第六單元 (2)

第六單元第六單元 本組教材以 我國的世界遺產(chǎn) 為題 選編了精讀課文 長城 頤和園 九寨溝 略讀課文 秦兵馬俑 4 篇課文都配有精 美的實景或?qū)嵨飯D片 展現(xiàn)了中華文化的魅力 是引領(lǐng)噓聲了解我 國的 世界遺產(chǎn) 的一扇扇窗口 單元目標 1 認識 43 個生字 會寫 37 個生字 能正確書寫和理解本單元出現(xiàn) 的生字新詞 2 理解課文內(nèi)容 了解有關(guān)我國 世界遺產(chǎn) 的知識 激發(fā)起探究 我國 世界遺產(chǎn) 的興趣及民族自豪感和熱愛祖國之情 3 培養(yǎng)學生自覺保護文物古跡和風景名勝的意識與習慣 4 正確 流利有感情的朗讀課文 積累其中的好詞佳句 單元教學重難點 了解有關(guān)我國 世界遺產(chǎn) 的知識 感受我國勞動人民的智慧和才干 單元教學準備 多媒體圖片展示 單元課時安排 長城 2 課時 頤和園 3 課時 九寨溝 2 課時 秦兵馬俑 1 課時 語文園地六 4 課時 2121 長城 長城 教學目標教學目標 1 學會生字 新詞 了解長城的概貌 構(gòu)造 歷史等 2 指導學生圖文對照 學習由遠及近 由整體到部分的觀察方法 培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習慣 3 讀懂課文 理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系 4 有感情地朗讀課文 能背誦自己喜歡的段落 5 通過讀文討論 激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感 教學重點 了解長城的概貌 構(gòu)造 歷史 指導學生圖文對照 學 習由遠及近 由整體到部分的觀察方法 教學難點 激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感 教學過程教學過程 第一課時 一 激情導入 觀察插圖 了解圖意 1 談話導入 激發(fā)興趣 據(jù) 28 年前第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道 在太空和 月球上 只能辨識出地球上兩項特大工程 一項是中國的長城 一 項是荷蘭的圍海大堤 今天 我們就一起去看看中華民族的驕傲與 象征 長城 板書課題 2 觀察彩圖 了解圖意 可用多媒體展示課本兩幅彩圖或直 接用掛圖展示 1 介紹觀察點 運用教室的布置讓學生理解什么叫觀察點 第一幅圖的觀察點在哪里呢 在長城外或太空等 第二幅圖又是在哪里觀察的呢 在長城上 2 看第一幅圖時應重點觀察什么 抓住觀察重點 長城 你覺得長城看上去有什么特點 長 大 彎 再看第二幅圖 你 能看出長城有什么特點 高大 堅固 可以適當?shù)匾脒h景 圖和近景圖的概念 二 初讀課文 整體感知 1 自由朗讀課文 想一想剛才兩幅圖分別與文中哪些段落相對 應 第一幅圖與第一自然段 第二幅圖與第二自然段相對應 2 分組討論 課文第三 四自然段為什么沒有和它相對應的圖 片 不是作者所見之景 無法畫出 第三 四自然段分別寫了什么 作者的聯(lián)想和長城的地位 3 試給課文四個自然段分別加一個小標題 三 圖文對照 讀懂課文 1 第三次看遠景圖 1 遠看長城是什么樣子 像一條長龍 用什么方法來描寫 長城 比喻 把長城比喻成長龍 突出了長城什么特點 長 大 彎 這樣寫有什么好處 這個比喻把靜態(tài)的長城寫活了 注 學 生可能無法說出來 老師應當適當?shù)匾龑?2 作者為什么列舉出 一萬三千里 這個數(shù)據(jù) 表達更準確 讓人更信服 2 第三次看近景圖 1 此景是作者在什么地方 觀察點 看到的 作者走在長 城上 2 作者分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分 引導學生 仔細觀察插圖結(jié)合課文來說 你知道它們的作用嗎 根據(jù)文意和 學生搜集的資料異型想象 說說古人怎樣利用城臺 垛子 瞭望口 