行為習慣養(yǎng)成教育工作匯報材料

齊河縣劉橋鄉(xiāng)大劉中心小學齊河縣劉橋鄉(xiāng)大劉中心小學 特色學校創(chuàng)建工作總結(jié)特色學校創(chuàng)建工作總結(jié) 從開展特色學?；顒右詠?我校把塑造教師良好師德 培養(yǎng)學 生良好習慣為教育工作重點 堅持引領教師師德高尚 業(yè)務進步 培養(yǎng)學生全面發(fā)展為宗旨 以辦人民滿意教育和在學生中開展爭當 五星 小學生作為重要抓手和實施載體 開啟了行為習慣養(yǎng)成教育工 作的步伐 現(xiàn)向上級領導匯報如下 一 加強組織 確立目標 自教育文局下發(fā) 關于開展特色學校創(chuàng)建活動 的通知以來 我們學校立即成立以李加喜校長為組長 以業(yè)務主任劉兆山為副組 長 全體教師為成員的大劉中心小學行為習慣養(yǎng)成教育學校創(chuàng)建領 導小組 同時 在師生中加以宣傳發(fā)動 并制定以 大劉中心小學 行為習慣養(yǎng)成學校創(chuàng)建活動實施方案 二 目標牽引 細化過程 在教師中加強師德師風建設 塑造教師良好的教書育人習慣是 我們學校一個永恒的主題 為將此項工作開展好 我們以教師職業(yè) 道德為依據(jù) 對照職業(yè)道德要求來對教師實施評價 同時 不斷加 強對教師的職業(yè)道德的理論學習 以理論來武裝頭腦 開展形式多 樣的活動來加強教師行為習慣的養(yǎng)成 如本學年 我們通過每周進 行校本培訓 培訓內(nèi)容貫穿了師德師風內(nèi)容 學期末進行師德評議 教師結(jié)對幫扶助學活動 教師乒乓球比賽活動 評選師德標兵活動 從而來弘楊教師優(yōu)秀品德 引導教師養(yǎng)成良好的品行 為了使行為習慣養(yǎng)成教育讓學生看得見 摸得著 明確 具體 易于理解 掌握和執(zhí)行 本著貼近學生生活實際的原則 我校緊緊 圍繞行為習慣教育目標 創(chuàng)新行為習慣激勵和評價體系 即 文明之 星 特長之星 感恩之星 進步之星 全面發(fā)展星 據(jù)五星 的不同方面 拆分細化 提出各顆星的評價項目和量化指標 內(nèi)容 互有交叉 循環(huán)漸進 重德育過程 重自主管理 重習慣養(yǎng)成 我校針對不同年級有計劃 有組織 以活動的形式增強學生行 為習慣訓練的興趣 以 評選 五星 為激勵手段推進行為習慣養(yǎng)成教 育的落實 學校每月以評選 五星 為主題 每周工作安排都有習慣 養(yǎng)成教育方面的內(nèi)容 為了真正彰顯行為習慣養(yǎng)成教育 建立了養(yǎng) 成教育工作宣傳專欄 充分發(fā)揮廣播站 黑板報 宣傳櫥窗等陣地 及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡 典型人物采取各班推薦核 實評選的原則確認 學期末對學生的評價取消了原有的 三好生 的評選 代之以 特 長之星 感恩之星 進步之星 全面發(fā)展之星 等加以命名 從而 使學校的行為習慣養(yǎng)成教育成為充盈校園每個角落 植根師生心田 融入學校文化內(nèi)涵 成為家長接受 學生參與 社會認可的一種文 化和精神 在教師的學習習慣及生活習慣的養(yǎng)成方面我們采取引導激勵的 方法 讓在學習上有激情 工作上有創(chuàng)新 生活上人品味的教師開 展心得體會的講座或交流 從而感染我們?nèi)＝搪毠?從而也潛移 默化地影響學生 達到與學生相長的目的 三 積累經(jīng)驗 不斷創(chuàng)新 經(jīng)過幾年來的探索與實踐 學校已形成了一套科學的操作樣式 序號操作環(huán)節(jié)具體形式或內(nèi)容 1 宣傳 內(nèi)容 理論意義 活動背景 評比條件 2 檢查 記錄 值周值日 評星小組 家長監(jiān)護 3 評選 過程 宣讀條件 對照自評 小組推薦 確定人選 4 展示 途徑 班級張榜 校園廣播 獎狀激勵 在開展評選 五星 之前 學校 班級或科任教師為每種星都制定 了明確的獲星條件 并規(guī)定各班在月末班隊會課上統(tǒng)一進行評選 每班每次每類星評選 4 名小組代表 評選 1 名班級代表 學生獲星 面很大 此外 各班還專門設計了 爭星記錄表 記錄表涵概了 學生在校的所有表現(xiàn) 記錄每一位學生在行為習慣方面的點滴進步 作為評選 五星 的重要依據(jù) 在評選時 首先宣讀 五星 評比條件 接著每位同學對照條件 分小組進行自評 即每位同學找到自己的優(yōu)點及存在的不足之處 這個環(huán)節(jié)也是學生自我反思自我教育的過程 在自評的基礎上 同學之間相互推薦先確定一批表現(xiàn)優(yōu)秀的同學作為候選人 結(jié)合四 周以來的每天行為習慣記錄情況 教師引導班級全體同學對他們 的優(yōu)異表現(xiàn)加以肯定和表揚 四 措施得當 效果明顯 我校自行為習慣養(yǎng)成教育特色學校創(chuàng)建活動開展以來 活動各 方面進行了不斷的充實和完善 我校現(xiàn)在每學期評出受表彰的五星 每個班級學生獲星面積在 60 以上 我校 五星 評比周期短 范圍大 形式多 促進每一個學生全面而又富有特長發(fā)展 我校以 爭當 五星 小學生活動作為實施載體的行為習慣養(yǎng)成教育 評價和 管理都強調(diào)學生的活動體驗 將榮譽 責任和義務有機的統(tǒng)一到活 動全過程 有效地避免了形式化和走過場現(xiàn)象 確保了教育的針對 性和實效性 獲得了學生 老師 家長和上級領導的一致好評 同 時在組織學生習慣養(yǎng)成教育活動的過程當中 我們教師始終積極參 與 與學生一起互動 即做學生的表率 又與學生一起成長 從而 形成了我校習慣養(yǎng)成教育達到學生進步 教師成長 家長滿意 社 會稱道的良好學校形象 五 我校存在的問題及今后的工作的打算 我校目前各種材料不整齊 檔次較低 各種活動落實還不扎實 繼續(xù)上檔次提境界 我們在今后的工作中繼續(xù)扎實的做好這方面