五年級上冊數學課程綱要分享課.docx

五年級上冊數學課程綱要分享課教案教學目標： 1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期數學學習的課程內容、課程目標以及課程評價。 2.通過了解教師對學生的評價方法，激發(fā)學生自主學習的主動性。 教學重點：了解本學期學習內容和評價方法。 教學難點： 通過分享課程綱要明確學習目標。 教學過程： 一、 談話交流，明確主題。 師：同學們，今天課堂上老師要和大家認識一位新朋友，他就像一位導游，會提前告訴我們這學期的數學課要學習什么內容，什么時間完成這些內容，以及我們會有什么樣的進步。它就是課程綱要板書課題。 二、了解學習內容、明確學習目標。 （一）了解本冊書的章節(jié)內容和課時安排。 看目錄，本冊書共七個單元。每單元都有一個主題內容。 （二）了解每單元內容的主題。 圍繞這個主題，每單元分別有幾個不同的知識點。下面請同學們和老師一起，快速的瀏覽課本，看第一單元都有哪些主要內容。 引導學生共同找出前兩單元的主要內容。 問：你能自己找出每個單元的主要內容嗎？ 課件出示：請同學們四人一小組，選一個或兩個你最感興趣的單元，總結出這個單元的主要內容。 小組討論，匯報，課件出示。 （三）了解學習目標 我們將在以后的大概幾個月的時間里學習這些知識。通過學習這些知識，我們要達成什么樣的學習目標呢？ 課件出示學習目標： 1、在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算；在具體情境中學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 2、通過觀察，操作，探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 3、通過試驗 、游戲等活動，感受隨機現象結果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些簡單的隨機現象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并進行交流。 4、在具體的情境中，能用數對正確表示物體的位置；能在方格紙上用數對準確確定位置；在用數對表示位置的過程中,體會一一對應、數形結合的思想。 5、通過生活中的事例，經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，學生簡單了解植樹問題的思想方法，感受數學在日常生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。 指名學生讀一讀。 三、交流方法，輕松學習 師：為了更好的實現課程目標，大家共同來想想辦法，我們應該采取哪些方法來幫助我們有效的達成目標呢？ 提出學習建議。 1、課前預習。 預習的方法：看一看明天要學習什么內容，是否能用今天學習的知識去解決它；在不懂的地方畫上記號；嘗試地做一二道題，看哪里有困難 2、課后整理。 要養(yǎng)成先復習當天學習的知識，再做作業(yè)，最后，把學習內容加以整理的習慣。 3、課堂聽講 一要仔細看教師的操作演示、表情、手勢；二要全神貫注地聽老師的提問、點撥、歸納以及同學的發(fā)言；三要積極思考、聯想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應發(fā)問，敢于質疑。 4、檢查驗算 要養(yǎng)成做完每道題都能及時認真檢查驗算的好習慣。 四、交流評價方法，促進學習信心 為了讓大家在日常學習中即使發(fā)現自己的進步，老師專門制定了一套評價方案來評價同學們的學習。我們一起來看看吧。 課件出示： 一、作業(yè)評價 對于作業(yè)完全正確的學生本子上打優(yōu)，稍差的打良，再差點就打合格。 字寫得端正的，會再得到一個A，稍差的得B。 二、考試評價 滿分的蓋3個“數學之星” ；90分以上的蓋2個“數學之星”，對于成績有進步的，同樣可以蓋1個“數學之星”。 另外，書寫也是評價的內容之一，每次卷面整潔的，可附加2分。 三、幫帶評價 一個后進生都配備一個小老師，負責教他，對于學習任務完成好的也進行獎勵制度，如小老師能讓自己的小學生及時訂正作業(yè)的，學生和小老師都蓋