為基礎(chǔ)，以嚴(yán)密的推理過程為依據(jù)，經(jīng)過縝密的論證，得出科學(xué)的結(jié)論。然而，作為高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前所撰寫的畢業(yè)論文，具有總結(jié)學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題能力的性質(zhì)，所以，畢業(yè)論文在學(xué)術(shù)層次上與專門從事某一問題研究的專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)論文可能存在一定差距，并不一定都具有很高的學(xué)術(shù)價值。從這個意義上來說，畢業(yè)論文只是一個初級的學(xué)術(shù)論文。但在畢業(yè)論文的寫作要求上，特別是對學(xué)生的寫作過程和研究問題的態(tài)度上要求要嚴(yán)格、認(rèn)真。學(xué)生要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，撰寫出能反映自己所學(xué)專業(yè)的知識與水平，能代表自己見解、能力和成果的合格畢業(yè)論文。12 畢業(yè)論文的類型學(xué)生畢業(yè)論文的寫作，要符合教學(xué)計劃的基本要求，一般是在學(xué)校提出的各專業(yè)畢業(yè)論文選題指定的范圍內(nèi)選定題目撰寫論文。根據(jù)文體形式的不同，畢業(yè)論文可分為以下幾種：1學(xué)術(shù)論文（簡稱論文）學(xué)術(shù)型的畢業(yè)論文要嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)論文的“基本型”，即緒論、本論、結(jié)論的“三段論式”結(jié)構(gòu)方式撰寫。2 調(diào)查研究報告調(diào)研型的畢業(yè)論文可以按照“實際情況、原因分析、對策建議”的結(jié)構(gòu)方式撰寫?？尚行苑治鲅芯靠尚行匝芯啃偷漠厴I(yè)論文可按照“項目內(nèi)容、論證分析、結(jié)論和建議”的結(jié)構(gòu)方式撰寫的。根據(jù)研究對象的不同，畢業(yè)論文可分為如下幾種：1理論性問題研究論文學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)了多門公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，涉及大量的基礎(chǔ)理論和原理性問題。學(xué)生可在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，選擇自己比較熟悉并有較深理解的某一理論問題，進(jìn)行探討和研究。要求學(xué)生有較好的理論基礎(chǔ)，對某一理論掌握比較扎實，邏輯思維及分析問題能力強、同時能夠做到理論聯(lián)系實際，用所掌握的理論原理分析、解決實際問題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)圍繞所選定的理論問題，在廣泛收集資料，大量閱讀有關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)前人的成就，分析前人的觀點，找出以往研究的薄弱之處，提出自己的見解，也可對某些理論原理的應(yīng)用進(jìn)行更深層的研究和探討，尋求更合理的成果和結(jié)論。2.應(yīng)用性問題研究論文無論哪一類專業(yè)，都有大量的應(yīng)用性課題和專題、甚至專業(yè)本身就屬于應(yīng)用性很強的專業(yè)。特別是管理學(xué)科的各類專業(yè)，學(xué)生可就不同管理領(lǐng)域的實際問題，運用在校期間所學(xué)的各種原理、方法和技術(shù)研究解決實際問題。這是對學(xué)生素質(zhì)能力的考核和鍛煉：撰寫應(yīng)用性問題的研究論文，要求學(xué)生具有較扎實的理論和原理基礎(chǔ)，較熟練地掌握所學(xué)技術(shù)和方法，熟悉所掌握原理、技術(shù)和方法的應(yīng)用環(huán)境和問題，能夠把握該用領(lǐng)域的發(fā)展變化趨勢，并能提出該原理、技術(shù)和方法的應(yīng)用難點、問題和措施保證。3.實踐性問題研究論文改革開放實踐中有大量的具體問題需要研究和解決，特別是與學(xué)生所學(xué)專業(yè)有關(guān)的實踐問題更容易引起學(xué)生的關(guān)注研究興趣。學(xué)生可就自己熟悉并能運用所學(xué)原理和方法提出合理解決方案的實踐問題進(jìn)行研究和探討。對這類問題的研究實踐性強，實用價值高，要求學(xué)生對所研究的問題有透徹的了解和深刻認(rèn)識，能夠清楚問題的癥結(jié)所在，并能在自己所學(xué)習(xí)和掌握的原理和方法中找到解決的方法和答案。實踐性問題研究論文與應(yīng)用性問題研究論文的最大區(qū)別在于從實踐中尋找問題撰寫論文。有些學(xué)生的論文選題就直接來源于自身的社會實踐和畢業(yè)實習(xí)。4.指定性問題研究論文有些學(xué)生的畢業(yè)論文選題來源于某些部門或企業(yè)學(xué)校的委托項目或調(diào)研任務(wù)，還有的來源于指導(dǎo)教師的科研課題和咨詢策劃項目。圍繞這些問題撰寫畢業(yè)論文，對學(xué)生來講都屬于指定性問題，有些問題并不一定是學(xué)生最有基礎(chǔ)和研究興趣的問題。但對這些問題的研究，老師的專項研究能力強，對學(xué)生的指導(dǎo)性強，也更有針對性。選擇參與這些問題研究并以此為題撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生，也會具備一定的知識和能力基礎(chǔ)，再加上老師言傳身教和悉心指導(dǎo)，對問題的研究深度較深，實踐性強，有助于學(xué)生研究問題和分析、解決問題能力的培養(yǎng)。從學(xué)科門類角度，管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、工學(xué)等均屬于一級學(xué)科。管理學(xué)科還涵蓋管理科學(xué)與工程、工商管理、公共管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、圖書檔案學(xué)5 個二級學(xué)科共 18 個專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)還涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財政學(xué)、金融學(xué)等 4個專業(yè)。因此，學(xué)生的畢業(yè)論文選題方向也涉及專業(yè)類型。 13 畢業(yè)論文的地位與作用畢業(yè)論文是高等學(xué)校教學(xué)組織過程的重要階段，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；畢業(yè)論文是對學(xué)生運用所學(xué)理論和知識的全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練，是對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)效果的整體檢驗；畢業(yè)論文的寫作成果是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)，是對學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)能力評價的最主要內(nèi)容。