《社區(qū)護(hù)理》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

社區(qū)護(hù)理社區(qū)護(hù)理 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 一 學(xué)時(shí)分配 一 學(xué)時(shí)分配 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱 學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)一 家庭訪視 2 實(shí)訓(xùn)二 家庭病人日常護(hù)理技術(shù) 床上洗頭法 2 實(shí)訓(xùn)三 快速血糖測(cè)定法 2 實(shí)訓(xùn)四 女大學(xué)生衛(wèi)生保健現(xiàn)狀調(diào)查 2 實(shí)訓(xùn)五 社區(qū)中的健康教育 4 合計(jì) 12 實(shí)訓(xùn)一實(shí)訓(xùn)一 家庭訪視家庭訪視 課程名稱課程名稱社區(qū)護(hù)理實(shí)踐題目實(shí)踐題目家庭訪視 實(shí)踐時(shí)數(shù)實(shí)踐時(shí)數(shù) 2 實(shí)踐類型實(shí)踐類型綜合性 教學(xué)教學(xué) 目的和要求目的和要求 掌握家庭訪視的目的 對(duì)象 內(nèi)容及訪視的技巧 熟悉家庭訪視的過(guò) 程 實(shí)踐重難點(diǎn)及實(shí)踐重難點(diǎn)及解解 決辦法決辦法 如何與被訪視者建立良好的信賴關(guān)系和訪視的技巧 實(shí)踐課由教師先 講如何取得被訪視者的信任以及溝通的技巧 實(shí)踐方法實(shí)踐方法 教師講解實(shí)踐方法 重點(diǎn)講解實(shí)踐注意事項(xiàng)及溝通技巧 后 由學(xué)生 在社區(qū)進(jìn)入受訪者家中完成實(shí)踐內(nèi)容 實(shí)踐用品實(shí)踐用品筆 筆記本 學(xué)生證 工作服 工作帽 教材和參考資料教材和參考資料 教材 李秀玲主編 社區(qū)護(hù)理 第二軍醫(yī)大學(xué)出版社 2012 參考書 1 趙秋利主編 社區(qū)護(hù)理學(xué) 第 2 版 人民衛(wèi)生出版社 2007 2 黃惟清主編 社區(qū)護(hù)理學(xué) 人民衛(wèi)生出版社 2004 3 鄭一寧主編 社區(qū)?？谱o(hù)理實(shí)踐指南 科學(xué)出版社 2007 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程和時(shí)間分配 實(shí)踐步驟 1 老師簡(jiǎn)單講授家庭健康評(píng)估的內(nèi)容和方法 20 分鐘 2 學(xué)生進(jìn)入家庭對(duì)家庭進(jìn)行健康評(píng)估 60 分鐘 3 課堂小結(jié) 20 分鐘 4 老師根據(jù)學(xué)生評(píng)估過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題補(bǔ)充說(shuō)明 并介紹訪談技巧 20 分鐘 理論指導(dǎo) 1 家庭健康評(píng)估的目的和意義 2 家庭訪談的注意事項(xiàng)和技巧 1 訪視前的準(zhǔn)備 按照家庭健康評(píng)估的內(nèi)容制定訪談?dòng)?jì)劃 穿著得體 應(yīng)介紹自已 2 注意訪談技巧的運(yùn)用 與家庭建立良好的關(guān)系 制造輕松的訪談氛圍 按照訪談?dòng)?jì)劃與 家庭進(jìn)行交流 傾聽尊重他人 3 當(dāng)被訪視者出現(xiàn)特殊狀況時(shí) 如發(fā)怒 哭泣等 注意應(yīng)對(duì)措施 沉默 觸摸 4 訪談過(guò)程中注意紀(jì)律 按順序提問(wèn) 不得喧嘩 5 最后應(yīng)道別 3 家庭健康評(píng)估的內(nèi)容 1 家庭基本資料 戶主姓名 地址 聯(lián)系電話 