人教統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元第3課《安塞腰鼓》同步練習(xí)D卷VIP

第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人教統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第人教統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 1 1 單元第單元第 3 3 課課 安塞腰鼓安塞腰鼓 同步練習(xí)同步練習(xí) D D 卷卷 一 一 積累運(yùn)用積累運(yùn)用 共共 8 8 題 共題 共 1616 分分 1 2 分 下列加線字的注音全部正確的一項(xiàng)是 A 晦暗 hu 閉塞 s i 亢奮 k ng 飛濺 ji n B 恬靜 ti n 羈絆 j 燒灼 zhu 冗雜 r ng C 顫栗 ch n 驟雨 zh u 震撼 h n 磅礴 b ng D 瞳仁 t ng 戛然 ji 輻射 f 驀然 m 2 2 分 下面各組詞語(yǔ)中劃線字的讀音和字形 完全正確的一項(xiàng)是 A 扶掖 y 嗤笑 c 涕泗橫流 s B 旁鶩 w 襁褓 qi ng 恪盡職守 k C 枘鑿 ru 拮據(jù) ji 根深蒂固 d D 妖嬈 r o 抽噎 y 一代天嬌 ji o 3 2 分 下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是 A 安塞 s i 晦暗 hu 冗雜 r ng 羈絆 j B 燒灼 shu 閉塞 s 磅礴 p ng 亢奮 k ng C 戛泰 ji 恬靜 ti n 驟雨 zh u 驀然 m D 思緒 x 震撼 h n 淋漓 l 輻射 f 4 2 分 下列句子中 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 A 他那張半醉的臉上露出這樣的神情 我要揭你的皮 壞蛋 B 顏氏家訓(xùn) 在中國(guó)廣為人知 享有 古今家訓(xùn) 以此為祖 的美譽(yù) C 溫兩碗酒 要一碟茴香豆 便排出九文大錢(qián) 他們又故意的高聲嚷道 你一定又偷了人家的東西了 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) D 美好生活是我們的追求 這 美 是什么 看到河北塞平壩林場(chǎng)的建設(shè)者們 有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受 大 寫(xiě)的人 才最美 5 2 分 下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 你說(shuō)的這個(gè)人 我既不了解他 更沒(méi)見(jiàn)過(guò)他 B 這樣的教學(xué) 既使學(xué)生復(fù)習(xí)了舊課 又學(xué)到了新知識(shí) 收到良好的效果 C 本品用金銀花 連翹等中藥配制而成 具有祛寒退熱的功效 D 王經(jīng)理說(shuō) 如果要是有人來(lái)買(mǎi)這棟房子 他將把價(jià)格下調(diào) 10 6 2 分 對(duì)下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 亢奮 極度興奮 B 羈絆 纏住了不能脫身 束縛 C 奔突 橫沖直撞 找機(jī)會(huì)逃跑 D 嘆為觀止 指贊美看到的事物好到了極點(diǎn) 7 2 分 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 課文標(biāo)題 羅布泊 消逝的仙湖 在全文起到了提綱挈領(lǐng)的作用 B 羅布泊 消逝的仙湖 一文通過(guò)今昔對(duì)比 把人類(lèi)破壞環(huán)境而引發(fā)的悲劇觸目驚心地展現(xiàn)在讀者面前 以強(qiáng)烈的呼聲警示世人 呼喚人們樹(shù)立環(huán)保意識(shí) 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 C 羅布泊 消逝的仙湖 是一篇議論性散文 D 這出悲劇的制造者又是人 這句話獨(dú)句成段 有痛惜 也有譴責(zé) 8 2 分 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病 表意明確的一項(xiàng)是 A 我們將通過(guò)植樹(shù)造林 使有著 山水洲城 美譽(yù)的長(zhǎng)沙山更青 水更碧 B 長(zhǎng)沙市計(jì)劃三年建設(shè)大約 600 余座公園 成為 千園之城 C 隨著城市街頭共享單車(chē)的出現(xiàn) 不僅給人們的出行帶來(lái)便利 而且環(huán)保 經(jīng)濟(jì) 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) D 烈士公園的國(guó)慶節(jié)張燈結(jié)彩 花團(tuán)錦簇 像一個(gè)美麗的大花園 二 二 綜合題綜合題 共共 1 1 題 共題 共 1515 分分 9 15 分 為下列各句中劃線的詞語(yǔ)選擇正確的解釋 1 這腰鼓 使冰冷的空氣立即變得燥熱了 使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了 A 安靜 B 舒適愉快 C 幽雅寂靜 