因此，畢業(yè)論文在高等學(xué)校的人才培養(yǎng)中占有特殊的重要地位。具體說，畢業(yè)論文對學(xué)生、學(xué)校和社會各方面都發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1.畢業(yè)論文的寫作在學(xué)生的成才過程中具有培養(yǎng)精神、強化素質(zhì)和提高能力的作用。學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，首先要運用所掌握的基本理論、基本知識、基本方法和技能，研究和探討社會實踐中提出的理論問題和實際問題。通過畢業(yè)論文的寫作過程，學(xué)生要理論聯(lián)系實際，了解實際，研究實際。同時為了更好地研究解決理論和實踐問題，還要在畢業(yè)論文寫作過程中進(jìn)步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)必要的更多的知識。不僅如此，撰寫畢業(yè)論文還要在某些方面在一定程度上有新的認(rèn)識和新的觀點。因此，畢業(yè)論文的認(rèn)真寫作對培養(yǎng)學(xué)生的求實精神、求學(xué)精神和創(chuàng)新精神都具有重要作用。畢業(yè)論文的寫作也有助于強化學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生撰寫畢業(yè)論文實際上是一次再學(xué)習(xí)和綜合鍛煉的過程。通過畢業(yè)論文的寫作，學(xué)生對所學(xué)理論、知識、方法和技能會在更高的層次上領(lǐng)會和學(xué)習(xí)，會對所學(xué)各門課程有一個綜合消化的融合過程，會對自己所學(xué)專業(yè)有個整體認(rèn)識。學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，不僅是對所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，也是運用所學(xué)理論、知識、方法和技能對新的問題的一種探索。既是次再學(xué)習(xí)的過程，也是一次深入研究的過程。同時，很多學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時，常常選擇自已有基礎(chǔ)、有興趣，甚至是關(guān)系到自身畢業(yè)工作方向的問題。經(jīng)過認(rèn)真的寫作過程，畢業(yè)論文既是一份成功的學(xué)習(xí)總結(jié)，也是一份初步的創(chuàng)業(yè)計劃。因此，畢業(yè)論文的認(rèn)真寫作，能夠強化學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、研究素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。畢業(yè)論文的寫作對提高學(xué)生的能力起重要作用。學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高，來源于知識的不斷積累和升華。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)了幾十門課程，知識面不斷拓寬，知識層的厚度也在增加，但僅通過每門課程的測試是很難實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的。只有通過畢業(yè)論文這樣綜合性的學(xué)習(xí)與考核環(huán)節(jié)才能解決理論聯(lián)系實際的問題，才能解決知識能力的轉(zhuǎn)化和提升的問題。因此，只要學(xué)生按照畢業(yè)論文的各項規(guī)定和要求，運用所學(xué)理論、知識、方法和技能，認(rèn)真研究和探討，撰寫出較高質(zhì)量的畢業(yè)論文，不僅能進(jìn)一步鞏固所學(xué)的理論知識，而且還能進(jìn)一步提高學(xué)生的各項基本技能、實踐能力和決策能力。 2畢業(yè)論文是學(xué)校教學(xué)計劃中課程設(shè)置的重要內(nèi)容，在學(xué)校對人才的培養(yǎng)、評價和總結(jié)提高中具有重要作用。高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要基地，人才培養(yǎng)的規(guī)格、模式至關(guān)重要。為了實現(xiàn)高規(guī)格的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校要制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，設(shè)計科學(xué)合理的課程體系。課程體系中除了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課外，必要的教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)，特別是畢業(yè)論文的寫作也是重要的課程組合。通過畢業(yè)論文的教學(xué)過程，要使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，使之系統(tǒng)化、綜合化，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論、知識和方法分析問題、解決問題的能力，有益于學(xué)生科學(xué)智能結(jié)構(gòu)的形成和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有較高素質(zhì)和能力的各類高級專門人才。高等學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量高低，是否符合人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求，社會評價是個重要方面，但學(xué)生在走出校門前，學(xué)校也應(yīng)該有個客觀的評價。評價標(biāo)推是什么?不應(yīng)該是學(xué)生每一門課程的成績好壞和綜合測評的績點高低。成績和績點只能反映學(xué)生對知識掌握程度，特別是反映學(xué)生對每一門課程學(xué)習(xí)的好壞，很難從整體上評價學(xué)生綜合素質(zhì)高低。畢業(yè)論文的寫作水平能從更高層次和整體角度檢驗和評價學(xué)生的素質(zhì)和能力，能夠反映學(xué)生的科研能力和學(xué)識水平。如果學(xué)生畢業(yè)論文的整體水平高，甚至能夠提出些理論和實踐水平較高的觀點和方法乃至方案，說明學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)格高、有水平，是合格的，否則很難評價學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量狀況。就每個學(xué)生來講，畢業(yè)論文的寫作水平和成績也是決定能否取得畢業(yè)和學(xué)位資格的基本條件。學(xué)校通過檢查對學(xué)生畢業(yè)論文的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要對教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)狀況作出客觀評價，更重要的是要在評價基礎(chǔ)上找到學(xué)校教學(xué)和整個人才培養(yǎng)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，是在培養(yǎng)方案方面不夠完善，還是在教學(xué)內(nèi)容上不盡合理，或是在教學(xué)方法、教學(xué)手段及管理等方面有偏差。