高中新課改心得體會(huì)

第 1 頁 共 4 頁 高中新課改心得體會(huì)高中新課改心得體會(huì) 范文 教師在新課程中的角色應(yīng)是 課程價(jià)值的思考者 學(xué)科專業(yè)的播種者 學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者 合作探究的 協(xié)作者 資源保障的服務(wù)者 終身發(fā)展的示范者 本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué) 的方式 要注重學(xué)生實(shí)際 從學(xué)生的學(xué)習(xí) 生活實(shí)際 出發(fā) 從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 生活樂趣著手 為學(xué)生營 造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛 寓樂于教 要不斷反思 和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài) 教師 之間 師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流 共同探討進(jìn)步 教學(xué)質(zhì)量的途徑 必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì) 新課程對(duì) 學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo) 教師的 綜合語言運(yùn)用能力的高低 直接影響了學(xué)生相關(guān)的能 力的進(jìn)步和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 必須不斷進(jìn)步自身的 綜合語言運(yùn)用能力 學(xué)習(xí)新的知識(shí) 發(fā)展新的教學(xué)策 略 研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知 識(shí) 通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形 成 要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀 新課程要求教師轉(zhuǎn) 變角色 重新熟悉師生關(guān)系 重視學(xué)生的發(fā)展 尊重 學(xué)生的情感 鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性 以責(zé)任和愛心為學(xué)生 第 2 頁 共 4 頁 的長大服務(wù) 以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來 社會(huì)的生存能力 一 教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色 改變已有的教學(xué)行為 面對(duì)新課程 教師首先要轉(zhuǎn)變角色 確認(rèn)自己新 的教學(xué)身份 在現(xiàn)代課程中 教師是教學(xué)中的主導(dǎo) 作為教學(xué)中的主導(dǎo) 教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織 者 指導(dǎo)者 參與者 新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生 學(xué)習(xí)的組織者 教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常 重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間 這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源 在 教學(xué)中 個(gè)別學(xué)習(xí) 同桌交流 小組合作 組際交流 全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形 式 這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間 同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間 最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂趣 教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者 引導(dǎo)的特點(diǎn) 是含而不露 指而不明 開而不達(dá) 引而不發(fā) 引導(dǎo) 的內(nèi)容不僅包括方法和思維 同時(shí)也包括做人的價(jià)值 引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪 學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易 的告訴方向 而是引導(dǎo)他辨明方向 引導(dǎo)可以表現(xiàn)為 一種激勵(lì) 當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí) 教師不是拖著走 而 第 3 頁 共 4 頁 是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量 鼓勵(lì)他不斷的向上攀登 教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者 教師參與學(xué)生學(xué) 習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是 觀察 傾聽 交流 教師 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 可以調(diào)控教學(xué) 照顧差異 發(fā) 現(xiàn)火花 教師傾聽學(xué)生的心聲 是尊重學(xué)生的表現(xiàn) 教師與學(xué)生之間的交流 既有認(rèn)知的交流 更有情感 的交流 既可以通過語言進(jìn)行交流 也可以通過表情 動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流 我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí) 同 時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離 學(xué)生把我當(dāng)成了他 們學(xué)習(xí)的伙伴 愿意與我進(jìn)行探討 互相交流 二 在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造性地用活教材 新課程倡導(dǎo)教師用教材而不是簡單的教教材 教 師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材 要在使用教材的過程中融入自 己的科學(xué)精神和智慧 要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合 選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工 設(shè)計(jì)出活生生的 豐 富多彩的課來 充分有效地將教材的知識(shí)激活 形成 有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí) 既要有能力把問題簡明 地闡述清楚 同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索 自主 學(xué)習(xí) 三 深入學(xué)生 交流情感 打造民主和諧課堂 有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的 除了應(yīng)付考試外 和自己再無任何關(guān)系 這時(shí)要與學(xué)生溝通 及時(shí)轉(zhuǎn)變 第 4 頁 共 4 頁 其思想 使其親其師而信其道 還要改變傳統(tǒng)的教學(xué) 方法 教師必須緊跟時(shí)代的步伐 運(yùn)用多媒體輔助教 學(xué) 發(fā)揮電視錄像 甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 制作內(nèi)容 豐富 形式新穎的教學(xué)課件 去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 四 要以人為本 充分尊重學(xué)生 教學(xué)中教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià) 值 尤其要尊重那些智力發(fā)育遲緩 學(xué)生成績不良 有過錯(cuò) 有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生 還特別要尊重意 見和自己不一致的學(xué)生 同時(shí) 教師還要學(xué)會(huì)贊賞每 一位學(xué)生 贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小 的成績 贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來 的善意 贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的 超越 只有既尊重學(xué)生 又贊賞他 學(xué)生才能可能愉 快地學(xué)習(xí) 才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花 以上是