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第 1 頁 共 3 頁 矛和盾的集合矛和盾的集合 教學設計教學設計 1 1 第一課時 一 揭示課題 出示課題 矛和盾的集合 學生齊讀 你知 道什么是 矛 什么是 盾 嗎 質疑 讀了課題之后 你還想問什么問題呢 引導學生提出問題 如 矛和盾為什么要結合呢 又是怎么結合的呢 結果怎樣 二 初讀課文 感知主要內容 學生聽課文的錄音磁帶 邊聽邊畫出本課的生字和新詞 學生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍 小聲朗讀課文 要求讀準字音 讀通句子 如果遇到有困難的地方 停下來多讀幾遍 指名讀課文 讀后評議 學生默讀課文 說說本課講了一件什么事 三 自主閱讀 解決讀題時提出的問題 教師出示學生提出的問題 如 矛和盾為什 么要結合呢 又是怎么結合的呢 結果怎樣 第 2 頁 共 3 頁 學生根據(jù)以上總是 自學課文 做好準備 下節(jié)課交流 四 記字寫字 出示本課的生字 讓學生用自己喜歡的方式 來記住它們 重點指導兩個上下結構的字 集和架 提醒 學生注意 下面的 木 一定要寫好 穩(wěn)穩(wěn)托住上半 部 學生寫字 教師及時評議 五 拓展閱讀 搜集發(fā)明家的故事 第二課時 一 討論交流 感悟課文 學生在小組內交流對三個問題的認識 組織學生全班交流 對三個問題的理解 要引導學生把課文中的語句 進行概括 要點如下 矛和盾為什么要結合呢 發(fā)明家和對手比賽 難以招架 于是突發(fā)奇想 想到了矛和盾結合起來 又是怎么結合的呢 把盾做成鐵屋子 在鐵屋子上開一個小洞 從洞 第 3 頁 共 3 頁 里伸出進攻的 矛 再給鐵屋子裝上輪子 安上履 帶 讓它會動 結果怎樣 發(fā)明家發(fā)明了坦克 坦克在戰(zhàn)場上大顯神威 請學生有感情地朗讀課文的第一至五自然段 二 暢談感受 總結全文 這個故事告訴了我們一個什么道理 教師引導學習課文的最后一個自然段 齊讀這段話 說說人是怎么理解這句話的 你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎 再讀這段話 三 交流故事 拓展延伸 學生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事 學生在聽的過程中 可以相機談談感受 四 抄寫詞

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