人口組成 家庭成員的姓名 性別 年齡 文化程度 社會(huì)職業(yè)及相互之間的關(guān)系 家庭類型 核心家庭 擴(kuò)展型家庭 聯(lián)合家庭 其他類型家庭 2 家庭環(huán)境 居住環(huán)境 評(píng)估住房條件 衛(wèi)生條件和交通條件等 社會(huì)環(huán)境 評(píng)估鄰里關(guān)系 臨近居民的社會(huì)階層 周邊購(gòu)物 醫(yī)療設(shè)施及利用情況 家庭與社區(qū)的關(guān)系 評(píng)估家庭利用社區(qū)資源的情況 家庭對(duì)社區(qū)的看法 3 家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu) 角色關(guān)系 各家庭成員現(xiàn)階段所承擔(dān)的角色 當(dāng)家中有人生病后 有何改變和影響 權(quán)利結(jié)構(gòu) 家庭權(quán)利的類型 誰(shuí)是主要的決策者 交流方式 55 面部表情 7 語(yǔ)言 38 聲音 家庭交流的主要內(nèi)容 方式 開放或封閉 直接或間接 有無(wú)因交流和溝通的技巧不良而引起的沖突 尤其非語(yǔ)言溝通 價(jià)值觀 家庭認(rèn)為哪些事最重要 各家庭成員的認(rèn)識(shí)是否一致 4 家庭的功能 情感功能 家庭各成員之間的關(guān)系如何 是否互相關(guān)心 體貼 家庭中是否有愛的氣氛 社會(huì)化功能 家庭成員有哪些社會(huì)化需要 對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)如何 生育功能 是否有孩子或幾個(gè)孩子 夫妻關(guān)系如何 對(duì)子女有無(wú)性知識(shí)的指導(dǎo) 經(jīng)濟(jì)功能 家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源 收支情況 是否滿足成員的教育 衛(wèi)生保健的需要 撫養(yǎng)和瞻養(yǎng)功能 評(píng)估家庭撫養(yǎng)孩子和贍養(yǎng)老人的情況 家庭對(duì)孩子的重視情況 衛(wèi)生保健功能 對(duì)健康和疾病的看法 家庭衛(wèi)生 飲食衛(wèi)生 休息睡眠 活動(dòng)和鍛煉 就醫(yī)行為 家庭疾病自我照顧的情況等 5 家庭資源 當(dāng)家庭面臨壓力或危機(jī)的時(shí)候 可以利用的內(nèi)部和外部資源 6 家庭成員的健康狀況及現(xiàn)階段的健康問(wèn)題 包括全面生理健康和心理狀態(tài)評(píng)估 7 家庭中病人 無(wú)病人則免 的健康評(píng)估 心身健康問(wèn)題 體格檢查及輔助檢查資料等 實(shí)踐注意事項(xiàng) 實(shí)踐注意事項(xiàng) 1 注意穿工作衣 要有禮貌 及時(shí)自我介紹 提前做好訪談?dòng)?jì)劃 2 掌握溝通技巧 尊重被訪者 靈活機(jī)動(dòng) 因地制宜 3 時(shí)間要控制在半小時(shí)以內(nèi) 注意紀(jì)律 不得喧嘩 要做好記錄 4 最后應(yīng)該道別 實(shí)訓(xùn)二實(shí)訓(xùn)二 家庭病人日常護(hù)理技術(shù) 床上洗頭法 家庭病人日常護(hù)理技術(shù) 床上洗頭法 課程名稱課程名稱社區(qū)護(hù)理實(shí)踐題目實(shí)踐題目 家庭病人日常護(hù)理技術(shù) 床上洗頭法 實(shí)踐時(shí)數(shù)實(shí)踐時(shí)數(shù) 2 實(shí)踐類型實(shí)踐類型綜合性 教學(xué)教學(xué) 目的和要求目的和要求 1 理解床上洗頭的目的 學(xué)會(huì)為臥床病人洗頭 2 操作中會(huì)關(guān)心體貼病人 實(shí)踐重難點(diǎn)及實(shí)踐重難點(diǎn)及 解決辦法解決辦法 床上洗頭法的操作 實(shí)踐課先看示教錄像后教師再示范講解 操作時(shí)如 何避免水流入病人耳 眼內(nèi) 