射口傳遞信息 進行防守和打擊敵人 3 披情入文 學習第三自然段 1 假如你登上了長城 面對這高大堅固的城墻綿延起伏 觸 摸著巨大的條石 腳踩著平整的方磚 領(lǐng)略那巧妙的設計時 你會 想起什么 讓學生暢所欲言后歸結(jié)到 修長城的古代勞動人民 2 默讀第三自然段 想想為什么說 長城是古代勞動人民血 汗和智慧的凝結(jié) 提示 凝結(jié) 是句中的重點詞語 長城是由勞動 人民的 血汗和智慧 凝結(jié)成的 是因為 條石多 多到 數(shù)不清 條石重 每塊 有兩三千斤重 沒有先進的運輸工具 就 靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手 山勢 陡峭 才 在這里表示長城的建 成是多么不容易 飽含著作者對古代勞動人民的贊嘆之情 3 再讀第三自然段 再次體會作者的思想感情 4 齊讀第四自然段 感受民族的驕傲 討論 為什么說長城在世界歷史上是一個 偉大的奇跡 四 總結(jié)全文 回歸整體 1 第四次看兩幅插圖 結(jié)合下列詞語復述長城遠景 近景 長 龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛子瞭望口射口城臺 2 老師總結(jié)談話 五 拓展延伸 開拓思維 同學們 萬里長城是中華民族的驕傲與象征 是世界偉大的古 代建筑奇跡之一 請大家課外閱讀有關(guān)長城的知識 搜集相關(guān)資料 以 中國人的驕傲 萬里長城 為題寫一篇文章 介紹我們的長城 第二課時第二課時 一 復習鞏固 1 有感情地朗讀課文 說說長城的結(jié)構(gòu)特點 2 作者是按什么順序描寫長城的 3 學習了課文 你從中體會到了什么 4 表達了作者怎樣的思想感情 二 鞏固練習 1 根據(jù)課文內(nèi)容填空 1 萬里長城像 在崇山峻嶺之間 她高大 在世界歷史上是一個 長城是由 建造的 表現(xiàn)了我 國勞動人民的 和 2 給生字注音組詞 3 抄寫課后生詞 4 比較句子 把想到的說給同學們聽 1 勞動人民的血汗和智慧 凝結(jié)成萬里長城 2 多少勞動人民的血汗和智慧 才凝結(jié)成這前不見頭 后不見 尾的萬里長城 5 背誦課文的第一 二自然段 三 課外閱讀有關(guān)長城的書籍 板書設計板書設計 長城 遠景 觀察長城 近景 血汗 聯(lián)想人民 智慧 雄偉 贊美工程 奇跡 教學反思 2222 頤和園 頤和園 教學目標教學目標 1 使學生了解頤和園的美麗景色 培養(yǎng)學生的愛美情趣 增強學生的 民族自豪感 2 能按照課文所記敘的游覽順序 3 學會本課的生字 新詞 4 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的自然段 教學重點 引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色 陶冶學 生的愛美情趣 增強民族自豪感 教學難點 引導學生領(lǐng)會課文的寫作方法并運用到自己的習作中 教學時間教學時間 三課時 教學過程教學過程 第一課時第一課時 一 導入新課 導語 在我國的首都北京西郊 有一個世界著名的皇家園林 它就是頤和園 教師板書課題 那里有著名的長廊 佛香閣 昆明 湖 十七孔橋等人文景觀 今天就讓我們尋著作者的足跡 一同來 飽覽頤和園的美景 二 出示課件 認識頤和園的幾個著名景觀 從直觀入手 對頤 和園的美景先有一個感性的認識 有條件的可以給學生播放有關(guān)頤 和園的風景教學錄相片 或出示一組有關(guān)頤和園名勝風光圖片 三 學生輕聲讀課文 用筆標出課文有幾個自然段 劃出本課的 生字和新詞 四 學習生字新詞 1 學習生字 識字教學的要求是讀準字音 記清字形 了解字義 會給生字組 詞 1 利用漢語拼音 讀準字音 2 用多種方法記憶字形 3 借助字典理解字義 詞義 查字典也可以幫助學生識字 教 師要重視培養(yǎng)學生查字典使用工具書的這種能力 學生具備了這種 能力將終生受益 2 解釋下列詞語 神清氣爽 形容人頭腦清醒 精神爽快 金碧輝煌 形容建筑物異常華麗 