20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 20XX 20XX20XX 20XX 學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作 總結(jié)總結(jié) 時(shí)間總是匆匆而過 剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中 轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻 回首一學(xué)期的工作 有 過喜悅也有過遺憾 但看到自己的學(xué)生在失敗與成功 中不斷摸索前進(jìn) 心中還是倍感欣慰 這是我擔(dān)任班 主任的第三個(gè)學(xué)期 通過三個(gè)學(xué)期的努力 對(duì)班級(jí)管 理已有一定的經(jīng)驗(yàn) 對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范基本上掌握 所以班級(jí)情況也較正常 這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班 級(jí)管理意識(shí) 將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階 一 基本情況 本班有學(xué)生 33 人 大部分同學(xué)能尊敬老師 團(tuán) 結(jié)同學(xué) 沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象 在學(xué)習(xí)方面 大部分 同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí) 上課留心聽講 課后自覺復(fù)習(xí)功 課 按時(shí)完成作業(yè) 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 但也有一部 分學(xué)生紀(jì)律松散 學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎 基礎(chǔ)不扎實(shí) 成績(jī) 不理想 他們上課經(jīng)常開小差 課后不按時(shí)完成作業(yè) 書寫馬虎 因此 在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng) 二 主要成績(jī) 1 認(rèn)真學(xué)習(xí)了 小學(xué)生守則 和 小學(xué)生日常 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 行為規(guī)范 以及 文明班評(píng)比條例 對(duì)學(xué)生進(jìn)行 了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育 2 對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育 提高了學(xué)生的環(huán)保 意識(shí) 3 經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力 使本班形成 了良好的班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和 學(xué)習(xí)氛圍 4 配合學(xué)校的工作計(jì)劃 開展了一系列有益身 心發(fā)展的活動(dòng) 使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展 5 通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火 防電 交通等的安全 知識(shí)教育 增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí) 本學(xué)期我班事 故率為零 三 主要做法 1 重溫 守則 規(guī)范 強(qiáng)化行為習(xí)慣的 培養(yǎng)與訓(xùn)練 努力培養(yǎng)一個(gè) 團(tuán)結(jié)互助 守紀(jì)進(jìn)取 的集體 2 校會(huì) 班會(huì) 少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式 開展 對(duì)學(xué)生的思想品德 品質(zhì)教育 使學(xué)生養(yǎng)成良好的道 德習(xí)慣 3 做好日常行為工作 抓好文明班的評(píng)比活動(dòng) 4 抓好學(xué)風(fēng)建設(shè) 做好培優(yōu)扶差工作 抓好學(xué) 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 全面提高學(xué)生的文化 素質(zhì) 5 加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系 共同督促學(xué)生進(jìn)步 6 積極開展第二課堂活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展 7 強(qiáng)化班干職能作用 充分發(fā)揮班干的作用 四 經(jīng)驗(yàn)與體會(huì) 要管理好一個(gè)班級(jí) 班主任必須把工作做得細(xì)致 放下架子 與學(xué)生多親近 只有做學(xué)生的貼心人 學(xué) 生才能聽之 信之 只有動(dòng)之以情 才能敲開心靈之 門 如宋焱坤同學(xué) 平時(shí)上課經(jīng)常開小差 我發(fā)現(xiàn)他 原來(lái)是因?yàn)闆]在戶口 自卑感強(qiáng) 心理不平衡才造成 這種情形的 我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他 相反卻經(jīng)常與他談心 他聽后想到自己平時(shí)的行為 羞愧地低下了頭 之后努力學(xué)習(xí) 在期末檢測(cè)中成績(jī) 進(jìn)步較大 假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他 而是怒斥 他 或許會(huì)迫使他走上斜路 就大相徑庭了 教育是 一門高深的學(xué)問 教導(dǎo)學(xué)生要講究方法 特別是對(duì)待 后進(jìn)生的問題 他們由于性格 心理 素質(zhì)等并不是 我們可以憑一腔熱情可了事的 因此有必要曉之以理 先用理論加以開導(dǎo) 闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用 適當(dāng)講古代先賢的故事 從正反兩面加以激發(fā) 引導(dǎo) 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 從而以理服人 五 存在問題與工作設(shè)想 存在問題 1 個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄 2 個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄 勞動(dòng)時(shí)不積極 3 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確 學(xué)習(xí)積極性低 工作設(shè)想 1 在集體活動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 2 培養(yǎng) 提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念 發(fā)展學(xué)生的勞 動(dòng)能力 3 加強(qiáng)思想教育 明確學(xué)習(xí)目的 培養(yǎng)正確的 學(xué)習(xí)觀 4 樹立正確的學(xué)習(xí)觀念 形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍 1 抓好課堂紀(jì)律 首先作好學(xué)生的思想工 作 要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課 其次 采 取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲 要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工 作 上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽 及時(shí)掌控課堂秩序 讓 學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記 提高課堂的學(xué)習(xí)效率 同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系 了解學(xué)生的課堂表現(xiàn) 并由紀(jì)律委員 小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況 及 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 時(shí)了解反饋 對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰 并肯 定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步 提高其重視度 最后 了解學(xué)生 各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況 針對(duì)個(gè)體制定措施 幫助其把學(xué) 習(xí)成績(jī)搞上去 2 堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象 我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成 并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè) 提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率 平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶 嚴(yán)格要求 在復(fù)習(xí)階段 積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué) 生開展復(fù)習(xí)工作 培養(yǎng)學(xué)生