實(shí)踐課先看示教錄像后教師再示范講解 實(shí)踐方法實(shí)踐方法 授課教師在示教室講解實(shí)踐內(nèi)容后看示教片 在實(shí)驗(yàn)室示范后由學(xué)生實(shí) 際操作練習(xí) 實(shí)踐用品實(shí)踐用品 洗頭盆 1 個(gè) 毛巾 2 條 橡膠單 1 條 水桶 2 個(gè) 洗發(fā)水 1 瓶 紗布?jí)K 1 塊 膠布 2 條 吹風(fēng)機(jī) 1 個(gè) 梳子 1 個(gè) 彎盤 1 個(gè) 量杯 1 個(gè) 適量 熱水 教材和參考資教材和參考資 料料 教材 李秀玲主編 社區(qū)護(hù)理 第二軍醫(yī)大學(xué)出版社 2012 參考書 1 趙秋利主編 社區(qū)護(hù)理學(xué) 第 2 版 人民衛(wèi)生出版社 2007 2 黃惟清主編 社區(qū)護(hù)理學(xué) 人民衛(wèi)生出版社 2004 3 鄭一寧主編 社區(qū)?？谱o(hù)理實(shí)踐指南 科學(xué)出版社 2007 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程和時(shí)間分配 實(shí)踐步驟實(shí)踐步驟 1 老師簡(jiǎn)單講授本次實(shí)踐的內(nèi)容 看示教錄像 15 分鐘 2 在實(shí)驗(yàn)室由老師示范操作并講解注意事項(xiàng) 15 分鐘 3 學(xué)生操作練習(xí) 60 分鐘 4 老師根據(jù)學(xué)生操作練習(xí)時(shí)的情況做總結(jié)及補(bǔ)充說(shuō)明 課堂小結(jié) 10 分鐘 理論指導(dǎo)理論指導(dǎo) 1 床上洗頭法的目的和意義 2 床上洗頭法的注意事項(xiàng)和技巧 1 洗頭前的準(zhǔn)備 評(píng)估病人 用物準(zhǔn)備 環(huán)境準(zhǔn)備 2 按步驟操作 要跟病人經(jīng)常交流 3 操作過(guò)程中要注意關(guān)心體貼病人 4 操作結(jié)束協(xié)助病人取舒適體位 清理用物 實(shí)踐注意事項(xiàng) 實(shí)踐注意事項(xiàng) 洗發(fā)時(shí)隨時(shí)觀察病情變化 如有異常變化應(yīng)停止操作 體質(zhì)衰弱病人不宜洗發(fā) 1 注意室溫 水溫 及時(shí)擦干頭發(fā) 防止病人著涼 2 防止水流入耳 眼內(nèi) 避免沾濕衣服及床單 3 實(shí)訓(xùn)三實(shí)訓(xùn)三 快速血糖測(cè)定法快速血糖測(cè)定法 課程名稱課程名稱社區(qū)護(hù)理實(shí)踐題目實(shí)踐題目快速血糖測(cè)定法 實(shí)踐時(shí)數(shù)實(shí)踐時(shí)數(shù) 2 實(shí)踐類型實(shí)踐類型演示 教學(xué)教學(xué) 目的和要求目的和要求 掌握快速血糖測(cè)定法的操作方法 實(shí)踐重難點(diǎn)及解實(shí)踐重難點(diǎn)及解 決辦法決辦法 快速血糖測(cè)定法的操作方法 通過(guò)觀看教學(xué)錄像 教師示范講解和學(xué)生 練習(xí)是學(xué)生掌握基本操作方法 實(shí)踐方法實(shí)踐方法 對(duì)受訪者進(jìn)行血糖檢測(cè)及血壓測(cè)定 并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析 對(duì)受訪者進(jìn)行 健康教育 實(shí)踐用品實(shí)踐用品筆 記錄表 學(xué)生證 血糖測(cè)試儀 血壓計(jì) 體重秤等 教材和參考資料教材和參考資料 教材 李秀玲主編 社區(qū)護(hù)理 第二軍醫(yī)大學(xué)出版社 2012 參考書 1 趙秋利主編 社區(qū)護(hù)理學(xué) 第 2 版 人民衛(wèi)生出版社 2007 2 黃惟清主編 社區(qū)護(hù)理學(xué) 人民衛(wèi)生出版社 2004 3 鄭一寧主編 社區(qū)?？