光彩奪目 姿態(tài)不一 樣子各不相同 琉璃瓦 內(nèi)層有較好的黏土 表面用琉璃燒制成的瓦 形狀像半邊粗竹筒 外部多是綠色或金黃色 鮮艷 發(fā)光 多用來鋪宮 殿或廟宇的屋頂 橫檻 本課指橫嵌的長方形欄板 宮殿 帝王居住的高大華麗的房屋 遠眺 往遠處看 畫舫 裝飾華美 專供游人乘坐的船 蔥郁 青翠茂密 3 讀讀下列詞語 當堂檢查識字效果 宮殿 堤岸 掩映 雕刻 長廊 蔥郁 楊柳 聳立 金碧輝煌 神清氣爽 細細游賞 隱隱約約 五 齊讀課文 初步了解課文內(nèi)容 讓學生質(zhì)疑問難 在教學過 程中要解決學生中的疑難問題 做到 講其所當講 六 用不同的方法給課文分段 1 用自然段歸并法給課文分段 1 默讀課文 思考 每個自然段主要講的是什么 位置相鄰 的自然段哪些聯(lián)系比較緊密 第 3 4 兩個自然段的聯(lián)系就很緊密 第 3 自然段寫的是作者站在萬壽山腳下 抬頭仰望看到的景色 第 4 自然段寫的是作者站在萬壽山上看到的景色 我們可以把第 3 第 4 自然段合并為一段 這種分段方法叫自然段歸并法 2 利用自然段歸并法給課文分段 學生討論后 教師歸納訂 正 其分段結(jié)果是 一 第 1 自然段 二 第 2 自然段 三 第 3 4 自然段 四 第 5 自然段 五 第 6 自然段 2 按照作者的游覽順序給課文分段 1 默讀課文 看作者寫了頤和園哪些地方的景色 長廊 萬壽山佛香閣 昆明湖十七孔橋 2 看書上的插圖或出示風光圖片從感性上領(lǐng)略頤和園幾處景 觀的美景 3 從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子 體會它們在 課文中的作用 進了頤和園的大門 繞過大殿 就來到有名的長廊 走完長廊 就來到了萬壽山腳下 登上萬壽山 站在佛香閣的前面向下望 頤和園的景 色大半收在眼底 從萬壽山下來 就是昆明湖 讀句子 體會這些句子在課文中的作用 這些句子都是過渡 句 在文中起承上啟下的作用 這些句子清楚地交代了作者的游覽 順序 長廊 萬壽山 昆明湖及十七孔橋 這些句子可以幫助我 們給課文分段 游記這類文章的特點是 移步換景 一般是一處景 觀為一段 4 劃分段落 標出起止 分段結(jié)果 同上 3 兩種分段方法進行比較 自然段歸并法適用于任何一篇課文 應用范圍廣 在理解 了各個自然段的內(nèi)容的基礎(chǔ)上 才能運用自然段歸并法比較費時費 力 按空間不同位置分段 適用于游記 參觀訪問記 寫活動的文 章 應用范圍較窄 但具有方便 快捷的優(yōu)點 七 學法指導 教會學生如何給課文分段 1 分段的方法步驟 1 通讀全文 理解課文內(nèi)容 確定分段依據(jù) 2 細讀每個自然段 弄懂每個自然段的意思 看課文有沒有 可幫助我們給課文分段的標志 3 精讀全文 按照分段的依據(jù) 正確標出段落的起止 2 分段的依據(jù) 1 按時間順序分段 2 按事情發(fā)展順序分段 3 按空間不同位置分段 4 按不同內(nèi)容分段 5 按組織材料的邏輯關(guān)系分段 總分式 包括總 分段式 總 分 總段式 分 總 段式 順承段式 并列段式 因果段式 轉(zhuǎn)折段式 遞進段式 點面段式 先概括后具體的段式 3 分段的標志 1 以時間詞語為分段標志 2 以地點詞語為分段標志 3 以總起 總結(jié)的句段為分段標志 4 以過渡句 段為分段標志 教師要依據(jù)課文特點適時地教給學生的分段方法 培 養(yǎng)學生的分段能力 不要急于求成 學生要善于抓住課文的特點 找準分段的依據(jù)和標志快速準確地給課文分段 在練習中不斷積累 經(jīng)驗 提高分段能力 八 作業(yè) 1 抄寫生字新詞 2 組詞 3 練習朗讀課文 背誦課文第 2 4 自然段 第二課時第二課時 一 齊讀課文 講讀第 1 6 自然段 1 齊讀課文 2 提問 1 頤和園給作者留下了什么深刻印象 課文開頭就點明了頤和 園是個美麗的大公園 頤和園景色優(yōu)美 頤和園很大 占地范圍廣 2 作者有什么希望 為什么會有這樣的想法 作者希望我們有機會去北京能親自到頤和園去細細游賞 