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第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 分子和原子(一) 教學設計【知識與技能】1. 認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2. 認識分子、原子的特點。 【過程與方法】1. 運用理論與實踐結(jié)合的方法,會用理論解釋日?,F(xiàn)象。2. 運用分析、歸納和模型化的方法提高抽象思維能力、想象能力和分析推理能力?!厩楦袘B(tài)度價值觀】激發(fā)對物質(zhì)微粒構(gòu)成的探究欲,建立“世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是變化的”的辨證唯物思想;感受物質(zhì)無限可分的哲學思想,喚起學生對科學的好奇與向往。【教學重點】1.運用分子的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。2.理解分子、原子的性質(zhì)?!窘虒W難點】 運用分子的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象?!窘虒W方法】 1.情景教學 2.聯(lián)想推理 3.輔助教學(科技短片、實驗探究、模擬動畫)課時安排:1課時教學過程:(一) 引入新課: 教師:疑兇殺人時在水晶球上留下了指紋,警方想通過指紋破案,然而卻被人破壞了指紋,圍繞這個問題,提出質(zhì)疑,激發(fā)學生學習欲望。 (二) 探究新知教師:換一個角度看世界,換一種方式看問題也許能找到答案 提問一杯水能分成多少份?教師:介紹掃描隧道顯微鏡,介紹水分子照片帶領同學們一起觀看苯分子的圖像,還有被探針移動的硅原子的圖像。確認分子和原子的真實存在。教師:多媒體展示,水分子,我的質(zhì)量和體積都很小,一個水分子的質(zhì)量約是310-26kg,在每一滴水中水分子大約有1.671021個水分子,分子這么小,當然人類用肉眼是看不見的。如果用10億人來數(shù)一滴水里的分子,每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完咧。學生總結(jié)分子性質(zhì)之一:分子的質(zhì)量和體積都很小。 教師板書分子性質(zhì)之一:分子的質(zhì)量和體積都很小。氨分子的擴散實驗濃氨水酚酞溶液教師:多媒體展示右側(cè)實驗,并帶領同學們分析分子性質(zhì)之二。教師和同學一起分析探討該實驗學生總結(jié)分子性質(zhì)之二:分子總是在不停的運動的。 教師板書分子性質(zhì)之二:分子總是在不停的運動的。教師:分子運動的速率會不會發(fā)生改變呢? 教師列舉生活中的一杯水,常溫下放置在空氣中,一段時間后,水的量會減少。但在加熱的條件下,水減少的會更快。說明什么? 學生總結(jié):溫度越高,分子運動越快。教師:展示黑豆和小米混合的實驗,和同學們共同分析原因。教師演示實驗;50毫升水和50毫升酒精混合,體積小于100毫升。 學生:各小組討論交流原因。教師:帶領同學們再次觀看苯分子的圖像和硅原子的圖像,獲知分子的第三點性質(zhì)。學生總結(jié)分子的性質(zhì)之三:分子間有間隔。教師板書分子的性質(zhì)之三:分子間有間隔。 教師:講解物質(zhì)的三態(tài)變化就是由于分子間的間隔發(fā)生改變導致的。說明分子間間隔大小與溫度有關。教師列舉生活中水能解渴,冰也能解渴,而油不能解渴,為什么?學生總結(jié)分子性質(zhì)之四:同種分子性質(zhì)相同,不同種分子性質(zhì)不同。教師板書分子性質(zhì)之四:同種分子性質(zhì)相同,不同種分子性質(zhì)不同。(三)課堂練習:一.我能填1.打開香水瓶會聞到香味說明構(gòu)成物質(zhì)的分子是 ,溫度越高 。2.50ml的水與50ml的酒精混合,體積小于100ml,說明 二.我能答1.下列事實分別說明分子具有什么性質(zhì)?(1)打氣筒能將空氣壓入足球內(nèi)(2)食醋在空氣中敞口放置一段時間后,醋的酸味會變淡1.夏天和冬天上廁所嗅覺上有何不同? 為什么?2.在一只透明的玻璃杯中裝入半杯水,投入一塊水果糖,立即在液面處畫上記號,想一想,過一會兒有什么現(xiàn)象發(fā)生?由此現(xiàn)象可以得到哪些結(jié)論?3.為什么乒乓球會變癟?有什么方法可以讓他恢復原狀?如果破了,還能用同樣的方法恢復原狀嗎?4.你能用分子的觀點解釋物質(zhì)的熱脹冷縮道理?5.鋪設的鋼軌、水泥路面中間留有接縫。你能利用今天所學的知識加以解釋嗎?三.我能做1、P52 2題、3題2、請同學們課后搜集生活中與物質(zhì)微粒有關的例子??茨男┠隳苡盟鶎W的知識解決。(四)小結(jié):學習完本節(jié)課你都學會了哪些知識?請同學們討論后回答。 (五)布置作業(yè):課后習題第4題。預習:第二課時(六)板書設計課題1 分子和原子(一)一、分子、原子是真實存在的。世界上的一切物質(zhì)都是由分子、原子等微粒構(gòu)成的二、分子(原子)的性質(zhì)1、分子(原子
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