谱o(hù)理實(shí)踐指南 科學(xué)出版社 2007 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程和時(shí)間分配 實(shí)踐步驟實(shí)踐步驟 1 老師講解本次實(shí)踐課的內(nèi)容和要求 示教血糖儀的使用 10 分鐘 2 小組代表練習(xí)血糖儀的使用 10 分鐘 3 聯(lián)系家訪對(duì)象前來(lái)檢測(cè) 對(duì)受訪者進(jìn)行血糖檢測(cè) 血壓測(cè)量 體重測(cè)定 并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分 析 對(duì)受訪者做健康教育 60 分鐘 4 補(bǔ)充收集家訪對(duì)象的資料 20 分鐘 5 整理受訪者測(cè)量記錄 老師對(duì)本次實(shí)踐課的情況做小結(jié) 20 分鐘 理論指導(dǎo)理論指導(dǎo) 1 常見慢性病主要有高血壓 冠心病 糖尿病 惡性腫瘤和慢性阻塞性肺部疾病等 2 慢性病常為終身性疾病 病因復(fù)雜 有些慢性病至今病因未明 目前認(rèn)為慢性病的發(fā)生主 要與多種危險(xiǎn)因素有關(guān) 不健康的生活方式 1 環(huán)境因素 2 生物遺傳因素和家庭因素 3 精神心理因素 4 3 慢性病對(duì)患者的影響 日常生活自理能力不同程度下降 不良情緒體驗(yàn)增加 社會(huì)生活改變 1 2 3 4 慢性病對(duì)患者家庭的影響 家庭成員角色的適應(yīng)性改變 1 家庭成員心理壓力增加 2 家庭經(jīng)濟(jì)壓力增大 3 5 慢性病對(duì)社會(huì)的影響 社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重 1 社會(huì)照顧負(fù)擔(dān)加重 2 需不斷完善醫(yī)療保障體系 3 6 慢性病患者的日常生活調(diào)節(jié) 合理安排作息 家務(wù)勞動(dòng)量力而行 安排適當(dāng)工作量適當(dāng)運(yùn)動(dòng)鍛煉合理飲食與營(yíng)養(yǎng) 1 2 3 4 5 7 慢性病患者的心理調(diào)適 正確認(rèn)識(shí)疾病 樹立戰(zhàn)勝疾病的信心 適當(dāng)參與社會(huì)活動(dòng) 減輕心理壓力 1 2 學(xué)會(huì)自我放松 緩解不良情緒家庭與社會(huì)支持 保持良好心境 3 4 實(shí)踐注意事項(xiàng)實(shí)踐注意事項(xiàng) 1 測(cè)血糖和血壓要求操作規(guī)范 準(zhǔn)確 2 健康教育資料要豐富 3 注意保護(hù)病人 實(shí)訓(xùn)四實(shí)訓(xùn)四 女大學(xué)生衛(wèi)生保健現(xiàn)狀調(diào)查女大學(xué)生衛(wèi)生保健現(xiàn)狀調(diào)查 課程名稱課程名稱社區(qū)護(hù)理實(shí)踐題目實(shí)踐題目女大學(xué)生衛(wèi)生保健現(xiàn)狀調(diào)查 實(shí)踐時(shí)數(shù)實(shí)踐時(shí)數(shù) 2 實(shí)踐類型實(shí)踐類型綜合性 教學(xué)教學(xué) 目的和要求目的和要求 調(diào)查在校女大學(xué)生衛(wèi)生保健現(xiàn)狀 掌握調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法和技巧 能 自行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷 實(shí)踐重難點(diǎn)及解實(shí)踐重難點(diǎn)及解 決辦法決辦法 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法和技巧 通過(guò)老師講解問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則和注意事項(xiàng) 解決 