因為 頤和園到處都有美麗的景色 說也說不盡 所以作者希望我們有機 會去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景 你們想去頤和園嗎 想 那好 就讓我們按照作者的游覽順序 來游覽一下頤和園的美景吧 二 明確作者的游覽順序 長廊 萬壽山 昆明湖及十七孔橋 三 講讀 學習課文第二段 1 指名朗讀 思考討論 教師歸納明確 1 作者是怎樣來到長廊的 進了頤和園的大門 繞過大殿 就來到有名的長廊 說明長廊的位置 離大門不遠 2 長廊的特點是什么 長 一眼望不到頭 作者是用 什么方法來說明的 作者是用具體準確的數(shù)字來說明長廊的長的 這條長廊有 700 多米長 分成 273 間 3 作者是怎樣把長廊這處景觀寫具體的 分層次寫具體 重 點段分層 這是把文章寫具體的常用方法 2 按照提示給第二段分層 1 分層的提示是 從整體上和外部介紹長廊 從內(nèi)部介紹長廊 講長廊 兩旁風景宜人 2 分層的結(jié)果 第一層是第 1 2 句 第二層是第 3 句 第三層是第 4 5 句 3 逐層學習 重點學習第二層 1 學習第一層 從整體和外部介紹長廊 長廊的外部 綠的柱子 紅漆的欄桿 2 學習第二層 長廊內(nèi)部 每一間的橫檻上都有五彩的 畫 且內(nèi)容各不相同 讀句子 提問 畫的內(nèi)容包括 人物 花草 風景 幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的 這說明了什么 說明畫的內(nèi)容豐富 題材廣泛 體現(xiàn)了我國古代 文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧 3 學習第三層 長廊兩旁 風景宜人 長廊兩旁栽滿 了花木 這一種花還沒謝 那一種又開了 這句說明了什么 說 明長廊兩旁的花木品種多 數(shù)量多 開 和 謝 是一對反義詞 形象地說明了長廊兩旁鮮花常開的景色特點 使人神清氣爽 的 微風從左邊的昆明湖上吹來 這句話間接地說明了長廊是昆明湖 邊的一處美景 長廊在昆明湖的右邊 一進頤和園的大門 長廊就把它那富有特點的美 展 現(xiàn)在我們面前了 4 練習有感情地朗讀 怎樣朗讀這段才能把長廊的美讀出來呢 1 教師在語氣 語句輕重音 停頓等方面指導學生朗讀 2 教師范讀 學生模仿 3 學生練習有感情地朗讀 4 指名朗讀或齊讀 注意 學生讀的形式要豐富一些 不要讓學生產(chǎn)生枯燥乏味 感 俗話說 熟讀成誦 在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦此段 5 完成課后思考 練習第 1 題中的第 1 小題 說出頤和園的 長廊是什么樣的 1 明確要求 先說出長廊的整體特點 長 再分層說 出長廊的外部 內(nèi)部和兩旁各是什么樣的 并以長廊的內(nèi)部為主 2 學生練習 3 指名回答 四 講讀 學習第三段 指名兩名同學分別朗讀課文第 3 4兩個自然段 思考 回答問 題 1 作者游完長廊 站在萬壽山腳下 抬頭一看都看到了哪些景觀 它 們各是怎樣的 佛香閣 八角形寶塔 建在半山腰 三層頂上所鋪的黃色琉璃 瓦閃閃發(fā)光 排云殿 一排排 金碧輝煌 教師提問的目的是為了引導學生更好地讀書 讓學生從 書中去尋找答案 組織好語言 提高口語表達能力 讓學生多讀 多說 以便形成能力 2 作者登上萬壽山 站在佛香閣的前面向不同的三個方向望 分 別看到了什么 向下望 頤和園的景色大半收在眼底 蔥郁的樹叢 黃色 綠的琉 璃瓦屋頂 朱紅的宮墻 組成了一幅古色古香的風景畫 正前面 昆明湖靜得像一面鏡子 綠得像一塊碧玉 游 船 畫舫在湖面慢慢地滑過 幾乎不留一點兒痕跡 向東遠眺 隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的 白塔 3 練習有感情地朗讀第三段 試背第 4 自然段 五 完成課后思考 練習第 1 題中的第 2 小題 登上萬壽山 呈現(xiàn)在作者眼前的是怎樣的景色 1 提示說明 作者的觀察點是固定的 在萬壽山上 