教學(xué)突出問(wèn)題診斷(參考模板).doc

精品文檔教學(xué)突出問(wèn)題診斷（參考模板）單位張洪學(xué)校教齡3年任教年級(jí)四年級(jí)任教學(xué)科數(shù)學(xué)個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析我的數(shù)學(xué)課堂追求簡(jiǎn)約。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，老師應(yīng)盡量化繁瑣為簡(jiǎn)單，語(yǔ)言要精練，避免繁瑣。從而使課堂變得更為簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效。 要想使課堂簡(jiǎn)約高效，課前的充分準(zhǔn)備。教材是承載課程標(biāo)準(zhǔn)理念的主要載體，是主要的教學(xué)資源，認(rèn)真研讀教材，對(duì)教材中的某些不足，大膽地改進(jìn)、補(bǔ)充和重組，積極地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，把有利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的各種課程資源都用來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生，這樣才使我的數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來(lái)，“實(shí)”起來(lái)。將自己的理解與教學(xué)思想與課本、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)巧妙融合。 課堂教學(xué)的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。我把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。重視課堂氣氛，盡量創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，使師生處于最佳狀態(tài)下的交流，從而提高課堂教學(xué)效果。尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，在學(xué)生的學(xué)習(xí)探索過(guò)程中，通過(guò)交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式適時(shí)有效地給予引導(dǎo)和幫助，提高合作學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中存在的主要問(wèn)題要診斷的課例名稱筆算除法 （第一課時(shí)）課例授課時(shí)間2019年11月19日診斷環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題1教學(xué)方法比較陳舊，有些枯燥，缺乏生動(dòng)性。2教學(xué)方法語(yǔ)言還是有些啰嗦，不精練，缺乏數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。3講授新課過(guò)于注重講授式的教學(xué)，教學(xué)效果不理想。教學(xué)策略在教學(xué)中缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思想，應(yīng)該利用多媒體讓學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，調(diào)用資源，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。問(wèn)題解決思路1、注重學(xué)生全方位的發(fā)展，不只局限于課本知識(shí)的傳授，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中生學(xué)習(xí)，從學(xué)生的生活實(shí)例引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題。2、以學(xué)生為主，老師為輔，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、通過(guò)富有啟發(fā)性的問(wèn)題情境和探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作交流、樂(lè)于探究。4、提問(wèn)題的語(yǔ)言技巧需要提高，對(duì)提出的問(wèn)題要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)，并想好應(yīng)對(duì)的措施，這樣在課堂中才能很好的起到引到作用。5、充分運(yùn)用教學(xué)助手，通過(guò)調(diào)用資源，微課視頻，闖關(guān)游戲，拓展延伸，增加課堂趣味性。6、小組合作之前要分工明確，要有小組組織者，各司其職，相互配合，共同交流，引導(dǎo)小組比拼，激發(fā)學(xué)生活力。7、習(xí)題處理時(shí)，簡(jiǎn)單題留給學(xué)