實(shí)踐方法實(shí)踐方法提前設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷 實(shí)踐用品實(shí)踐用品筆 調(diào)查表 學(xué)生證 教材和參考資料教材和參考資料 教材 李秀玲主編 社區(qū)護(hù)理 第二軍醫(yī)大學(xué)出版社 2012 參考書 1 趙秋利主編 社區(qū)護(hù)理學(xué) 第 2 版 人民衛(wèi)生出版社 2007 2 黃惟清主編 社區(qū)護(hù)理學(xué) 人民衛(wèi)生出版社 2004 3 鄭一寧主編 社區(qū)專科護(hù)理實(shí)踐指南 科學(xué)出版社 2007 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程和時(shí)間分配 實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)踐準(zhǔn)備 學(xué)生提前設(shè)計(jì)好問(wèn)卷 教師指導(dǎo)修改后打印 實(shí)踐步驟實(shí)踐步驟 1 老師講解本次實(shí)踐課的要求和溝通和技巧 10 分鐘 2 學(xué)生分小組進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施 教師隨機(jī)跟隨 80 分鐘 3 學(xué)生整理已經(jīng)填好的問(wèn)卷 教師總結(jié) 10 分鐘 理論指導(dǎo)理論指導(dǎo) 1 問(wèn)卷調(diào)查的方法 結(jié)構(gòu)訪談法和自填法 2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則 1 與問(wèn)卷內(nèi)容有關(guān)的原則 目的原則 題量適度原則 2 與問(wèn)卷設(shè)計(jì)形式有關(guān)的原則 易回答原則 中性原則 一事一問(wèn)原則 具體化原則 迂回原則 3 調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu) 問(wèn)題及答案的設(shè)計(jì) 1 問(wèn)卷的結(jié)構(gòu) 封面信 指導(dǎo)語(yǔ) 問(wèn)題及答案 編碼 2 問(wèn)題及答案的設(shè)計(jì) 問(wèn)題的設(shè)計(jì) 開放式問(wèn)題 缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn) 封閉式問(wèn)題 缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn) 答案的格式 填空式 二項(xiàng)選擇式 選擇式 圖表式 排序式 3 問(wèn)題的排列 先回答容易問(wèn)題 后回答難題 先回答易引起興趣的問(wèn)題 后回答易引起緊張的問(wèn)題 先封閉性問(wèn)題 后開放性問(wèn)題 先事實(shí)問(wèn)題 后態(tài)度問(wèn)題 問(wèn)題排列要符合一定的邏輯順序 實(shí)踐注意事項(xiàng)實(shí)踐注意事項(xiàng) 1 問(wèn)卷內(nèi)容應(yīng)完整 準(zhǔn)確 2 問(wèn)卷有開場(chǎng)白 其目的是使被調(diào)查者愿意合作 如實(shí)完成問(wèn)卷 3 問(wèn)題要準(zhǔn)確 用詞要通俗易懂 要使每個(gè)被調(diào)查者有一致的理解 4 所設(shè)計(jì)的問(wèn)題與研究目的緊密相關(guān) 有鮮明的針對(duì)性 5 問(wèn)題應(yīng)客觀中立 避免暗示 引導(dǎo) 6 問(wèn)卷主體的結(jié)構(gòu)安排要由主題到一般 7 重點(diǎn) 難點(diǎn)在設(shè)計(jì)上注意資料的相互核對(duì) 6 問(wèn)卷主體的結(jié)構(gòu)安排要由主題到一般 實(shí)訓(xùn)五實(shí)訓(xùn)五 社區(qū)中的健康教育社區(qū)中的健康教育 