地點沒有發(fā) 生變化 但是作者的觀察視角 方向 發(fā)生了變化 看到的景物 景色也就不同了 這與整篇課文 移步換景 的特點是有所不同的 我們教師在教學過程中 就要善于發(fā)現(xiàn)這些同中有異 異中有同的 部分 讓學生在異中求同 同中求異 通過對比 在這種比較中更 好地來學習 提高學習能力 這個自然段 第 4 自然段 是按照方向變化的順序來寫的 學 生可以按照書上的方向順序來說 也可以變化一下方向順序來說 2 學生練習 3 指名回答 六 完成課后思考 練習第 3 題中的第 2 小題 1 出示這段話 說句子 正前面 昆明湖靜得像一面鏡子 綠得像一塊碧玉 游 船 畫舫在湖面慢慢地滑過 幾乎不留一點痕跡 2 說說這段話是抓住什么來描寫景物的 3 學生思考 回答 教師訂正 歸納總結(jié) 這段話是抓住了昆明湖 平靜 的特點來描寫的 描寫得很具 體 形象 昆明湖漆氽得像一面鏡子 這個比喻句寫出了昆明湖 水面平靜 水波不興的特點 綠得像一塊碧玉 寫出了湖水晶瑩透 亮如碧玉一般的特點 湖水非常綠 也說明昆明湖湖水的水質(zhì)好 游船 畫舫在湖面慢慢地滑過 幾乎不留一點痕跡 說明湖面非 常平靜 滑 字與上面的 鏡子 一詞相得益彰 這是以動的畫面 反襯出昆明湖的靜 這段文字的形象性很強 閉上眼睛 想一想 在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美 給人以一種安逸 舒適的感 覺 4 學生有感情地朗讀這段話 要邊讀邊想象 想象出昆明湖平靜 的美來 七 學生對課文第二 三段這部分內(nèi)容還有沒有不懂的問題提出來 師生共同研究解答 八 作業(yè) 1 練習有感情地朗讀課文 背誦第 2 4 自然段 2 思考課后思考 練習中還沒有講的問題 第三課時第三課時 一 齊讀全文 昨天我們領(lǐng)略了頤和園里長廊 萬壽山佛香閣的 美景 今天 我們再來欣賞一下昆明湖和十七孔橋的美景 二 學習課文第四段 1 指名朗讀第四段 思考 回答問題 1 作者從萬壽山下來 在昆明湖畔都看到了哪些景物 長長 的堤岸 幾座樣式不同的石橋 倒垂的楊柳 湖心小島 十七孔橋 2 十七孔橋是怎樣的 十七孔橋有十七個橋洞 橋欄桿上有 上百根石柱 柱子上都雕刻著小獅子 并且這么多獅子姿態(tài)不一 各不相同 3 石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一 這說明了什么 獅子 姿態(tài)不一 的特點 充分顯示了我國古代勞動人民的智慧和才干 2 教師指導學生有感情地朗讀 1 教師范讀 教師在范讀時 要通過表情語氣的變化 感情的處理 來加以體現(xiàn) 2 學生模仿練習 3 指名朗讀 齊讀 3 完成課后思考 練習第 3 題中的第 3 小題 1 出示句子 讀句子 這座石橋有十七個橋洞 叫十七孔橋 橋欄桿上有上百根石柱 柱子上都雕刻著小獅子 2 說說這個句子是抓住什么來描寫景物的 這段話抓住了景物 多 的特點來寫具體的 首先是十七孔橋的橋洞多有 17 個 其次 是橋欄桿上的石柱多有上百根 第三是柱子上雕刻的小石獅子多 三 指導用 聳立 隱隱約約 兩個詞語造句 1 找出詞語在課文中的位置 讀其所在的句子 明確課文是怎樣運 用的 2 弄懂詞義 聳立 高高地直立 隱隱約約 看起來或聽起來不很清楚 感覺不很明顯 3 明確 詞語的使用范圍 思考 詞語經(jīng)常在哪些方面 在什么情況下使用 可 以和什么詞語搭配合理使用 4 學生能按指定的句式練習 或者不給出固定的句式 例 聳立在 隱隱約約可以看見遠處的 5 造出的句子要豐滿 可以填加一些修飾性成分 做到語法完整和 語意完整 例 我站在高高的山頂上 眺望遠處的高樓大廈 因為有 霧 所以只能隱隱約約地看到一個大概的輪廓 6 讀一讀句子 檢查一下有無寫錯的字 用錯的標志 句子是否通 順 完整 能否使人明白 是否合情合理 四 默讀課文 體會游記這類文章的寫作方法 1 按照一定的順序?qū)?