北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊“乘火車”教案

課題 課題 乘火車 兩 三位數(shù)乘一位數(shù) 連續(xù)進(jìn)位 的乘法 備課人 五里街道明德小學(xué)葉燕 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第 56 和 57 頁 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 探索并掌握兩 三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法 并能正確 地進(jìn)行計算 2 結(jié)合具體情境 逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 提出問題和解決問題的 意識和能力 3 在解決簡單問題過程中 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣 教學(xué)重點 教學(xué)重點 掌握兩 三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法 并能正 確計算 教學(xué)難點 教學(xué)難點 理解兩 三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的算理 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)引入 1 復(fù)習(xí) 列豎式計算 1 72 4 2 118 5 你能說說用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則嗎 2 引入 引導(dǎo)學(xué)生看圖 設(shè)問 1 你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息 2 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題 二 新授 出示問題 5 節(jié)臥鋪廂可乘多少人 1 引導(dǎo)列式 72 4 人 2 探討算法 3 匯報算法 1 拆乘 2 列表 3 豎式 4 評價算法 突出豎式算法 設(shè)問 1 個位上的 2 乘 5 和積滿十 怎么辦 2 5 10 表示一個十 在個位寫 0 向十位進(jìn)一 2 十位上的 7 乘 5 積滿十 怎么辦 十位上的 7 表示 7 個十 乘 5 等于 35 個十 也就是 350 所 以向百位進(jìn) 3 余下來的 5 個十加上進(jìn)上個位進(jìn)上來的 1 個十 得 6 個十 所以十位上寫 6 72 5 360 5 嘗試 你會算嗎 你為什么這樣算 68 3 6 拓展應(yīng)用 出示問題 7 節(jié)硬座車廂可乘多少人 1 列式 118 7 人 2 豎式計算 118 7 826 設(shè)問 個位上乘得的積是多少 該怎么辦 為什么 十位上乘得的積是多少 為什么向百位進(jìn)一 2 5 10 50 10 60 70 5 350 13 51 積中十位上的 2 是怎樣來的 百位上乘得的積是多少 為什么百位上寫 8 3 嘗試 361 7 7 歸納法則 引導(dǎo)學(xué)生通過對上面四道算式的比較 分析 歸納 概括法則 兩 三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法 從個位乘起 乘到 哪一位 就把積的個位寫在哪一位的下面 哪一位乘得的積滿幾十 就向前一位進(jìn)幾 要加上進(jìn)位上來的數(shù) 三 鞏固練習(xí) 1 下面算式哪些是對的 哪些是錯的 錯的請改正 116 7 712 48 4 162 732 4 2928 2 課本 57 頁的第 5 題 課后作業(yè) 四 教學(xué)反思 課題課題 0 0 5 5 備課人 五里街道明德小學(xué) 葉燕 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版三年級上冊 60 61 頁 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識技能 探索并掌握 0 和任何數(shù)相乘都等于 0 這個規(guī)律 數(shù)學(xué)思考 結(jié)合具體的情境 能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問 題 逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力 問題解決 探索并掌握一個因數(shù)中間或末尾有 0 的計算方法 理解 算理 情感目標(biāo) 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程 使學(xué)生逐步學(xué)會合作學(xué) 習(xí) 教學(xué)重點教學(xué)重點 探索并掌握 0 和任何數(shù)相乘都等于 0 教學(xué)難點教學(xué)難點 結(jié)合具體的情境 能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問 題 逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 一 情境導(dǎo)入 同學(xué)們 你們知道 0 表示什么含義嗎 0 加任何數(shù)都得幾 任何數(shù)減 0 都得幾 那么你們知道 嗎 二 探索新知 1 請學(xué)生獨立思考 先自己算算結(jié)果 2 小組內(nèi)交流各自的算法 3 誰能結(jié)合數(shù)學(xué)情境 說說你的算法 如 結(jié)合 5 個盤子中有幾 個蘋果 這樣的實際情境去理解為什么 0 5 0 4 匯報算法 1 5 個 0 相加得 0 2 3 5 15 2 5 10 1 5 5 0 5 0 5 算一算 0 5 7 0 0 26 6 讓學(xué)生任意出幾道 0 和任何數(shù)相乘的算式 包括 0 0 7 試一試 1 130 5 1 3 0 13 5 65 1 3 0 1 5 130 5 650 1 5 5 0 5 0 2 402 3 400 3 1200 4 0 2 你發(fā)現(xiàn)了什么 你發(fā)現(xiàn)了什么 2 3 6 3 1200 6 1206 三 拓展應(yīng)用 1 連一連 240 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 3 250 4 2 小狗送信 1 