課程名稱課程名稱社區(qū)護(hù)理實(shí)踐題目實(shí)踐題目社區(qū)中的健康教育 實(shí)踐時(shí)數(shù)實(shí)踐時(shí)數(shù) 4 實(shí)踐類型實(shí)踐類型綜合性 教學(xué)教學(xué) 目的和要求目的和要求 1 熟悉社區(qū)中常見的健康問(wèn)題 并能制定相應(yīng)的健康教育內(nèi)容 2 模擬護(hù)士對(duì)社區(qū)居民的健康教育過(guò)程 提高學(xué)生健康教育能力 掌握 健康教育辦班的方法和步驟 實(shí)踐重點(diǎn)及解決實(shí)踐重點(diǎn)及解決 辦法辦法 健康教育辦班的方法和步驟 通過(guò)老師講解和同學(xué)們查閱資料解決 實(shí)踐難點(diǎn)及解決實(shí)踐難點(diǎn)及解決 辦法辦法 健康教育辦班的方法和步驟 通過(guò)老師講解和同學(xué)們查閱資料解決 實(shí)踐方法實(shí)踐方法 提前準(zhǔn)備好健康教育資料和課件 模擬護(hù)士對(duì)社區(qū)居民的健康教育過(guò)程 實(shí)踐用品實(shí)踐用品健康教育資料 課件 教材和參考資料教材和參考資料 教材 李秀玲主編 社區(qū)護(hù)理 第二軍醫(yī)大學(xué)出版社 2012 參考書 1 趙秋利主編 社區(qū)護(hù)理學(xué) 第 2 版 人民衛(wèi)生出版社 2007 2 黃惟清主編 社區(qū)護(hù)理學(xué) 人民衛(wèi)生出版社 2004 3 鄭一寧主編 社區(qū)專科護(hù)理實(shí)踐指南 科學(xué)出版社 2007 實(shí)踐作業(yè)實(shí)踐作業(yè) 社區(qū)中的健康教育實(shí)踐報(bào)告 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程和時(shí)間分配 實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)踐準(zhǔn)備 學(xué)生提前準(zhǔn)備好健康教育的資料和課件 實(shí)踐步驟實(shí)踐步驟 1 老師講解本次實(shí)踐課的要求和技巧 10 分鐘 2 學(xué)生按順序分組進(jìn)行模擬健康教育知識(shí)講座 80 分鐘 3 教師總結(jié) 10 分鐘 理論指導(dǎo)理論指導(dǎo) 一 健康教育的概念 通過(guò)有計(jì)劃 有組織 有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng) 使人們自覺地采納有益于健康的行為和 生活方式 消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素 預(yù)防疾病 促進(jìn)健康 提高生活質(zhì)量 并對(duì)教 育效果做出評(píng)價(jià) 健康教育的核心是教育人們樹立健康意識(shí) 促使人們改變不健康的行為生活方式 養(yǎng)成 良好的行為生活方式 以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素 通過(guò)健康教育 能幫助人們了解 哪些行為是影響健康的 并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式 二 健康教育的目的 1 增強(qiáng)人們的健康 使個(gè)人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的 2 提高和維護(hù)健康 3 預(yù)防非正常死亡 疾病和殘疾的發(fā)生 4 改善人際關(guān)系 增強(qiáng)人們的自我保健能力 使其破除迷信 摒棄陋習(xí) 養(yǎng)成良好的 衛(wèi)生習(xí)慣 倡導(dǎo)文明 健康 科學(xué)的生活方式 三 社區(qū)健康教育的概念 社區(qū)健康教育是指以社區(qū)為單位 以社區(qū)人群為對(duì)象 以促進(jìn)社區(qū)健康為目標(biāo) 有組織