要針對存在的問題對學(xué)校的教學(xué)和人才培養(yǎng)等各項工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并制定行之有效的改進(jìn)措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。3 畢業(yè)論文是社會對畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行考查、評價的重要依據(jù)。高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)就業(yè)制度的改革，早已打破了計劃分配的傳統(tǒng)模式，實行的是用人單位和畢業(yè)學(xué)生的雙向選擇。特別是在畢業(yè)生逐漸供大于求的人才市場形勢下，用人單位對畢業(yè)學(xué)生的選擇成為主要方面。用人單位在考察選擇畢業(yè)生時，既要看學(xué)校的推薦信和學(xué)生個人的自薦材料，更要查看學(xué)生畢業(yè)論文的寫作水平和成績，甚至越來越多的用人單位從學(xué)生的畢業(yè)論文選題、寫作水平、教師評語等更具體的方面考察評價畢業(yè)生的素質(zhì)和能力，并在面試時也時常提出畢業(yè)論文中研究的問題，以檢驗畢業(yè)生的科研水平和邏輯思維能力，直至決定是否錄用?？梢姡厴I(yè)論文已成為社會特別是用人單位考查、評價乃至錄用畢業(yè)學(xué)生的重要內(nèi)容和尺度。實際上，通過學(xué)生的畢業(yè)論文寫作水平和質(zhì)量，也展示了一個學(xué)校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。第 2 章 畢業(yè)論文的選題選題就是確定論文的研究方向和要論述的問題。畢業(yè)論文選題是完成論文的首要環(huán)節(jié)，是決定論文質(zhì)量的一項關(guān)鍵工作。選題得當(dāng)，系列后續(xù)工作如論證角度選擇、材料取舍、內(nèi)容組織安排、創(chuàng)新點確立等，就有了遵循，論文成功就有了良好的基礎(chǔ)。21 課題、論題和題目所謂選題，就是選定論題，即在寫論文之前確定所要論證的學(xué)術(shù)問題。談到選題，還要把課題、論題和題目三個概念搞清楚。論題不同于課題課題通常指某一學(xué)科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。比如，關(guān)于國有企業(yè)改革問題就是一個大課題，其中包括很多論題；再比如，關(guān)于培育和發(fā)展社會主義市場體系這個大課題，就又可以分為培育和發(fā)展金融市場、技術(shù)市場、信息市場、勞務(wù)市場等幾個論題。2論題不同于題目題目是指論文的標(biāo)題。一篇論文的標(biāo)題可以是文章的論題，亦即它的中心論點的概括，比如， “發(fā)展經(jīng)濟(jì)要結(jié)合本地實際”， “堅持供給與社會總需求的基本平衡是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項基本原則”等。而有的文章的標(biāo)題僅點出了文章論述的范圍，比如“繼續(xù)深化科技體制改革”， “鄧小平經(jīng)濟(jì)思想研究” 等，而要闡述的觀點則體現(xiàn)在文章中。弄清論題、課題和題目三者之間的區(qū)別，便于同學(xué)們正確而準(zhǔn)確地選題。22 畢業(yè)論文選題常見的問題1選題過大選題過大，自己的綜合能力達(dá)不到，駕馭不了；再者選題涉及的面太寬，相關(guān)材料難找，時間也不允許。由此造成的結(jié)果往往是分析沒有深度不透徹，論文的價值大打折扣；涉及面廣，搜集材料過多，問題復(fù)雜，千頭萬緒，文章顯得零亂，不得要領(lǐng)；容易大而空，不能切中要害，不能切實提出和解決理論及現(xiàn)實中的新問題，沒有創(chuàng)新；由于理論水平和專業(yè)知識的局限，寫作中力不從心，語言枯竭，思維遲鈍，常常半途而廢，浪費時間。如一位同學(xué)開始確定了我國國有企業(yè)管理體制改革的題目，結(jié)果費了九牛二虎之力寫出的論文，第一次答辯沒有通過，被要求重寫。2不能量力而行這里的能力，一方面是主觀上的，如興趣、愛好、知識結(jié)構(gòu)、實踐經(jīng)驗、獨立研究能力、對所選題目的熟悉程度、語言組織能力等；另一方面是客觀上的，如時間限制、信息資料、圖書設(shè)備、選題的研究現(xiàn)狀等。超越自己的能力選題與上述選題過大有密切的關(guān)系。有些向?qū)W沒有正確估計自己的綜合能力，以及客觀條件的制約，以至于選擇了一個過大的題目。如一位同學(xué)確定的選題為”混沌學(xué)說在企業(yè)人員需求管理中的應(yīng)用”。指導(dǎo)教師經(jīng)了解知道，該學(xué)生既沒有任何企業(yè)管理的實踐經(jīng)驗，也沒有相關(guān)的人員需求管理和混沌學(xué)說的知識。其主觀愿望可能是追求“淺見”，但由于超越了其能力，結(jié)果連“淺見” 也達(dá)不到。有些學(xué)生選題超越自己的能力，一種原因是，以為指導(dǎo)教師會替其準(zhǔn)備資料、優(yōu)化論文結(jié)構(gòu)、補充新的觀點。這是極其不對的。畢業(yè)論文是學(xué)生自己的創(chuàng)新，指導(dǎo)教師的主要責(zé)任是把握方向、啟發(fā)思維、質(zhì)疑觀點、幫助其立于前沿、超越難點等。3避重就輕，避難就易有些同學(xué)把論文看做是一個強加的差事，因此隨便選一個題目，難點問題不提，重點問題輕描談寫，湊足文字一交就了之。這種思想反映在選題上就表現(xiàn)出，哪個在書上最容易找到文字、雜志上相關(guān)文章比較多，就選哪個；也表現(xiàn)在選題不針對或回避實踐問題。如一個題目是“如何激勵員工的積極性”，因為該題目書本上有關(guān)激勵的理論、方法一大堆，湊足要求的文字不成問題。而該同學(xué)既沒有實踐經(jīng)驗，又沒有在有關(guān)激勵理論上進(jìn)行實驗研究或調(diào)查，最后寫出來的文章根本沒有新意，更談不上有學(xué)術(shù)和實際應(yīng)用價值。4缺乏興趣自己確定的選題，自己缺乏興趣，在自己的思想觀念中首先就有“食之無味”的感覺。這樣在寫作過程中難以激發(fā)出熱情和積極性，沒有思維的激情，會造成圍繞選題的思維遲鈍、語言呆板。有些同學(xué)平時的興趣在專業(yè)之外，專業(yè)理論和實踐問題知之甚少。為了對付，隨意確定選題。有時在這種情況下由教師指定選題，結(jié)果同學(xué)以為是老師給選定的題，寫不好責(zé)任不在自己，所以這應(yīng)該引起指導(dǎo)教師的重視。這里指導(dǎo)教師要重點做的工作是通過交流、啟發(fā)等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生對問題的興趣和觀察問題的敏銳性、能力?！芭d趣是最好的老師” 。只有對選題產(chǎn)生了興趣，對問題具有強烈的好奇心，才能全身心地投入，才能專心致志、廢寢忘食地努力去搜集資料、深入研究，才能調(diào)動全部智慧從事論文的寫作。23 畢業(yè)論文選題的目的1進(jìn)行信息歸并和提煉在論文選題確定以前，同學(xué)們面對的信息資料是十分浩繁的。在自己比較了解的專業(yè)領(lǐng)域里，涉及每個問題的信息資料似乎都有。因此，盡管一開始盲目地涉獵各種信息資料有助于幫助集中思維，確定選題，但如果沒有選題的目標(biāo)或缺少選題的領(lǐng)域作為要求，搜集資料就會有極大的盲目性，往往造成時間和財力的極大浪費。同時，在著手準(zhǔn)備論文的材料過程中，由于資料內(nèi)容的刺激，腦海中會紛紛涌現(xiàn)出各種思想和觀點。