游覽順序 觀察順序 方位變化順序 季節(jié)變化順序 2 運用好過渡句 交待清游覽順序 3 抓住景物特點分層次寫具體 4 選擇有代表性的景物來寫 五 解決學生的疑難問題 六 檢查學生有感情地朗讀課文 背誦第 2 4 自然段 七 作業(yè) 1 熟讀課文 2 預習下一課 頤和園 長廊 長 美 奇 佛香閣 排云殿 萬壽山 宮墻 昆明湖 城樓和白塔 昆明湖 長堤 小島 十七孔橋 教學反思 頤和園 是一篇寫景的游記 作者按照游覽的順序 用生動 的語言 準確的詞匯描繪了這座古老的皇家園林的美麗景色 字里 行間流露出喜愛之情 課文介紹的景物較多 為了讓學生感悟課文 中介紹的頤和園的景點的形象美 在教學時 我讓去過頤和園的學 生把自己的照片帶來 并配上生動解說 因為有過親身經(jīng)歷 再加 上有導游的介紹 因而對頤和園了解比較全面 其中有很多小故事 非常有趣 連我都從未聽說過 所以學生們認真聽 還不時響起陣陣 驚嘆聲 那種自豪感油然而 生 2323 九寨溝 九寨溝 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文第三 四 五自然 段 2 學會本課生字 理解生字組成的詞語 3 了解最后一個自然段在全篇中的作用 4 了解九寨溝美麗的自然景色 激發(fā)學生熱愛大自然 熱愛祖國的 思想感情 感受九寨溝美麗的自然風光 了解生活在那里的異獸珍 禽 教學準備 九寨溝風景圖片 課文錄音磁帶 相關(guān)歌曲磁帶 教學過程 第一課時 一 揭示課題 1 板書課題 2 談話激情 你或你的親友有人去過九寨溝嗎 把你所了解的九寨溝介 紹給大家 電視 雜志上看到的也可以 師適時出示相關(guān)圖片 3 讀了課題后大家有什么問題要問嗎 4 下面我們就帶著這些問題來學課文 二 初讀課文 1 自讀課文 要求 讀準字音 讀通句子 2 檢查自讀情況 讀生字詞 讀句子 你覺得哪些句子有些難讀 你能讀好它嗎 指名分節(jié)讀課文 師生共同評議 三 錄音范讀 討論 1 你聽了課文錄音 仿佛看到了什么 2 哪幾個自然段具體介紹了九寨溝 給我們留下了深刻的印象 3 4 自然段 3 其它自然段寫了什么呢 4 給課文分段 第一段 第 1 2 自然段 第二段 第 3 4 自然段 第三段 第 5 自然段 四 學習第一段 1 自由輕聲讀課文第一段 2 思考討論 九寨溝在什么地方 它的名字是怎么來的 那是個什 么樣的地方 要求找出課文中的句子讀一讀 3 指導朗讀 突出 神奇的 因為 所以 一 就 童話世界薄 br 4 齊讀 五 指導寫字 1 指名讀生字 2 哪些生字要提醒同學們注意的 3 范寫 4 學生描紅 仿影 臨寫 第二課時 一 復習導入 1 齊讀第一段 2 導入 通過上節(jié)課的學習 我們知道了九寨溝名字的由來 九寨 溝是由幾條神奇的山溝組成的 如果人們一進入景區(qū) 就像到 了仙境般的童話世界 那么九寨溝到底是個怎樣美麗的仙境呢 今天讓我們跟著導游一起去游覽一番 二 學習第三自然段 1 請你自由讀第三自然段 邊讀邊想象 讓所有的人都喜歡上它 感受到它的美 2 導游給我們介紹了哪幾處景觀 逐句找找 板書 雪峰 湖泊 森林 瀑布 3 再讀讀 這里最吸引你的是什么 你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀 出來讓大家欣賞欣賞嗎 4 學生自學 5 全班交流 注意引導學生在談感受時品析詞句 理解 宛如 白練騰空 高低 錯落 蔚為壯觀 等詞語 感受雪峰時抓住 插入云霄 銀光 閃閃 想象雪峰高聳 皚皚白雪在陽光下銀光閃爍的景象 感受湖泊時抓住 大大小小 顆顆寶石 鑲嵌 清澈 見底 色彩斑斕 體會湖泊之多 湖水之清 湖石絢麗多彩 身臨此山此水真似到了一個 童話世界 通過 從河谷至山坡 遍布 等詞語體會原始森林到處都是 藍天 白云 雪峰 森 林都倒映在湖水中 構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫 一句點明了 五花海 無彩池 的由來 抓住 白練騰空 銀花四濺 看圖聯(lián)想那道道激流直下的壯觀景象 結(jié)合指導有感情地朗讀 6 有感情地朗讀第三自然段 學生自由練讀 齊讀 指名讀 三 學習第四自然段 欣賞了插入云霄的雪峰 