小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信 往返需要走多少米 2 小狗先給狐貍送信 再給松鼠送信 然后回到郵局 3 在 里填上 或 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 980 4 100 23 3 14 6 28 75 25 4 34 56 7 20 80 3 20 80 3 四 課堂小結(jié) 在這節(jié)課中 我們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題 板書設(shè)計板書設(shè)計 0 5 3 5 15 2 5 10 1 5 5 0 5 0 教學(xué)反思 教學(xué)反思 買買 礦礦 泉泉 水水 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 備課人 五里街道明德小學(xué) 葉燕 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版三年級上冊 62 63 頁 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識技能 理解并掌握連乘式題的運算順序 并能正確計算 數(shù)學(xué)思考 估算意識的提高為精確計算服務(wù) 問題解決 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算 并解釋估算的過程 逐步 培養(yǎng)估算意識和能力 情感目標(biāo) 通過合作 交流 體驗估算方法的多樣化 發(fā)展學(xué) 生的數(shù)學(xué)思維 教學(xué)重點 教學(xué)重點 理解并掌握連乘式題的運算順序 并能正確計算 教學(xué)難點 教學(xué)難點 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算 并解釋估算的過程 逐步培 養(yǎng)估算的意識和能力 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 一 情境導(dǎo)入 同學(xué)們 你們喜歡喝飲料嗎 今天我們一起去買一些飲料 希 望大家?guī)蛶屠蠋?二 探索新知 1 請學(xué)生獨立思考 先自己結(jié)合 買飲料 這個具體情境進(jìn)行估算 2 小組中說一說各自的想法 解釋各自的估算過程 3 匯報算法 1 一箱飲料大約 70 元 兩箱飲料大約 140 元 2 一箱飲料超過 60 元 兩箱飲料就超過 100 元 但不到 200 元 4 學(xué)生獨自解決 共花了多少錢 5 小組內(nèi)交流各自算法 6 匯報算法 1 24 3 72 元 72 2 144 元 2 24 3 2 2 元 三 拓展應(yīng)用 1 15 4 7 125 8 6 102 4 5 2 估計你們學(xué)校大約有多少人 3 哪道題的得數(shù)大 畫 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 6 7 8 9 4 15 6 8 36 9 12 32 17 3 15 35 6 還可以還可以 怎樣怎怎樣怎 樣怎樣樣怎樣 算 算 5 18 7 105 2 5 5 我每分大約打 41 個字 1 小明 5 分能打多少個字 2 一篇稿件共 325 個字 5 分后還剩多少個字沒打完 3 再打 3 分 能打完這篇稿件嗎 6 楊樹 168 棵 今年種的松樹是楊樹的 5 倍 1 今年鐘松樹多少棵 2 楊樹和松樹共有多少棵 四 小結(jié) 在這節(jié)課中 你學(xué)會了什么 板書設(shè)計板書設(shè)計 買礦泉水 24 3 72 元 72 2 144 元 24 3 2 2 元 教學(xué)建議與反思教學(xué)建議與反思 練習(xí)五練習(xí)五 備課備課人 五里街道明德小學(xué)人 五里街道明德小學(xué) 葉燕葉燕 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)五 材第 64 頁上的內(nèi)容 課型 課型 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能知識與技能 進(jìn)一步理解和掌握兩 三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 培養(yǎng)學(xué)生的估算能力 發(fā)展運用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識和能力 問題解決問題解決 將練習(xí)五中的部分習(xí)題分成幾個有趣的環(huán)節(jié) 讓學(xué)生在生動的 情境中鞏固深化知識 情感態(tài)度情感態(tài)度 在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的過程中 感受并欣賞數(shù)學(xué)的形式美 教學(xué)重點教學(xué)重點 進(jìn)一步理解和掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法 并能熟練的進(jìn)一步理解和掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法 并能熟練的 進(jìn)行計算 進(jìn)行計算 教學(xué)難點 教學(xué)難點 正確估算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法 能靈活運用估算知識解決 一些實際問題 教學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片 多媒體課件 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 老師 今天我們數(shù)學(xué)課來一個學(xué)習(xí)檢閱 看一看你們學(xué)習(xí)咋 樣 同學(xué)們有沒有興趣 生 有 二 口算練習(xí) 30 4 70 6 500 8 24 2 400 2 25 0 11 7 0 0 三 筆算練習(xí) 1 電腦出示教材 64 頁練習(xí)五第 2 題 1 學(xué)生獨立完成 看誰做得又對又快 2 全班反饋 說說在計算是要注意什么 2 電腦出示教材 64 頁第 4 題 老師 這題是一個乘數(shù)末尾或中間有零的乘法 要注意方法 學(xué)生獨立完成后 在和同伴說說一個乘數(shù)末尾有零的乘法和中 間有零的乘法在計算中有什么不同的地方 各要注意什么 四 估一估 1 電腦呈現(xiàn) 65 頁練習(xí)五第 8 題 1 不計