人教版語文二年級上冊第四單元第五篇課文《酸的和甜的》教學設計.doc

酸的和甜的第一課時教學設計吉師附小城南分校 周寶華教學目標：1認識“酸、狐、貍、葡、萄、串、迫、待、硬”這幾個生字，會寫“狐貍、猴”，培養(yǎng)學生識字、寫字的能力。2通過多種形式的讀，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3引導學生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。教學重點：認識9個生字，會寫帶反犬旁的字；正確、流利地朗讀課文。教學難點：寫好帶反犬旁的字；在朗讀中感悟做事要親自嘗試的道理。教學過程：一、 故事導入，激發(fā)興趣。1、秋天是一個豐收的季節(jié)。走進秋天的田野，棉花（朵朵白），大豆（粒粒飽），高粱（漲紅了臉），稻子（笑彎了腰）；走進秋天的果園，枝頭（結柿子），架上（掛葡萄）。瞧，葡萄架上那一串串又大又圓、水靈靈的葡萄多誘人呀！（出示葡萄架）就在這葡萄架下，發(fā)生了一個有趣的故事。故事的題目是誰來讀一讀？（讀準“酸”是平舌音），大家齊讀題目。2、（出示課文插圖一）教師講故事：課文第一自然段。接著會發(fā)生什么呢？這個故事就藏在語文書第74頁，（板書17）大家快打開書讀一讀吧！二、初讀課文，識記生字1、學生自己輕聲讀課文。提出自讀要求：邊看圖邊讀課文，遇到不認識的字圈出來請書下面的小樹葉幫幫忙，還可以看著圖猜著讀；遇到難讀的句子多讀幾遍。2、故事中有哪幾些小動物呀？出示：狐貍、小松鼠、小兔子、小猴子出示動物圖貼。小動物的名字中帶點的字都要讀輕聲，喜歡哪只小動物就叫一叫它的名字吧。叫準了小動物的名字，它們多高興呀！ 3、在這些小動物的名字中，有我們今天要寫的生字。（狐貍、候）你發(fā)現了什么？（都是帶有反犬旁的字），我們知道帶反犬旁的字一般和什么有關？（動物）你還能說出幾個帶有反犬旁的字嗎？出示田字格的生字：狐、貍、候。這三個字中哪個字最難寫？（猴）教師范寫，學生書空?！昂铩弊秩糠只ハ嘀t讓，要寫緊湊些。現在我們來寫“狐貍”的“狐”字，這個字左窄右寬，學生伸出食指說筆順，教師寫。（強調字要寫在田字格中間）還有一個字，相信只要小朋友們仔細觀察就能寫好。（強調學生拿出筆，擺好寫字姿勢，寫帶反犬旁的字，描一個，寫一個。）同桌互相評一評，先說說優(yōu)點，再說說不足。實物投影，展示學生作業(yè)，師生評價。同學們，課文中其它的生字、新詞，你都認識了嗎？4、檢查生字、詞語。（出示詞語）：“酸的”、“葡萄”、“狐貍”、“一串串”、“迫不及待”、“告訴”、“硬說”。請學生讀，及時正音，強調讀好輕聲，“串”字翹舌音 ，“硬”后鼻音。拼音寶寶很調皮，和大家玩捉迷藏呢?，F在你們還能響亮地讀出來嗎？開火車讀詞語。4詞語讀得不錯，下面我們把這些新朋友送到句子里，你還會讀嗎？試試吧。（出示句子）你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎？葡萄架下，有一只狐貍。他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？三、指導朗讀，讀中悟情1、句子讀好了，相信課文一定讀得更好。這一次呀，請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，也可以小聲讀，還可以和同桌一起合作讀。趕快開始吧。2、誰來露一手，讀讀第一自然段。狐貍想吃葡萄嗎？你從哪個地方可以看出來。（出示句子：他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。）瞧，狐貍多饞呀，誰來讀讀這句話，把狐貍的饞樣表現出來。3、狐貍一顆葡萄也沒有摘到，于是，他指著架上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃！”這話讓小松鼠和小兔子聽了，他們是怎么想的？請同學們快速讀讀課文第2、3自然段，把他們心里想的句子用橫線劃出來。開始。劃好了，我們一起來讀一讀，讀之前想想心里話該怎么讀出來？你們讀他們倆的心里話，老師讀前面的部分。端起書來，做好讀書的姿勢。4、小松鼠和小兔子聽了狐貍的話，也認為葡萄是酸的。（板書：聽）5、這時來了一只小猴子，他是怎么做的呢？（出示第4段，指名讀）望著那一串串紫紅色的葡萄，望著那一串串水靈靈的葡萄，小猴子想吃嗎？你從哪個詞語看出來了？（迫不及待）誰知道迫不及待什么意思？（老師提了一個問題，同學們都很著急，都想站起來說，這就叫迫不及待。）老師一提問，同學們就迫不及待地舉手，小猴子一見那葡萄，就迫不及待地爬上葡萄架。同學們，我們把小猴子那著急、一刻也不能等的樣子，讀出來。當小猴摘下一串葡萄就要往嘴里送的時候，小兔子來了，她是怎么做的呀？（不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！）看，小兔子多著急呀！誰再來讀讀。小猴子來了，小兔子來了，小松鼠也來了，他們在說些什么呢？（出示對話，練習朗讀）看到同學們讀得這么投入，老師也想和大家一起來讀，分角色讀對話。（教師讀旁白，一男生讀小猴子，另一男生讀小松鼠，女生讀小白兔）6、小猴聽了小兔子和小松鼠的話，信嗎？（出示句子：小猴子大口大口地吃起葡萄來。）比較句子：小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來比一比，這兩個句子有什么不同？從“大口大口”你能體會到什么？帶著你的體會讀一讀第二句話，再全班讀。7、松鼠、兔子見它吃的這么開心，也嘗了一顆，味道怎么樣？（讀好“?。≌嫣?。”）小猴子吃到了甜甜的葡萄，在他的帶領下，小兔子和小松鼠也嘗到了甜甜的葡萄。（板書：嘗）8、吃著甜甜的葡萄，小松鼠和小兔子卻皺起眉頭來，為什么呢？（讀最后一個自然段）你能告訴他們原因嗎?。ê偝圆坏狡咸延舱f酸）四、揭示主題，鞏固生字1、故事學到