數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)《倒數(shù)》說(shuō)課稿

倒數(shù) 說(shuō)課稿 神木四小 王曉艷 一 說(shuō)教材 1 教材內(nèi)容的編寫 倒數(shù) 是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法不 可缺的基礎(chǔ) 教材首先出示了 6 道乘積是 1 的分?jǐn)?shù)乘法算式 讓學(xué) 生通過(guò)計(jì)算直接感受這組算式的特點(diǎn) 從而引出倒數(shù)數(shù)的概念 其 次 借助面積為 1 的長(zhǎng)方形 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倒數(shù) 第三是識(shí) 是北師 大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元 分?jǐn)?shù) 倒數(shù)的認(rèn)乘法 的第 4 課時(shí) 它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了借助長(zhǎng)方形直觀圖理解如何求一個(gè)非零數(shù) 的倒數(shù) 第四是提出問題 0 有沒有倒數(shù) 2 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及前后知識(shí)間的聯(lián)系 我確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為 1 通過(guò)計(jì)算 觀察 比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒 數(shù)的意義 2 掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法 并解決相關(guān)的問題 3 培養(yǎng)學(xué)生歸納 推理的能力 3 教學(xué)重點(diǎn) 理解倒數(shù)的意義 掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法 4 教學(xué)難點(diǎn) 1 理解倒數(shù)的相互依存性 2 理解 0 沒有倒數(shù) 3 正確的求小數(shù) 帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù) 二 說(shuō)教法 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的基本情況 確定本節(jié)課的教學(xué)方法 為情境教學(xué)法 啟發(fā)引導(dǎo)法 三 說(shuō)學(xué)法 新課標(biāo)指出 自主學(xué)習(xí) 動(dòng)手實(shí)踐和小組交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重 要方法 因此 根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際本節(jié)采用自主學(xué)習(xí)法 小 組討論與交流法 讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知 四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本課主要圍繞 課前口算 導(dǎo)入 探究 練習(xí) 小結(jié) 五個(gè)環(huán)節(jié) 進(jìn)行 一 脫口秀 目的是復(fù)習(xí)舊知 為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ) 二 情境導(dǎo)入 初步感知 老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)漢字朋友 課件出示 吞 吳 士 干 杏 呆 杳 杲 這些都是 什么結(jié)構(gòu)的字 每組中的兩個(gè)字有怎樣的關(guān)系呢 學(xué)生個(gè)別回答 大家能根據(jù)以上規(guī)律找到下面這兩分?jǐn)?shù)的朋友嗎 6 5 這節(jié)課 我們就來(lái)研究具有這樣特點(diǎn)的數(shù) 倒數(shù) 3 2 板書課題 從中國(guó)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)引入 溝通了學(xué)科之間的聯(lián)系 又初步 形象地感知了互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 化難為易 激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 三 探究新知 合作交流 1 認(rèn)識(shí)倒數(shù) 1 出示自學(xué)指導(dǎo)一 學(xué)生自學(xué) 2 組織學(xué)生交流 3 學(xué)生小組匯報(bào) 其他學(xué)生補(bǔ)充 組織學(xué)生總結(jié)幾組算式的共同特點(diǎn) 以及算式左邊的兩個(gè)乘數(shù) 的關(guān)系 從而引出倒數(shù)的概念 突出本節(jié)重點(diǎn) 通過(guò)用 互為 一詞描述 哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù) 理解倒數(shù)的相 互依存性 從而突破難點(diǎn) 2 進(jìn)一步理解倒數(shù) 1 出示自學(xué)指導(dǎo)二 學(xué)生自學(xué)并在組內(nèi)交流 2 學(xué)生小組匯報(bào) 通過(guò)求面積為 1 的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)或?qū)掃M(jìn)一步理解倒數(shù)的意義 并 滲透求倒數(shù)的方法 3 探究 0 有到數(shù)嗎 為什么 小組交流后匯報(bào) 因?yàn)?0 乘任何數(shù)都得 0 0 不能做除數(shù) 這樣就突破了難點(diǎn)之一 四 課堂檢測(cè) 1 做課本 練一練 第一題 進(jìn)一步理解倒數(shù) 2 求一個(gè)數(shù)的倒數(shù) 1 求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù) 2 求一個(gè)整數(shù)的倒數(shù) 3 求小數(shù)的倒數(shù) 這 3 道題學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流 然后個(gè)別匯報(bào) 重點(diǎn)匯 報(bào)求這幾類數(shù)倒數(shù)的方法 從而使學(xué)生更加清楚地掌握求各類數(shù)的 倒數(shù)的方法 這樣既突出本節(jié)重點(diǎn)又突破了本節(jié)難點(diǎn) 3 判斷題 根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)及預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤 我出了 5 道判斷題 以鞏固本節(jié)主要內(nèi)容 四 課堂小結(jié) 和學(xué)生一起回顧本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn) 鞏固新知 5 作業(yè)布置 作業(yè)以求倒數(shù)為主 五 說(shuō)板書設(shè)計(jì) 本節(jié)課的板書是這樣設(shè)計(jì)的 倒數(shù) 乘