物理人教版八年級下冊第3節(jié)　物體的浮沉條件及應用.doc

第三節(jié) 物體的沉浮條件及應用南坪中心學校：張輝教學目標1知識與技能（1）知道物體的浮沉條件；（2）知道浮力的應用2過程與方法：（1）通過觀察、分析、了解輪船是怎樣浮在水面的； （2）通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。3情感態(tài)度與價值觀（1）初步認識科學技術(shù)對社會發(fā)展的影響。（2）初步建立應用科學知識的意識。教學重點：知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。教學難點：理解改變物體所受的重力與浮力的關系，能增大可利用的浮力。教學儀器：燒杯、水、體積相同乒乓球、沙子、潛水艇模型、雞蛋。教學流程：（一）新課引入來源:Z+xx+k.Com視頻：遼寧艦。提問：物體的浮沉與什么因素有關？（二）進行新課1.演示乒乓球放入水中。分別處于懸浮，下沉，上浮，漂浮狀態(tài)。請同學們分析并比較F浮與G物的大小關系。得出浮沉條件。懸?。何矬w處于 狀態(tài)，F(xiàn)浮 G物下沉： F浮 G物上浮： F浮 G物漂?。何矬w處于 狀態(tài)， F浮 G2比較液與物的關系F浮液gV排 G物物g V物懸?。篎浮 = G物 ，即液gV排 物g V物 ，V排 = V物 ， 液 = 物下沉：F浮 G物 ，即液gV排 物g V物 ，V排 = V物 ，液 物上?。篎浮 G物 ，即液gV排 物g V物 ，V排 = V物 ，液 物漂?。篎浮 G物 ，即液gV排 物g V物 ，V排 V物 ， 液 物.判斷物體的浮沉，我們可以比較( )與（ ）的大小關系；或者比較( )與( )的大小關系。.改變物體的浮沉，我們可以改變物體所受到的( )或 （ ）。3.動手做一做： 把錫箔紙、小瓶放入水中，觀察它們的浮沉情況。想辦法改變它的浮沉狀態(tài)。物體水中原來狀態(tài)現(xiàn)在狀態(tài)改變的方法Zxxk.Com3應用輪船（1）原理：采用把物體做成“空心”的辦法來增大浮力，使浮力等于船和貨物的總重來實現(xiàn)漂浮。（2）排水量：滿載時，船排開的水的質(zhì)量。即：排水量m船+m貨質(zhì)疑：1輪船從河水駛?cè)牒＠?，它的重力變不變？它受到的浮力變大、變小還是不變？（不變，始終漂?。?它排開的液體的質(zhì)量變不變？（不變）3它排開的液體的體積變不變？（變，海水水，所以V排海水V排水）4它是沉下一些，還是浮起一些？（V排變小了，所以上浮一些）強調(diào)：同一條船在河里和海里時，所受浮力相同，但它排開的河水和海水的體積不同。因此，它的吃水深度不同。潛水艇演示：潛水艇是怎么工作的呢？我們用打吊瓶用的小塑料管來模擬潛水艇。利用和塑料管連接的注射器給塑料管吹氣或吸氣?，F(xiàn)象：吸氣時，水逐漸進入管中，管子下沉；吹氣時，管中的水被排出，管子上?。?質(zhì)疑：（1）小塑料管浸沒在水中所受F浮是否變化？（塑料管形變很小，V排基本不變，所以可以認為F浮不變）。（2）那它是怎樣上浮或下沉的呢？（吹氣時，水從管子中排出，重力變小，F(xiàn)浮G物，所以上??；吸氣時，水進入管子，重力變大，F(xiàn)浮G物，所以下沉）講解：潛水艇兩側(cè)有水艙，當水艙中充水時，潛水艇加重，就逐漸潛入水中；當水艙充水使艇重等于同體積水重時，潛水艇就可懸浮在水中；當壓縮空氣使水艙中的水排出一部分時，潛水艇變輕，就可上浮了。原理：靠改變自身重力來實現(xiàn)在水中的浮沉。強調(diào)：潛水艇在浸沒在水下不同深度所受浮力相同。氣球和飛艇視頻：“孔明燈”。質(zhì)疑：燃燒后袋內(nèi)空氣密度怎樣變化？ 原理：氣空氣，（即利用密度小于空氣的氣體，通過改變氣囊里氣體的質(zhì)量來改變自身體積從而改變所受浮力的大小來實現(xiàn)升降的。）使它受到的F浮G物而升空。討論：要使充了氦氣、升到空中的氣球落回地面，你們能想出什么辦法？要使熱氣球落回地面，有什么辦法？（放氣或停止加熱）其他應用密度計、鹽水選種等。來源:學|科|網(wǎng)附：板書設計（一）物體的浮沉條件： F浮G物上浮 最終漂浮 液物 F浮G物懸浮 液物 F浮G物下沉最終沉底 液物（二）通過調(diào)節(jié)物體受到的F浮或G物，可以調(diào)節(jié)物體的浮沉。（三）應用1輪船