許多問題會激起自己發(fā)表議論和進(jìn)行創(chuàng)作的靈感，這就是思想火花，是論文寫作語言的源泉。這些靈感、思想和觀點對論文寫作是十分寶貴的。它們往往是多頭緒的、雜亂無序的。我們只有根據(jù)論文選題的要求對其進(jìn)行選擇、歸并后，才能為我們的論文所利用。論文選題為我們對信息、思想火花進(jìn)行歸類、提煉，提供了一個很好的依據(jù)。先確定論文選題，然后歸并、提煉各種信息資料，總結(jié)、梳理自己的想法，才更有針對性.。2明確論文的研究方向論文選題是論文寫作的第一步，是論文成功的首要決定因素，因為它決定論文研究方向。許多畢業(yè)同學(xué)由于選題不當(dāng)，論文思想走進(jìn)了死胡同，最后寫作不下去。英國哲學(xué)家和科學(xué)家弗蘭西斯培根說過：“如果目標(biāo)本身沒有擺對，就不可能把路跑對。，一個能保持著正確道路的瘸子總會把走錯了路的善跑的人趕過去。不但如此，很顯然，如果一個人跑錯了路的話，那么愈是活動，愈是跑得快，就會愈加迷失得厲害。 ”對學(xué)位論文作者來說，選題正確與否，對后續(xù)整個研究寫作過程能否順利進(jìn)行，論文能否通過答辯，有著決定性作用。3明確論文的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價值追求目標(biāo) 畢業(yè)論文選題應(yīng)能回答和解決現(xiàn)實生活或?qū)W術(shù)研究領(lǐng)域中的問題。作者必須對自己論文的現(xiàn)實應(yīng)用價值或?qū)W術(shù)價值有明確的定位。論文選題對整體論文價值起著先決性的影響。1962 年，正在英國攻讀博士學(xué)位的約瑟夫森，通過閱讀大量的資料，撰寫并發(fā)表了短篇論文，提出了一個大膽的預(yù)言：當(dāng)兩塊超導(dǎo)實體連接時，會出現(xiàn)一種新的物理現(xiàn)象。當(dāng)時論文的價值并未受到重視，但到 1963 年他的預(yù)言被實驗證實。后來一系列的深入研究及成果，在電子學(xué)領(lǐng)域獲得了重要的應(yīng)用。雖然并非人人都能達(dá)到這種水平，尤其是大學(xué)本科生，他們受到的限制因素更多，但論文達(dá)到一定的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價值應(yīng)是追求的目標(biāo)。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，首要的是正確地、恰當(dāng)?shù)剡x題。這是同學(xué)們和指導(dǎo)教師應(yīng)共同認(rèn)識到和解決好的個關(guān)鍵問題。4找到合適的切入點論文寫作過程中，同學(xué)們常常感覺到的一個難題是無從下手，這就是由于切入點不明確所致。切入點不明確的根本問題就是選題不明確，沒有方向、沒有問題、沒有抓住主要矛盾。畢業(yè)論文必須有一個切入點，即抓住論文的突破口。作者在確定選題的過程中一項重要的工作就是尋找切入點。選題一經(jīng)確定，也就基本選定了突破口。5理順寫作思路選題是理順寫作思路的基礎(chǔ)。在確定選題前，人們的思想往往相當(dāng)松散，沒有聚焦。因此，不可能圍繞一個中心點進(jìn)行有嚴(yán)密的邏輯性思考，寫作思路也就無從理清。論文選題以后，作者就能夠構(gòu)思論文整體布局：組成部分、如何銜接、創(chuàng)新點、材料運用、如何論證等。好的論文必須有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，觀點有創(chuàng)新，論述充分有力，層次分明，材料運用恰當(dāng)，而這些都要求以正確、有價值的選題為基礎(chǔ)。論文的選題過程也就是論文的初步構(gòu)思與論證過程。耗費一定時間，確定個好的選題，有助于理順論文的寫作思路。24畢業(yè)論文選題的原則1.創(chuàng)新原則創(chuàng)新是論文選題的基本要求。大學(xué)本科的學(xué)習(xí)，不僅是知識的輸入過程，而且應(yīng)是創(chuàng)新輸出的過程。經(jīng)過一段時間的知識能量的積蓄，最終達(dá)到對人類和社會有意義的創(chuàng)新性輸出，是我們學(xué)習(xí)的目的所在，也是衡量畢業(yè)生素質(zhì)高低的最重要標(biāo)志。畢業(yè)論文是同學(xué)們對社會有意義的一種輸出形式。畢業(yè)論文選題是這種形式的起步階段，其本身就必須反映同學(xué)們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新，既要表現(xiàn)在創(chuàng)新意識、思維等素質(zhì)的養(yǎng)成上，又要表現(xiàn)在學(xué)生圍繞實際及理論問題運用知識和信息，從感悟、懷疑到論證、檢驗、推廣等解決問題的創(chuàng)新活動上。如果在選題上沒有創(chuàng)新，那么整個論文的后續(xù)寫作可能就是重復(fù)前人的勞動、或是簡單的知識和信息堆砌，論文的實際價值就會大打折扣。論文選題的創(chuàng)新，要求在前人的基礎(chǔ)上有所突破，有獨立見解。如選擇前人沒有探索過的新領(lǐng)域、前人沒有做過的新題目；對舊主題獨辟路徑，選擇新角度探索問題；在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步研究，做出自己新的發(fā)展或看法等。2.綜合能力可駕馭原則畢業(yè)論文選題要體現(xiàn)自己的綜合能力。學(xué)生在整個大學(xué)本科學(xué)習(xí)期間，通過各門課程的學(xué)習(xí)和一定的實踐鍛煉，接受和儲備了大量的專業(yè)知識，具備了一定的邏輯思維、信息綜合、問題思考和解剖、方案設(shè)計和論證等諸多方固的能力。在畢業(yè)論文寫作這個綜合性工程中，選題要定在自己綜合能力可駕馭的水平上。綜合能力受自己的知識儲備、理論水平、實踐經(jīng)驗、信息資料搜集處理能力等多方面因素的影響。知識儲備不足、實踐認(rèn)識缺乏、信息搜集能力有限的選題，會極大地影響寫作過程及論文的。另一方面，選題也需要較好地發(fā)揮綜合能力。在確定論文題目前，同學(xué)們可能要面對大量的信息資料，要與指導(dǎo)教師、相關(guān)專家、政府行政管理人員、實際工作者交流意見，善于運用自己的綜合能力是至關(guān)重要的。只有這樣，才能敏銳地捕捉到問題，從而確定有價值的論文選題。畢業(yè)論文的選題具有先決性。在選題上量力而行，盡力而行，多思考，選準(zhǔn)方向，找準(zhǔn)關(guān)鍵問題，論文的成功才有良好的基礎(chǔ)。專業(yè)優(yōu)勢原則毫無疑問，大學(xué)生多年積累的知識和形成的多方面初步能力帶有較強的專業(yè)傾向性。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，經(jīng)過多年耳濡目染，直接和間接地獲得了大量的專業(yè)知識；在學(xué)科領(lǐng)域里，積累了相當(dāng)多的專業(yè)語言。專業(yè)知識和專業(yè)語言是正確選題和寫好論文的重要前提條件，也是同學(xué)們自己多年積累的優(yōu)勢所在。拋開自己的專業(yè)優(yōu)勢，選擇與自己所學(xué)專業(yè)沒有關(guān)系、跨度很大的其他領(lǐng)域的問題來研究，雖然也有可能寫出好的論文，但對論文寫作時間有限的同學(xué)們來講困難是相當(dāng)大的。曾經(jīng)有一位工商管理專業(yè)的本科學(xué)生，畢業(yè)論文選題開始堅持定在“中國戶籍管理制度的改革”這個方向上，由于時間、精力和專業(yè)知識的限制，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越往下寫越?jīng)]有語言，好似思想枯竭了，沒有靈感；心里越來越?jīng)]有底，好似懸在半空中，對自己的觀點拿不準(zhǔn)。