色彩游戲教案.doc

色彩游戲教案 色彩游戲教案色彩游戲 高橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 毛燕玲教材分析：本課色彩游戲教案是人教版第二冊(cè)美術(shù)課教材，色彩游戲教案以水彩游戲?yàn)轭}，通過(guò)水彩的不同技法和工具材料的運(yùn)用，色彩游戲教案表現(xiàn)各種不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，極富想象力。兒童的生活離不開(kāi)游戲，不管是“丟手帕”、“老鷹捉小雞”，還是簡(jiǎn)單的兔子舞，都能釋放他們的純真和快樂(lè)。色彩游戲教案水彩游戲以色彩的流動(dòng)變化、水色交融，讓兒童充滿想象和向往，更能激起他們的創(chuàng)造力。色彩游戲教案,當(dāng)隨意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作時(shí)，孩子們的想象之窗也被打開(kāi)了，染出萬(wàn)花筒，吹成百草園，滴出太陽(yáng)雨，淌出千千萬(wàn)萬(wàn)朵美麗的火花，使我們看到了他們賦予作品的稚拙卻深刻的情感。水彩游戲?qū)ε囵B(yǎng)兒童色彩的敏銳感知力、調(diào)控力與想象力有較大的作用，而這些能力也是孩子們以后學(xué)習(xí)新知、參與社會(huì)、創(chuàng)建事業(yè)所必不可少的要素之一。色彩游戲教案教材選擇了紅、黃、藍(lán)、綠等常用色彩組成的學(xué)生作品，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同的色彩名稱，感受色彩游戲的魅力。教材還選擇了染、吹、滴、淌這些水彩畫技法，更是為了讓學(xué)生體會(huì)不同紙張、不同表現(xiàn)手法所造就的非凡效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水彩畫的興趣，同時(shí)還讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)芈?lián)想、想象、添畫，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，鍛煉了能力，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了審美情趣。教學(xué)目標(biāo)： 1.了解染、吹、淌、滴等技法產(chǎn)生的效果；了解不同色彩組合成畫面產(chǎn)生的效果。 2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用染、吹、淌、滴這些水彩技法，能運(yùn)用三元色、三間色及復(fù)色創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 3.培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)水彩游戲的各種玩法。 難點(diǎn)：運(yùn)用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩顏料、調(diào)色盤（盒）、水彩畫筆、毛筆、吸管等水彩畫的作畫工具 （教師）色彩游戲教案,課件、資料、范畫、盛有稀釋的紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料的試管（學(xué)生分組及教師示范創(chuàng)作用）等 教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入部分 1.實(shí)驗(yàn)、游戲激趣。（1）出示紅、黃、藍(lán)三個(gè)試管的顏料水，并提問(wèn)：這三杯顏料水任意倒出兩種互相混合，會(huì)出現(xiàn)什么效果？（2）指名四位學(xué)生上臺(tái)表演水彩游戲的實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)臺(tái)下嘗試。2.欣賞范作。出示課件，讓學(xué)生觀察水彩游戲畫與平時(shí)的畫有什么不同，并給這些畫取名字。 （1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提問(wèn)：這些畫使你想到了什么？ （2）讓學(xué)生談?wù)劜煌鳟嫹椒◣?lái)的效果。（3）學(xué)生比較各幅畫的不同之處（色彩、紋樣、技法等）。二新課示范、講解 學(xué)生回答后，教師小結(jié)，并板書：水彩游戲。觀察范畫，學(xué)習(xí)技法。 （1）出示課件，讓學(xué)生思考這些畫的表現(xiàn)方法，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。 （2）教師歸納：染、吹、淌、滴。 （3）教師進(jìn)行染、吹、淌、滴示范。三 學(xué)生創(chuàng)作，提供主題 （1）提出創(chuàng)作要求：嘗試染、吹、淌、滴等多種形式的水彩玩法，并對(duì)效果進(jìn)行聯(lián)想、添畫，創(chuàng)作出一幅有主題的作品（主題自定），并為自己的畫取個(gè)名字。學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作計(jì)劃。 （2）提出建議：選擇一種或幾種水彩技法隨意或有意地進(jìn)行創(chuàng)作，作品完成時(shí)可以適當(dāng)?shù)鼐C合，并將作品作整體調(diào)整。最好能構(gòu)思新穎、獨(dú)特，有創(chuàng)意；用多種方法嘗試水彩的不同效果，水彩玩法盡量多樣化、與眾不同，呈現(xiàn)出自己的特色，表達(dá)出自己的心情、情感；突出主題。（3）播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重于水彩技法、情感刻畫等方面的指導(dǎo)）。四 講評(píng)與拓展。 （1）學(xué)生展示自己的作品，以自評(píng)為主，他評(píng)為輔（評(píng)價(jià)建議：水彩圖案是否選擇了合適的色彩與添畫協(xié)調(diào)一致；題目是否適合畫面內(nèi)容；是否創(chuàng)造性地表達(dá)了自己的情感等；是否自如地運(yùn)用了水彩游戲的各種玩法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等）。 （2）將具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。 （3）拓展：混合其他的水彩顏料，做做水彩游戲；嘗試運(yùn)用不同作畫工具及底板創(chuàng)作水彩畫。五 本課總結(jié)，課外延伸。 （1）教師總結(jié)本課內(nèi)容，解