《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

一個(gè)小村莊的故事教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、能正確讀寫“郁郁蔥蔥，各式各樣”等詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀全文，了解課文的主要內(nèi)容。（二）過程與方法：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變化的過程和原因。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激活情感 先以地球自述的形式告訴大家地球上有一個(gè)美麗的小村莊，暴風(fēng)雨過后，小村莊不見了，請(qǐng)好心的人幫我找一找，以此揭示課題一個(gè)小村莊的故事。 1、課件出示填空提示。 2、學(xué)生回答。 讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！ 二、 賞讀對(duì)比，激趣質(zhì)疑課件出示一個(gè)山清水秀，鳥語(yǔ)花香的小村莊，讓學(xué)生陶醉在美麗的小村莊之中，課件出示本文中的重點(diǎn)短語(yǔ)，以齊讀、分組讀、開火車讀的形式練習(xí)朗讀。 師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：（這么美麗的小村莊怎么不見了？為什么不見了？我們幫地球爺爺找一找吧?）當(dāng)學(xué)生充分質(zhì)疑后，師導(dǎo)入：讓我們帶著這些問題走進(jìn)今天的課堂吧！ 1、 早先，這里是一個(gè)怎樣的小村莊？你從哪里讀出來的？ 2、 指名學(xué)生來回答。 3、 師：這位同學(xué)從第一段中讀出了小村莊的美，誰能再來讀一讀，不過老師這次增加了難度，用填空的方式來讀，看誰敢來挑戰(zhàn)一下。 4、 指名學(xué)生來填空讀，并提問你喜歡這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？為什么？ 5、 你能用自己的語(yǔ)言來描述一下什么是“郁郁蔥蔥，清澈見底，湛藍(lán)深遠(yuǎn)，清新甜潤(rùn)”嗎？ 6、 指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象，讀出小村莊的美。 7、 多美的小村莊呀，讓我們一起走進(jìn)小村莊去看一看。（PPT播放圖片，師引導(dǎo)學(xué)生再次讀課文，感受小村莊的美） 8、 同學(xué)們想知道后來的小村莊會(huì)是什么樣嗎？讓我們接著往下看。 課件出示句子：什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 讀讀這句話，說說你有什么樣的心情？ 9、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜匆豢矗≒PT出示早先美麗的村莊圖片和毀滅后村莊的圖片）讓學(xué)生對(duì)比觀察，此時(shí)你有哪些疑問，請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?10、 生質(zhì)疑，師將學(xué)生疑問歸納整理為以下兩個(gè)問題 a、小村莊發(fā)生了什么變化？ b、小村莊為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ 三、 精讀感悟，合作探究請(qǐng)同學(xué)們默讀24自然段，一邊讀，一邊想，村民們靠斧頭都得到了什么？把相關(guān)的語(yǔ)句劃出來。并根據(jù)反饋，出示課件。 （1）“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了?！保ㄕn件進(jìn)一步說明） 1、請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀，你從這句話中又讀出了什么？重點(diǎn)感受“變成、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、大量”這些詞語(yǔ)。 2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)“變成”，感受到人們毫無環(huán)保意識(shí)，并明白這中句式是排比句。 （2）“誰家想蓋房，誰家想造犁，就撿起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！?1、請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀這句話，你從這句話中讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品析“誰、拎、一棵一棵、裸露”這幾個(gè)詞語(yǔ)。 2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出人們砍伐樹木時(shí)的隨意和毫無顧忌。先指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，然后再齊讀。 （ 四人小組合作探究，討論解疑。） 四、 交流解疑，難點(diǎn)探究（1）“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大?！?、 仔細(xì)讀讀這一句，哪些詞語(yǔ)告訴你村民們一點(diǎn)兒都沒有聽到大樹的這句句呼喚，聲聲控訴？用筆把它圈出來。 “一年年、一代代、不斷減少、不斷擴(kuò)大”等詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中省略號(hào)的作用。 （2）“然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處?！?、照應(yīng)開頭。暴雨過后小村莊不見了，原來是被無情的洪水卷走了。沒有的僅僅是那一棟棟房子，各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具嗎？還有什么也沒有了？郁郁蔥蔥的森林沒有了，清澈見底的小河沒有了，湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空沒有了，清新甜潤(rùn)的空氣也沒有了。 2、再次引讀重點(diǎn)句：“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”五、 總結(jié)全文，拓展延伸1、 寫一寫：此時(shí)此刻你最想對(duì)小村莊的人們說什么呢？2、我想設(shè)計(jì)一句環(huán)境保護(hù)標(biāo)語(yǔ)。如：“愛護(hù)地球，共建美好家園。” 六、 布置作業(yè)（任選其一項(xiàng)完成）1. 以小組為單位，合作出一份 “保護(hù)綠色家園”的手抄報(bào)