最后不得不換題，浪費了大量寶貴的時間。 同時，畢業(yè)論文的專業(yè)性也表現(xiàn)在論文選題的要求上，相對來講，有關(guān)自然科學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文選題及內(nèi)容，要遵循自然規(guī)律，符合事物的內(nèi)在運動規(guī)律；而社會科學(xué)論文選題及內(nèi)容，必須符合人類社會活動的客觀規(guī)律要求，反映人類生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的特殊要求，無疑其政策性也比較強。尤其是經(jīng)濟(jì)類論文，其選題出發(fā)點要和黨的方針政策的精神相一致。4立足實踐和科學(xué)探討的原則本科畢業(yè)論文，其價值就在于通過科學(xué)探討，推進(jìn)人類對自然和社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，正確指導(dǎo)人類的實踐活動。我國正在加快改革開放的步伐，建設(shè)前所未有的社會主義市場經(jīng)濟(jì)。總結(jié)經(jīng)驗，大膽探索，充分論證，對指導(dǎo)實踐少走彎路具有重要現(xiàn)實意義。改革開放中的許多理論和實踐問題可以說是大有文章可做?？茖W(xué)技術(shù)活動和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實踐是畢業(yè)論文的選題基礎(chǔ)，科學(xué)探討是畢業(yè)論文選題的精神要求。有些學(xué)生論文選題的指導(dǎo)思想是，哪個資料最多就選哪個，哪個最容易寫就寫哪個。這樣的選題以及最后寫就的論文就可能是拾人牙慧，充其量只能是一個“文獻(xiàn)集”。25畢業(yè)論文選題的實用方法選題方法多種多樣，因人而異。下面介紹一些基本方法。1.“熱點”提取法在社會進(jìn)步、國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)科研究中，尤其是在我國改革大潮中，經(jīng)常出現(xiàn)集中關(guān)注的“熱點”問題，學(xué)者等各方面人士關(guān)注度非常高，各種形式的討論相當(dāng)?shù)臒崃摇?“熱點”問題一般在某個時期具有較強的現(xiàn)實意義，或是涉及學(xué)科基本理論建設(shè)。如曾經(jīng)出現(xiàn)過的“國民經(jīng)濟(jì)市場調(diào)節(jié)的問題” 、 “國有企業(yè)承包制”、 “國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)問題”、 “資產(chǎn)重組問題”、 “中國與歐盟貿(mào)易關(guān)系的回顧與前瞻”等等。相對來講， “熱點”問題引人注意，一定時期集中討論“熱點”問題的文獻(xiàn)資料也比較豐富，從中確定自己論文的選題也是比較容易的。關(guān)鍵的是，自己對“熱點 ”問題的把握能力，即知識、信息、理論水平及分析提升的能力。 “熱點”問題有大有小，同學(xué)們要選擇自己綜合能力可以駕馭的論文選題；同時，同學(xué)們在自己的大學(xué)學(xué)習(xí)期間，要學(xué)會關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，通過閱讀專業(yè)期刊、報紙，參加相關(guān)的專業(yè)會議等方式，掌握你關(guān)心的專業(yè)和實踐問題的發(fā)展方向，從而培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)敏感性。2.調(diào)查選題法所謂調(diào)查選題法，是指從社會需要出發(fā)，通過實踐調(diào)查，搜集資料，發(fā)現(xiàn)問題，對問題進(jìn)行分析、提升，最終確定論文選題的方法。顯然，這種方法需要作者進(jìn)行一定的調(diào)查。調(diào)查是選題的基礎(chǔ)。也是論文素材的重要來源。調(diào)查選題法，對自然科學(xué)專業(yè)和社會科學(xué)專業(yè)的同學(xué)來講都是很實用的。通過調(diào)查確定的論文選題應(yīng)該說具有較高的實際應(yīng)用價值，其針對性強。毛澤東同志一貫提倡調(diào)查，他的一些文章都是在相當(dāng)長時間的實際考察之后寫就的，對取得中國革命戰(zhàn)爭和社會主義建設(shè)的勝利起到關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用。學(xué)生一般要學(xué)習(xí)許多基礎(chǔ)課和專業(yè)課，要聽許多的專題報告。教師在授課和報告中，往往會提出許多問題，有些就是實踐亟待解決的問題。這些問題就是同學(xué)們論文可以選題的重要焦點。這種選題法的優(yōu)點是，問題明確，與之相關(guān)的理論和實踐有了老師的闡述，運用起來也比較準(zhǔn)確到位、流暢、充分，對推動學(xué)科發(fā)展和指導(dǎo)實踐有一定的參考價值。3.教學(xué)啟發(fā)選題法教學(xué)啟發(fā)選題法應(yīng)用的關(guān)鍵是，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要做有心人。關(guān)心教師就某一問題進(jìn)行的論證、提出的觀點、采用的依據(jù)、運用的方法等，將課堂所關(guān)心的問題與課外閱讀結(jié)合起來，開拓思路，由此及彼，提煉出自己論文的選題。比如，教師在講授企業(yè)管理理論時，會涉及到企業(yè)員工績效與報酬制度的內(nèi)容，那么， “企業(yè)員工績效評價體系研究”、“國有企業(yè)高級管理人員報酬制度研究”等方面的內(nèi)容就可以成為論文的選題。4借鑒選題法就是利用一種方法、制度等在某國某地某企業(yè)獲得成功的經(jīng)驗或?qū)е率〉慕逃?xùn)，探討如何解決自己關(guān)心的問題，或如何進(jìn)步完善現(xiàn)行的方法、措施、對策等。可以從國外借鑒，也可以是國內(nèi)之間的借鑒。許多方法、制度雖然有其反映利益集團(tuán)要求的特殊性一面，但更重要的是其促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的科學(xué)性方面。因此，借鑒的目的是去其糟粕，存其精髓，為我所用，促我發(fā)展。這是我們采用借鑒法選題的科學(xué)基礎(chǔ)所在。通過借鑒而確定的論文選題，有利于提高論文的實際應(yīng)用價值。采用借鑒選題法，要求同學(xué)們關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外一些引人注意的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，廣泛搜集材料，深入了解我國社會和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和問題。如許多發(fā)展中國家利用 BOT 方式吸引外資，成功地加強了本國電力、供水、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。那么，采用借鑒法，我們可以確定“我國如何利用 BOT 吸引外資” 等一類有意義的選題。又比如“ 綜合商社對我國貿(mào)易發(fā)展的啟迪”等。5.事件選題法這里的“事件” 是指國家的一些重大活動、重大政策出臺、重大的方針政策調(diào)整等。