2 他樸實(shí)得就像那片高粱 A 踏實(shí) B 質(zhì)樸誠(chéng)實(shí) C 樸素 3 每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中 使人嘆為觀止 A 嘆息看到的事物停止了 B 感嘆到此為止 C 贊美看到的事物好到了極點(diǎn) 4 晦暗了又明晰 明晰了又晦暗 爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟 A 昏暗 B 迷茫 糊涂 C 晦澀 三 三 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4747 分分 10 17 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 他為我擺渡 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 我想他應(yīng)該是出生在一個(gè)缺少浪漫的灰色年代 一個(gè)黯淡而不見(jiàn)生動(dòng)的枯槁歲月 一點(diǎn)點(diǎn)的搖曳都可以帶 來(lái)許多驚喜與閃光 大概與那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān) 他很穩(wěn)重內(nèi)斂 他不喜歡我的囂張我的任性 要我懂得 凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢 做到未雨綢繆 可是他不知道這樣做我很累 結(jié)果及過(guò)程都預(yù)測(cè)好了 安穩(wěn)得讓我覺(jué)得一切都很程序化 他對(duì)我期望很高 給了我一雙沉重的翅膀 讓我像一只孤獨(dú)的大雁 疲憊地飛翔 我很努力地學(xué)習(xí) 可總 達(dá)不到他希望的成績(jī) 我為他放棄了我本該擁有的激情與活力 他從不表?yè)P(yáng)我 即使我拿了稿費(fèi) 獲得了榮譽(yù)證書(shū) 有一次我看到席慕蓉的一句話 青春的無(wú)暇與無(wú)邪 就在于它的一去而不復(fù)返 可遇而不可求 我意識(shí)到我已經(jīng)背離了青春的道路 背離了我的夢(mèng)想 他是教師 總喜歡說(shuō)一大堆的話來(lái)教訓(xùn)我 他告訴我不懂一件事就不要說(shuō)它沒(méi)有道理 告訴我無(wú)論受多大 的委屈都得退一步海闊天空 我沒(méi)有說(shuō)我不喜歡這種處世基調(diào) 就因?yàn)樗俏夷呛苄量嘁埠芫礃I(yè)的父親 他的話 我不想違背 我記起了一些童年往事 他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲 買(mǎi)很多小字本讓我一筆一畫(huà)地練字 灰蒙蒙的 雨天帶我去很遠(yuǎn)的地方爬山 他認(rèn)為這樣可以讓我高興 讓我擁有一個(gè)可以回憶的童年 可是他從來(lái)就不知道我 不喜歡看馬戲 不喜歡練字爬山 我更希望和小朋友一起自由地嬉戲玩耍 我很想鼓起勇氣對(duì)他說(shuō) 如果沒(méi)有他的束縛 我依然可以不改變初衷 沒(méi)有他的導(dǎo)航 我依然可以不埋葬 向往 可有一天我翻他的抽屜 發(fā)現(xiàn)里面放滿了我大大小小的照片 我佇立了很久 突然明白我就是他的希望他 的夢(mèng)想 就像去看海是我的夢(mèng)想一樣 我們都在努力地去實(shí)踐 只是我們都沒(méi)有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想 以前 我總覺(jué)得 我們之間有條河 我在這邊 他在對(duì)岸 現(xiàn)在 我才知道 對(duì)岸的不是他 他是為我擺渡的 只是 我衷心地希望 有一天 他能遞一支槳給我 讓我們一起來(lái)掌握方向 1 他 是誰(shuí) 為什么說(shuō) 他為我擺渡 2 他 是怎樣為 我 擺渡的 談?wù)劸唧w的表現(xiàn) 3 為什么 我 以前總認(rèn)為 我們之間有條河 我在這邊 他在對(duì)岸 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 4 分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果 我想他應(yīng)該是出生在一個(gè)缺少浪漫的灰色年代 一個(gè)黯淡而不見(jiàn)生動(dòng)的枯槁歲月 一點(diǎn)點(diǎn)的搖曳都可以帶 來(lái)許多驚喜與閃光 可有一天我翻他的抽屜 發(fā)現(xiàn)里面放滿了我大大小小的照片 5 你怎樣理解選文第 段中劃線句子 只是 我衷心地希望 有一天 他能遞一支槳給我 讓我們一起來(lái)掌握方向 11 30 分 閱讀下文 完成 1 4 題 鼓 神 那一年冬天 我流落到陜西省略陽(yáng)縣 我流連在這里 販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味 甚是凄惶可憐 甚至到了春節(jié) 年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算 春節(jié)的氣氛越來(lái)越濃 我裹掖著衣服離開(kāi)縣城走向一個(gè)熟悉的小山村 這里也在操練鼓鑼做春節(jié)上街游行 的準(zhǔn)備 既然躲不掉就留下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧 