通用技術《發(fā)現(xiàn)與明確問題》期末考點歸納

1 / 5通用技術發(fā)現(xiàn)與明確問題期末考點歸納通用技術發(fā)現(xiàn)與明確問題期末考點歸納一、發(fā)現(xiàn)問題1、問題的來源生活中，有許多形形色色我們所不知道的需要解答的問題，這就是問題。在技術課程中，我們討論的主要是技術方面的問題。從技術角度看，人類進步與發(fā)展的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地進行設計，從而解決問題的過程。問題是如何產(chǎn)生的？第一種：人類生存活動中必然會遇到的問題。第二種：由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。第三種：基于一定的目的由設計者自己主動發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。第一、第二種問題的提出往往比較明確，主要是針對一般的和已有的問題提出的，而第三種問題卻是全新的，它需要我們積極主動的思考，需要我們細致入微的工作，需要我們獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)。這類問題的發(fā)展，一方面可以挑戰(zhàn)和拓展我們的能力，另一方面也有可能更好地滿足人們的需要，推進技術的發(fā)展和創(chuàng)新。2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法2 / 5a、觀察日常生活日常生活是我們尋在的背景和基礎，它往往蘊藏著豐富的問題資源，同時也離我們最近。對于日常生活中的問題，我們還可以通過有目的、有計劃的觀察來加以發(fā)現(xiàn)。這樣的觀察，往往需要根據(jù)一定的目的，先制定一個觀察提綱或觀察表，然后用自己的感官和輔助工具觀察日常生活的某一個方面，最后在一定的總結(jié)與分析的基礎上提出問題。b、收集和分析信息我們通過對信息的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)有些有價值的問題；通過問卷調(diào)查、詢問訪談等方式進行信息的收集，也會有驚人的發(fā)現(xiàn)。我們把對已有文獻信息進行收集、分析的方法稱為文獻法；把問卷的方式進行實際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為問卷調(diào)查法；把以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為詢問法。其中，詢問法包括直接詢問法、間接詢問法、集體詢問法、家庭走訪詢問法、個別詢問法。c、技術研究與技術試驗技術研究、技術試驗是重要的技術活動，也是發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法。通過技術研究、技術試驗，我們有可能從對已有技術問題的研究中發(fā)現(xiàn)與之相聯(lián)系的問題，從已有的研究結(jié)論中發(fā)現(xiàn)新的問題，也有可能在技術研究、技術3 / 5試驗中獲得靈感、體悟，進而發(fā)現(xiàn)新的問題。二、明確問題1、明確問題的內(nèi)容和價值a、問題是否明確采用各種方法可以發(fā)現(xiàn)很多問題，但這些問題有時可能是模糊不清的，需要我們進一步加以明確。明確問題需從問題表述本身是否明確、問題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等方面進行考慮。b、問題的價值明確了問題的內(nèi)容以后，還需要確定問題是否有價值。（1）所提出的問題是否尊循了基本的科學原理。（2）迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決。（3）在調(diào)查的范圍內(nèi)，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內(nèi)，該問題是否有意義？（4）在多個問題同時發(fā)生時，該問題是否是主要問題？（5）現(xiàn)有的技術條件能否解決這個問題？技術發(fā)展以后呢？（6）解決該問題所需要的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？明確問題的內(nèi)容和價值，除了需要一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段來進行。這樣，既可以深化對問題的認識，進一步明確問題的內(nèi)容和價值，又可以為分4 / 5析問題解決的條件及實現(xiàn)的可行性、提出設計要求奠定的基礎。2、明確解決問受到的限制及具體的設計任務在明確問題的內(nèi)容與價值后，還應該明確解決這一問題所受到的主觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務。無論是一個問題的解決，還是一項設計的進行，它的限制主要是由兩方面決定，一是設計對象的特點和問題解決的標準，二是設計者的技術能力和條件。當我們對解決問題所受到的限制作了全面的梳理和分析后，就可以將該問題明確地視為一個設計對象，并依據(jù)已有的調(diào)查、研究和分析，提出具體的具有一定可行性的設計要求了。3、設計計劃為了保證設計的順利實現(xiàn)，我們需要制定設計計劃。設計計劃可以更好地保證設計有目的、有計劃地進行，它可以通過工作程序的排列來表示。為了統(tǒng)籌安排設計進度，合理利用設計資源，并根據(jù)時間要求以及設計各個階段的工作量和設計的難易程度，科學、合理地分配時間，在