如我國“會計制度的調(diào)整” 、 ”稅收制度的調(diào)整 ”、 “中國加入 WTO”、我們黨制定和調(diào)整重大政策的重要會議等。諸如這些重要事件，為我們論文選題提供了明確的領(lǐng)域或方向。但事件只為我們選題提供了一個良好的機會，關(guān)鍵是我們要有敏銳的觀察力和把握機會、掌握資料、捕捉問題的綜合能力。6.擬想選題法它是一種先有某種擬想，而后再閱讀相關(guān)資料加以驗證來確定論文選題的方法。當(dāng)然，“擬想”絕不是胡思亂想，它是建立在同學(xué)們?nèi)辗e月累的理論知識和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)經(jīng)常提問、反思，關(guān)注“習(xí)以為?！焙汀爱惓！眴栴}的習(xí)慣。這種選題方法要求是，同學(xué)們先有一定的想法，初步確定選題范圍，然后通過閱讀大量資料，了解此領(lǐng)域已有的研究成果，最后正式確定論文選題。一位學(xué)工商管理專業(yè)的畢業(yè)生，開始希望研究我國的企業(yè)對外投資問題，在掌握我國與巴西有關(guān)對外負(fù)債、吸收境外投資、對外投資對比情況及發(fā)展中國家對外投資的資料后，加深了對最初問題的認(rèn)識，激發(fā)了進(jìn)一步探討的強烈沖動，最后確定了“我國企業(yè)境外投資動因研究”的選題。26畢業(yè)論文標(biāo)題的確定標(biāo)題即論文的題目。畢業(yè)論文的標(biāo)題一般不要追求文采，而要鮮明準(zhǔn)確。確定選題是寫作畢業(yè)論文的重要一步，而選好論文的標(biāo)題同樣不可忽視。畢業(yè)論文的標(biāo)題一般應(yīng)符合以下要求：（1）名副其實，就是使題目和內(nèi)容一致。否則，就是文不對題。（2）鮮明醒目，就是使人一目了然。要符合以上要求可采用以下方法：（1）以文章的總論點做標(biāo)題。如“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代管理是提高經(jīng)濟(jì)效益的決定性因素”、“收入差距擴(kuò)大要有 度” 、 “嚴(yán)格質(zhì)量管理和定額管理是正確貫徹按勞分配的前提條件”等。（2）以所研究的問題做標(biāo)題。如“論中國勞務(wù)市場的培育和發(fā)展”、 “淺談我國的期貨市場”、“淺談我國會計報表體系改革”等。（3）可以采用副標(biāo)題。為使標(biāo)題鮮明、準(zhǔn)確，重點突出，而采用副標(biāo)題。如“股份合作制市場經(jīng)濟(jì)條件下鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革發(fā)展的最佳選擇”、 “鳳凰涅磐談企業(yè)的破產(chǎn)與新生”、“我的穩(wěn)定觀 對現(xiàn)階段我國貨幣政策終極目標(biāo)的幾點看法”等。一般來說，在確定論題的同時就應(yīng)擬好畢業(yè)論文的標(biāo)題，以便在論述過程中緊扣重點，從容展開。當(dāng)然，也許會有這種可能，即在寫作過程中，或在文章完成后，對標(biāo)題仍不滿意，這時，可以根據(jù)需要，對原來的標(biāo)題進(jìn)行修改，或者擬訂新的標(biāo)題。但是，不論修改還是擬訂新題，都要切記，好的畢業(yè)論文的標(biāo)題一定是言簡意賅，突出文章的中心思想。第 3 章 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)與行文畢業(yè)論文是高等院校的學(xué)生在修業(yè)即將期滿時撰寫的總結(jié)性作業(yè)。學(xué)術(shù)論文的“提出問題分析問題解決問題”的三段式結(jié)構(gòu)對畢業(yè)論文的寫作具有較普遍的指導(dǎo)意義。調(diào)研型的畢業(yè)論文和可行性研究型的畢業(yè)論文實際上也是三段式的結(jié)構(gòu)。31 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)一篇好的畢業(yè)論文，應(yīng)該思路清晰、布局合理、結(jié)構(gòu)緊湊，因此，篇章結(jié)構(gòu)在畢業(yè)論文的寫作中占有極為重要的地位。畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)是畢業(yè)論文內(nèi)容的載體，是畢業(yè)論文的骨架，它是指根據(jù)論文的中心論點的需要，對手頭的材料所作出的組織、安排和布局。畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的安排也是作者觀察事物、分析問題、論證事理、導(dǎo)出結(jié)論的思維活動的條理性、規(guī)律性在論文中的具體體現(xiàn)。1畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)一篇完整、規(guī)范的畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要(中英文) 、正文和參考文獻(xiàn)等組成。1、標(biāo)題。即論文的題目、題名，標(biāo)在第一行的正中。畢業(yè)論文的標(biāo)題應(yīng)簡潔鮮明，質(zhì)樸無華，準(zhǔn)確得體，讓讀者一看就能了解文章的主要內(nèi)容。管理類的畢業(yè)論文標(biāo)題切忌像文藝作品或報紙的某些標(biāo)題那樣，以新、奇、特等吸引讀者。畢業(yè)論文的標(biāo)題不宜過長，一般不超過 20 字，應(yīng)直接地、正面地揭示論文的主要內(nèi)容。當(dāng)論文的內(nèi)容比較豐富時，可以用副標(biāo)題對正題加以補充。2、目錄。畢業(yè)論文寫出目錄，標(biāo)明頁數(shù)，不僅便于閱讀，也便于掌握論文的主要內(nèi)容。3、內(nèi)容提要。用來提示論文的主要觀點。在畢業(yè)論文的正文前列出內(nèi)容提要，便于指導(dǎo)老師和答辯老師能夠迅速掌握論文的主要觀點和大致輪廓。內(nèi)容提要要有高度的概括力，語言精煉、明確，切忌過長。一般萬字左右的論文，寫二三百字的內(nèi)容提要就可達(dá)到要求。4、正文。正文包括緒論、本論、結(jié)論三個部分。（1）緒論。緒論也稱引論或引言，是畢業(yè)論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點，有時也簡單介紹研究方法、材料的依據(jù)等。開頭部分很重要，因為反映了作者對他所要表達(dá)的思想觀點的整體認(rèn)識，必須做到提綱摯領(lǐng)、簡明扼要、交代清楚。（2）本論。本論是畢業(yè)論文的主體，是畢業(yè)論文中最重要的部分，整個論證過程在此展開。這部分必須根據(jù)論題的性質(zhì)，或正面立論，或批駁不同的論點，或解決某些疑難問題?？梢酝ㄟ^第一手資料或第二手資料、數(shù)據(jù)和多角度的充分的理由，周詳?shù)亍⒍鄬哟蔚?、多個角度、多方面進(jìn)行分析、論證與闡釋，并從這些問題的聯(lián)系之中闡明中心論點。本論部分內(nèi)容是否充實，論證是否得體，將決定全文質(zhì)量的高低，是畢業(yè)論文寫作成敗的關(guān)鍵。（3）結(jié)論。結(jié)論是畢業(yè)論文的結(jié)尾，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總括全文，加深題意。這一部分要對緒論中提出的、本論中分析或論證的問題加以綜合概括，從而引出或強調(diào)得出的結(jié)論；或?qū)φ擃}研究未來發(fā)展趨勢進(jìn)行展望；或?qū)τ嘘P(guān)問題進(jìn)行簡要說明。