于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來(lái)個(gè)中青年漢子把 鼓鑼敲得震天價(jià)響 敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng) 這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻 紅光滿面 A 賣(mài)著狂傲 逞著威風(fēng) 顯得不可一世 這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲哀 孤獨(dú)孑孑 我準(zhǔn)備悄悄地離開(kāi) 正在這 時(shí) 敲打大鼓的壯漢把雙槌一收 抹一下額上的汗水 用眼光把人群掃了一遍 最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老 頭身上 說(shuō) 張伯 你來(lái)玩一把 別 別 這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢 穿著一件破舊的黑布棉襖 雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退 我感到他也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人 我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái) 我等著往下看 他感到是再也推辭不掉了 布滿皺紋和胡 茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣 只見(jiàn)他把棉襖脫下來(lái)扔到一旁 走到大鼓前 就在他將雙槌握在手中的時(shí)候 一 個(gè)我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了 一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大 家面前 他的眼睛充滿光輝 臉上透出神圣 手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái) 在輕輕地敲打了鼓沿幾下后 雙臂猛一 揮 一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟 接著小鼓銅鑼一起轟鳴 一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老 意念的混亂音符猛地從地底躥出來(lái)通過(guò)雙腳直抵進(jìn)了我的心中 使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感 我像被魔語(yǔ)詛咒了似的 雙目緊盯著他 B 只見(jiàn)他急敲慢敲 重敲輕敲 時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面 時(shí) 而躍騰猛捶 時(shí)而貼鼓輕撫 柔時(shí)如絲綢無(wú)骨 堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板 亂時(shí)如烏云壓頂 齊時(shí)如布兵排陣 鐵馬金戈 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 亂箭飛 細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清 劈山開(kāi)路是男兒 再聞堂前紡織聲 我站在這群肅立的山民之間 觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡 大鼓在響 小鼓在響 銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘 而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊(duì)的老人也已不再是一個(gè)蔫耷漢 而是一個(gè)飄逸的精靈 一串神秘的符號(hào) 一團(tuán)無(wú)形的 罡聲 皇天在上 后土在下 人在其中 而他 這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類(lèi)在立地頂天 我驚愕了 世上 竟有著這樣的聲音 我醒悟了 生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐 我從人群中慢慢地退了出來(lái) 充滿敬意地望著他 們 我想我該回家過(guò)年了 選文有改動(dòng) 1 從 不敢作歸鄉(xiāng)的打算 到 該回家過(guò)年 我 為什么改變了主意 2 本文在寫(xiě)鼓神奇跡般的表演之前做了多處鋪墊 請(qǐng)細(xì)讀原文 指出其中兩處并做簡(jiǎn)要分析 3 本文有不少精彩的句子 請(qǐng)?jiān)诋?huà)線的 A B 兩處任選一句作點(diǎn)評(píng) 4 結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō) 鼓神 神 在哪里 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 積累運(yùn)