小學(xué)語(yǔ)文教研組2019學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié) - 找總結(jié)網(wǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教研組小學(xué)語(yǔ)文教研組 2019 學(xué)年第一學(xué)期工學(xué)年第一學(xué)期工 作總結(jié)作總結(jié) 找總結(jié)網(wǎng)找總結(jié)網(wǎng) 這學(xué)期 我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下 按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃 全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作 真抓實(shí) 干 兢兢業(yè)業(yè) 踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求 從 規(guī)范入手 有目的 有計(jì)劃 有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究 以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量 全面提高學(xué)生 的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的 形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作 圓滿地完 成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作 現(xiàn)總結(jié)如下 一 加強(qiáng)校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 作為教研組 我們深深地感到 教研組應(yīng)該始終站在課 程改革浪潮的前頭 為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué) 為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文 教學(xué)水平的提高 發(fā)揮教師集體的智慧和才能 因此 本學(xué)期 我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心 注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工 作 多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn) 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 1 開學(xué)初 語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論 與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí) 使新的課程理念深入人心 把新常規(guī)的要 求落實(shí)到教學(xué)的方方面面 在教師的自主學(xué)習(xí)中 每位語(yǔ)文教 師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高 2 開展好教研活動(dòng) 利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效 的學(xué)習(xí)討論活動(dòng) 用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革 改變 傳統(tǒng)的教學(xué)模式 教師在學(xué)習(xí) 交流 實(shí)踐的過(guò)程中 把新的 教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中 教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流 意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主 注重了尊重學(xué)生的需要 培養(yǎng)了學(xué) 生的自學(xué)能力 3 加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用 要求全體語(yǔ)文 教師加入到學(xué)校課題研究中 結(jié)合課題研究的內(nèi)容 進(jìn)行相關(guān) 的理論學(xué)習(xí)和研究 提高了教師們的課堂教學(xué)策略 教學(xué)評(píng)價(jià) 的能力 牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想 4 重視了多層次 多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng) 鼓勵(lì)教師積 極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí) 在多次的培訓(xùn)中 我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高 二 積極開展各種教研活動(dòng) 提高教師教學(xué)能力和教學(xué) 水平 1 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng) 促進(jìn)教師集體教學(xué)水 平的提高 一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng) 本學(xué)期 這個(gè)光 榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng) 鼓勵(lì)教師之間相 互學(xué)習(xí) 一起討論 共同參與 發(fā)揮著傳 幫 帶的作用 每 次活動(dòng) 我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié) 組織聽課 評(píng)課 診斷 總結(jié) 其中於晶晶老師低年級(jí)教學(xué)課 詹蒙微老師執(zhí)教中年級(jí) 課 教研組內(nèi)同事相互聽課 研討中 大家集思廣益 發(fā)言積 極 共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題 提出了卓有成效 的見解 為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái) 搭建了成長(zhǎng)的 階梯 也提高了教師的課堂教學(xué)水平 交流中 教師的教育科 研能力也得到開發(fā) 從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí) 2 結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng) 促進(jìn)教 師間的相互交流和合作 達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的 在這些活動(dòng)的 開展中 教師互幫互學(xué) 共同進(jìn)步 這樣的教研研氛圍 不僅 加深了教師間的相互了解 更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高 達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短 共同發(fā)展的目的 三 教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈 落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化 制度化 科學(xué)化 條理化 每 個(gè)月的常規(guī)檢查 都很抓落實(shí) 不走過(guò)場(chǎng)形式 認(rèn)真細(xì)致 發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改 通過(guò)督促 檢查教師們形成了工作習(xí)慣 每 到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù) 四 積極開展課題研究 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路 我們 語(yǔ)文組在學(xué)校 教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下 以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo) 不斷地進(jìn)行探索 改革 創(chuàng)新 利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí) 交流 取長(zhǎng)補(bǔ)短 以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平 積極參與課 題研究 深化課堂教學(xué)改革 積極參與課改實(shí)驗(yàn) 這學(xué)期 我 校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作 全體 老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題 做到人人都有明確的目標(biāo) 個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作 以此來(lái) 加大教科研的力度 做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè) 統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作 集中力量突破主課題 在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量 積極 撰寫教科論文 五 教研組工作存在的不足 1 有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí) 走過(guò)場(chǎng) 在許多具體 工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意 活動(dòng)效率不高 沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng) 有的作用 2 個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠 認(rèn)識(shí)不夠端正 參 加集體活動(dòng)的熱情 積極性不高 因此 教學(xué)能力提高不快 影響了教學(xué)成績(jī)的提高 一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的 3 學(xué)生活動(dòng)開展少 對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠 對(duì)學(xué)生的 課外閱讀指導(dǎo)還不夠 在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試 的窠臼 對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠 六 下一步工作的四點(diǎn)措施 1 教師是教育的關(guān)鍵 我們要從自身找原因 不怨天尤 人 不抱怨環(huán)境 努力加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提高工作的責(zé)任心和工作的 藝術(shù)性 開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通 努力提高我們 組老師的專業(yè)技術(shù)水平 2 嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作 從上課 批改作業(yè) 能力訓(xùn)練入手 嚴(yán)格要求學(xué)生 牢記古語(yǔ)教不嚴(yán) 師之惰 以 此相互勉勵(lì) 3 從學(xué)生的角度來(lái)講 我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心 樹 立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主 注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng) 擴(kuò) 大閱讀量和作文量 進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練 提高他們的綜合水 平 4 盡力做好后進(jìn)生的工作 想各種辦法 常抓不懈 努 力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 總之 在本學(xué)期里 我們語(yǔ)文組