結(jié)論切記草草收兵，虎頭蛇尾，或者畫蛇添足，拖泥帶水。5、參考文獻(xiàn)(或附注)。篇幅長的畢業(yè)論文的最后要列出使用過的主要參考文獻(xiàn)；篇幅短的畢業(yè)論文可將文內(nèi)的引文采用注釋的方式在文末注明。在畢業(yè)論文末尾要列出的參考文獻(xiàn)是指在論文中使用過的，包括專著、論文及其他資料。如果是非正式出版物則不必列出。所列的參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列，不能以文獻(xiàn)的重要程度或作者知名度為排列的順序標(biāo)準(zhǔn)。列出參考文獻(xiàn)的目的在于：一是表示作者言之有據(jù)；二是對他人研究成果的真正尊重；三是便于教師在評閱論文時了解論文材料和觀點的來源，掌握學(xué)生閱讀文獻(xiàn)的范圍；四是方便他人查找、使用。以上是畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的基本形式，這種三段式的結(jié)構(gòu)，因其體現(xiàn)出嚴(yán)密的邏輯性，而被人們廣泛運用。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的結(jié)構(gòu)安排，對大學(xué)生寫出結(jié)構(gòu)完整、富有邏輯的畢業(yè)論文無疑是有幫助的。但是，文無定式。若將三段式論文結(jié)構(gòu)簡單化、程式化、不分場合照搬照抄，則顯得過于呆板。2畢業(yè)論文的段落和層次1、段落和層次段落和層次是畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的核心。（）段落。段落是文章結(jié)構(gòu)的單位標(biāo)志，一段一個意思。段落還有一些特殊的作用，如過渡、轉(zhuǎn)折或強調(diào)各分論點等。層次叫做“意義段”，段落叫做“自然段”。段落表示行文的停頓。論文的段落一般應(yīng)包含論點、論據(jù)和論證過程，完整地表達(dá)個中心意思。一般來說，每段都有自己的“段意”，正如全文有個中心思想( 主題)一樣。全段圍繞一個中心論點展開，這個論點一定要用精煉的語言概括出來，我們稱它為段中主句。為了突出重點，段中主句通常放在段首，但也有的放在段尾，起歸納總結(jié)的作用。段落劃分的長短，沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)。段落的長短同文章篇幅長短有關(guān)。長文章的段落可以相對長些；短文章，節(jié)奏快，段落可以相對短些，總之，段落的長短要適度。一般說來，論文的段落，相對其他文體要長一些。如果段落過短，會影響對某一論點論證的展開。但若段落過長，議論分散，勢必造成論文結(jié)構(gòu)失衡，同時也會給讀者的理解造成困難。有些大學(xué)生的論文，在結(jié)構(gòu)方面很明顯的缺點是段落過長，個自然段占了幾頁稿紙，讀起來不僅費力，有時還不知所云。從技巧上說，這是不善于劃分段落，該另起一段的時候，沒有另起一段；從思路上說，是說理層次不夠清楚，幾個意思糾纏在一起，理不清頭緒。（2）層次。層次是指論文內(nèi)容安排上的先后次序，也是畢業(yè)論文展開的步驟。它是作者寫作思路的直接反映。它表現(xiàn)出事物發(fā)展的階段性，或客觀矛盾的各個側(cè)面，或某論斷所包含的幾個方面，或人們表達(dá)思想的先后步驟。在畢業(yè)論文中，最常見的安排層次的方式有三種：一是層進(jìn)式，即論文的各層意思之間是層層推進(jìn)的關(guān)系。各個分論點作為中心論點的論據(jù)，呈現(xiàn)出一種縱向聯(lián)系的層次關(guān)系。二是總分式，即采用“總題分述”的方式，先總括起來說，然后分開說；或者先分開說，最后再總結(jié)。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關(guān)系，各分論點的段落相互平行，從各個不同的角度論證中心論點，各個分論點呈現(xiàn)出一種橫向的內(nèi)在聯(lián)系。標(biāo)題層次示例如下：第一章 1.1 1.1.1 1、（1）層次和段落有著密切的關(guān)系。層次，著眼于文章內(nèi)容的劃分；段落，側(cè)重于文字表達(dá)的需要。它們之間有時是一致的關(guān)系，即文章段落的劃分正好反映內(nèi)容的層次；有時，層次大于段落，即幾個自然段表達(dá)同一個層次的內(nèi)容；有時，段落大于層次，在一個大的自然段里，又可以劃分為若干個小層次。（3）過渡和照應(yīng) 文章是一層一層遞進(jìn)，一段一段展開的。為了使它脈絡(luò)貫通，線索分明，上下前后渾然一體，經(jīng)常需要在某些部位安排“過渡”和“ 照應(yīng)”。過渡，是上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)移。沒有必要的過渡，文章各個部分、各個層次之間可能脫節(jié)以至于松散。一般地，在論文由總到分、由分到總的開合關(guān)鍵處，或者論文內(nèi)容一層意思到另層意思的轉(zhuǎn)移處，需要過渡，從而起到承上啟下的作用。過渡的形式有過渡段、過渡句或聯(lián)接詞語等。照應(yīng)，是前后文之間的相互關(guān)照、呼應(yīng)。前有交代，后有照應(yīng)，或前有“伏筆” ，后有照應(yīng)。過渡和照應(yīng)不僅能使論文上下前后內(nèi)容連貫，結(jié)構(gòu)緊湊，而且也是論述逐步深入的方法。在句與句之間，段與段之間，開頭與結(jié)尾之間，或正文與開頭、結(jié)尾之間，在必要的地方都應(yīng)該安排某種形式的交代和照應(yīng)。如果論文缺乏必要的過渡和照應(yīng)，或過渡牽強，照應(yīng)欠妥，就會造成結(jié)構(gòu)的脫落散亂。32 畢業(yè)論文行文的要領(lǐng)畢業(yè)論文的寫作，如果僅僅注重內(nèi)容的正確與深刻、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)與完整，而忽視了行文的格式，結(jié)果文章邏輯混亂、別字甚多、標(biāo)點亂用，不免讓人貽笑大方，這樣的論文也是不合格的論文。這是高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)論文寫作中存在較多的問題。畢業(yè)論文的行文決不是“無礙大體的細(xì)枝末節(jié)”，它是大學(xué)生良好的寫作素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是其科研素養(yǎng)的基本構(gòu)成要素。人學(xué)生在行文格式書寫方面必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。321 畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)增強畢業(yè)論文行文的邏輯力量，達(dá)到概念明確，論證充分，條理分明，思路暢通，是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵。提高畢業(yè)論文行文的邏輯性，需把握以下幾點。1、要思路暢通，綱舉目張寫畢業(yè)論文時，思維必須具有清晰性、連貫性、周密性、條理性和規(guī)律性，才能構(gòu)建起嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的邏輯結(jié)構(gòu)。同時還要綱舉目張，即首先要舉其“綱”，即要有中心論點，以統(tǒng)帥各分論點；二是張其“目”，即要有一個確定的思路，貫穿各個分論點，決定論述沿什么途徑展開；三要綱目結(jié)合，即綱舉目張，清楚地分出各個論點并列的或從屬的關(guān)系，分出親疏遠(yuǎn)近，以便有秩序、有層次、有步驟地表現(xiàn)中心論點。