七年級語文秋天教案

第 1 頁 共 3 頁 七年級語文秋天教案七年級語文秋天教案 教學(xué)目標 知識儲備點 1 流利 有感情地朗讀課文 感知課文內(nèi)容 把握作者的感情 2 揣摩 品味本文優(yōu)美的語言 體會詩歌優(yōu)美的意 境 能力培養(yǎng)點 賞析絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖 學(xué)習描繪秋天的手法 背誦詠秋的名句 情感 體驗點 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然 熱愛生活的感情 教學(xué)重 難點 1 體會詩歌優(yōu)美的意境 2 揣摩 品味本文優(yōu)美的語言 課前準備 課前布置學(xué)生預(yù) 習課文 寫出生字并正確注音 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)設(shè)計 一 導(dǎo)人新課 著名詩人秋瑾曾在詩中 詠嘆 秋風秋雨愁煞人 宋玉也曾在 九辯 中言 悲哉秋之為氣也 蕭瑟兮草木搖落而變衰 在 文人墨客的筆下 秋天是憂傷的 哀婉的 讓人頓生 惆悵 但是秋天也是有絢麗的色彩 豐收的喜悅 的 今天就讓我們走進秋天 感受一個別樣的秋天 二 生自由朗讀課文 出示問題組 a 為什么說 這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖 b 詩中刻畫了幾幅圖畫 c 詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情 你喜歡這首詩嗎 為 什么 朗讀之后 學(xué)生分組討論明確三個問題 明 確 a 因為露珠 冷霧 白霜 表明秋天的天氣特 第 2 頁 共 3 頁 征 提到農(nóng)家 稻香 鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色 有秋蟲低 鳴 蟋蟀聲使田野更遼闊 溪水干涸 更清冽 暗示 這是在秋天 b 三幅圖 農(nóng)家豐收圖 霜晨歸漁圖 少女思戀圖 c 天的喜愛 贊美的感情 三 研 讀賞析 a 想像每幅畫面中人物的身份 活動 心 情 用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫 并說說為 什么喜歡這幅圖 農(nóng)家豐收圖 清晨朝露未唏的時 候 有位農(nóng)人來到幽谷 丁丁的伐木聲震蕩山谷 田 野里發(fā)散出稻香的氣息 金黃的波浪此起彼伏 稻田 中有個身影在揮鐮割稻 晶瑩的汗珠濕透衣衫 果林 中還有采摘瓜果的人 瓜果飄香 沁人心脾 摘下這 些沉甸甸的秋天的禮物 放進背簍 這份喜悅要與親 友一起分享 霜晨歸漁圖 清晨的江面還彌漫著 冷冷的霧氣 可以感受到些許的涼意 遠遠地有個漁 人搖著船槳向岸邊駛來 依稀可見船篷上掛著層白霜 漁人熟練地撒下魚網(wǎng) 網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉 閃 著銀色的光澤 歸航了 江面上傳來動人的漁歌 還 有陣陣爽朗的笑聲 少女思戀圖 原野上一片蟋 蟀的嗚叫聲 溪水清澈見底 羊兒的咩咩聲陣陣傳來 秋天的美景讓人賞心悅目 牧羊女卻失去了往日的活 潑 夏日里的笛聲悠遠 綿長 怎不見了那吹笛的少 年 姑娘的心事誰能猜得透 b 作者是按什么順序?qū)?第 3 頁 共 3 頁 景的 c 找出你最喜歡的語句 說說你為什么喜歡 寫得好在哪兒 學(xué)生四人小組討論明確三個問題 七 布置作業(yè) 1 寫自己的秋天 以 秋天 為題 寫一首詩 2 摘抄以 秋 為內(nèi)容的詩文 并做點 評 九 教學(xué)后記 本課采用了以讀帶講兼以學(xué)生 自學(xué)討論的教學(xué)方法 教學(xué)過程中穿插朗讀指導(dǎo) 有 助于學(xué)生充分理解 領(lǐng)會詩歌 整體感知部分 考慮 到啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造性思維 情感體驗 很好地激發(fā) 了學(xué)生的興趣 拓展延伸部分