只有做到了這一點，才能使論文得到一個恰當(dāng)?shù)牟季?、組織和安排。在這里，中心論點起著決定性作用，它是論文的靈魂和統(tǒng)帥。任何論文，都不能離開一定的議題、一定的視角、一定的實踐要求，把各種問題東拼西湊在一起，而只能按照中心論點的要求，把整篇文章的各個論點，有機地組織起來，做到“攣領(lǐng)而頓” ， “首尾皆順 ”。2、要層次清晰，有條有理寫畢業(yè)論文，先說什么，后說什么，一層一層如何銜接，這一點和論文行文的邏輯性很有關(guān)系。對于文章中的大小論點，定要分類排隊，科學(xué)地安排層次(包括問題自身的層次、說法上的層次和做法上的層次)。如果由 A 問題會產(chǎn)生 B 問題，A 問題就應(yīng)在先，B問題在后，這里就有客觀上問題自身的層次；如果 A 問題不解決，B 問題就不能解決，這里就有解決問題的做法上的層次；不先說清 A 問題就不能說清 B 問題，這里就有問題說法上的層次。可見，層次是一種有機聯(lián)系，而非形式上的、人為的聯(lián)系。因此，論述中特別要注意事物本身的層次，或議論的問題自身矛盾發(fā)展的層次。要做到這點，就要熟悉事物，分析問題之間的聯(lián)系，而不能單純憑主觀去臆定層次。找到了問題的層次，議論也就有了條理。能層次分明，也就能有條不紊。如果只注意條理，卻搞不清層次，那也不行?？傊?，要根據(jù)正確的思維規(guī)律，把要表達(dá)的思想恰當(dāng)?shù)嘏帕?，以便正確地反映客觀上存在的秩序，以避免行文中的“顛三倒四” 、 “語無倫次”、 “主次不分”。般來說，畢業(yè)論文行文的順序應(yīng)當(dāng)符合事實發(fā)展的順序，符合人們認(rèn)識的程序和規(guī)律，如前提與結(jié)論、原因與結(jié)果、主體與從屬、現(xiàn)象與本質(zhì)等各種關(guān)系的順序。一篇畢業(yè)論文的行文順序雖然也有變化的形態(tài)，如倒敘、插敘等，但只要按事物本身的層次來展開論述，不管怎樣變化，正常的順序就一定能交代清楚。3、要論證充分，以理服人寫畢業(yè)論文，最常用的方法是歸納論證，即用對事實的科學(xué)分析和敘述來證明觀點，或用基本的史實、科學(xué)的調(diào)查、精確的數(shù)字來證明觀點。它體現(xiàn)的主要是客觀邏輯的力量。事實勝于雄辯，就是這個意思。如果沒有大量的、可靠的、令人信服的事實材料，或者缺乏科學(xué)的歸納，甚至沒有歸納就作分析，還有的先上結(jié)論，然后去找例證，那么結(jié)論常常是不可靠的。因為歸納是從個別到一般，個別的東西越多，歸納得愈合理、科學(xué)，你的結(jié)論就越可靠。要使論證邏輯上有力，就得把那些對導(dǎo)致結(jié)論有重大關(guān)系的論據(jù)之間的關(guān)系、聯(lián)系講清楚說明白。這就要堅持具體事物具體分析的原則。不分析事物，或分析不到家，不在行，就既不會找全論據(jù)，也不會看出論據(jù)間的辯證關(guān)系。那么，在論證事物時，就不可能論證得好，不可能論證得有力。論證要服人，有時還得去說明論據(jù)的真實可靠，即論證論據(jù)。論證論題的方法很多，但根本的是要找出論據(jù)的客觀來路。另外，為增加論據(jù)的信服度，將不同的或?qū)α⒌恼摀?jù)加以對比說明，也不失為一個好方法。4、要首尾一貫，明白確切畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫，明白確切。即：論述要概念明白，立場鮮明，前后不發(fā)生矛盾，講清主張什么，反對什么，尤其是要注意論文的一貫性和確切性。一貫性一般表現(xiàn)為：前有問題，后有答案；前有伏筆，后有發(fā)揮。有些論點，經(jīng)過很多論證和解釋，再同另論點聯(lián)系、照應(yīng)。既使它們在論文中相距較遠(yuǎn)，也要使它們有線相連，能夠互送“秋波” 。一般的連續(xù)和照應(yīng)，并不困難，比較困難的情況是，由一個思想過渡到另一個思想，由一個角度和側(cè)面轉(zhuǎn)換到另一個角度和側(cè)面。碰到這種情況，就要特別注意，努力保持聯(lián)系的線索，避免造成脫節(jié)。有時為保持聯(lián)系線索的明確和連續(xù)性，還要明白交代聯(lián)系的媒介。在論文中，有些段落，就是專為交代媒介、交代層次以便轉(zhuǎn)換和過渡來服務(wù)的。特別是對中間環(huán)節(jié)較多的聯(lián)系，一定不能簡單地抽掉其中復(fù)雜的判斷和推理關(guān)系，來一個急轉(zhuǎn)直下，使讀者感到突兀和摸不著頭腦。拿論題和論據(jù)來說，要使它們之間聯(lián)系起來，就要在復(fù)雜的情況下，進(jìn)行一系列的論證，暴露它們之間的復(fù)雜的推理關(guān)系，不能簡單地抽空去掉其中的論證過程，只把根據(jù)或結(jié)論塞給讀者。要善于運用結(jié)尾來發(fā)揮作用；或在結(jié)尾再作出綜合小結(jié)，重申要點；或回過頭來扣緊開頭，強調(diào)意義；或概括全篇的大意，點明主題；或引出新的論點，啟發(fā)讀者的思想。這種首尾的連續(xù)，其實質(zhì)也是保持中心論點的一貫性和確定性。323 畢業(yè)論文行文的格式要領(lǐng)1、文字書寫應(yīng)工整、規(guī)范，語言準(zhǔn)確、簡潔、嚴(yán)密語言文字是論文的“第一信號系統(tǒng)”，擔(dān)負(fù)著表達(dá)論文內(nèi)容的重任，直接關(guān)系著論文的寫作質(zhì)量。為此，論文書寫應(yīng)工整清楚，也就是書寫要便于識別。特別要注意一些容易混淆的偏旁部首的寫法。規(guī)范，也就是要按照國家頒布的簡化字總表寫字，不用不規(guī)范的簡化字，不要自造字?，F(xiàn)在工整性無可挑剔，但錯別字異常之多，究其原因或是手稿不夠工整，打字者不易識別；或本身錯別字連篇，校對時沒有耐心，不夠仔細(xì)，有時甚至一字之差，則謬之千里。杜絕錯別字并不困難，只要勤查字典就可避免。另外，論文用語要準(zhǔn)確、簡潔、通順、嚴(yán)密。準(zhǔn)確，就是論文的語言要確切、鮮明地表達(dá)觀點；用詞要精確，恰到好處，做到詞意相符。簡潔，就是行文要言簡意賅，不必過分修飾，力避冗長。嚴(yán)密，是指判斷要恰當(dāng)，推理要正確，論證要明確，行文要前后關(guān)照。2、標(biāo)點符號的寫法與使用標(biāo)點符號是論文中僅次于語言文字的“第二信號系統(tǒng)”，具有精確地表達(dá)論文的主要論點的重要作用。標(biāo)點符號的使用不僅能使文章表達(dá)順暢，而且還具有突出的修辭作用。標(biāo)點要點在格內(nèi)。句號、逗號、頓號、分號、冒號等書寫時應(yīng)占格；引號、括號、書名號，原則上兩端均應(yīng)占一格；省略號、破折號，均應(yīng)占兩格；引號和括號經(jīng)常要和其他標(biāo)點符號一起用，書寫時可各占 12 位置。引號、括號、書名號的前一部分遇到回行時，不得孤立地寫在文末，應(yīng)在行末帶上一字，或?qū)⑺鼈円频较乱恍械拈_頭。引號、括號、書名號的后一部分，不能用在每一行的第一格。遇到回行情況時，定要尾隨文后，占文未框線的近處。省略號、破折號不能折成兩行寫。標(biāo)點符號使用中需注意的問題有：（）問號的使用問號是句末的停頓，不能用再句中。有些句子雖然含有疑問代詞屬于疑問格式，但整個句子不是提問語氣，并不要求回答，就不能用問號。如：“為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？這是個值得深入研究的問題。 ”這個句子中間的停頓不應(yīng)該用問號，應(yīng)改為逗號。（）引號的使用引號里引用的話必須原文照錄，不能擅自改動