五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布 我們繼續(xù) 向縱深行進 四處林深葉茂 游人逐漸稀少 注意 這時你已經(jīng)走 到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū) 在這里 你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動 物 1 請你輕聲讀第四自然段 思考 這個自然段里描寫了哪些珍稀動 物 板書 金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓 2 你最喜歡作者介紹的哪種動物 找出有關(guān)語句讀一讀 給大家介 紹一下 3 學生談感受 讀句子 互相交流 4 小結(jié) 在這一自然段中 寫了四種珍稀動物 作者抓住了 林深 葉茂 游 人稀少 來點明珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū) 抓住 體態(tài) 粗壯 機靈的小眼睛 寫出金絲猴的特點 抓住 憨態(tài)可掬 若無其事 來描述大熊貓的特點 抓住 行動敏捷 對著湖 面美滋滋地照鏡子 寫出了小熊貓的可愛 作者在介紹這四種動物 的語句間用上了四個 也許 讀一讀 你從中體會到了什么 5 有感情地齊讀第四自然段 6 練習背誦第四自然段 四 學習第五自然段 1 齊讀第五自然段 2 聯(lián)系上下文 找出描寫 雪峰插云 古木參天 平湖飛瀑 異獸珍禽 的 語句再讀一讀 3 默讀課文 思考 第五自然段在全文中起什么作用 4 交流小結(jié) 總結(jié)全文 告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境 使文章首尾呼應 最后一句與前文的 一進景區(qū) 就像到了一個 童話世界 相照應 5 指導有感情背誦第五自然段 五 總結(jié)全文 欣賞歌曲 九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊 同學們有機會一定要親 眼去看看 我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住來贊 美他 板書設計 23 九寨溝 人間仙境 自然風光 雪峰 湖泊 森林 瀑布 珍稀動物 金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓 教學反思 在這篇課文的教學中 我運用了大量的九寨溝的圖片資料 一 方面圖片和文字相結(jié)合命運用直觀的圖片來幫助學生理解課文 另 一方面 也起到吸引學生的注意力 激發(fā)了他們的學習興趣的作用 秦兵馬俑秦兵馬俑 教學目標 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學會本課的生字 理解由生字組成的詞語 3 聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會 兵馬俑不僅規(guī)模宏大 而且類型眾多 個性鮮明 在文中的作用 4 憑借課文的語言材料 感受中國悠久燦爛的民族文化和人 民無窮無盡的智慧 激發(fā)民族自豪感 教學重難點 教學重難點 聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會 兵馬俑不僅規(guī)模宏大 而且類型眾多 個性鮮明 在文中的作用 憑借課文的語言材料 感受中國悠久燦 爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧 激發(fā)民族自豪感 教學過程 一 揭示課題 導入新課 1974 年 在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側(cè) 發(fā)現(xiàn)了 三個兵馬俑陪葬坑 從中出土了大量刻畫精致 形態(tài)逼真的兵馬俑 這便是舉世無雙 享譽世界的秦兵馬俑 被人們稱為 世界第八大 奇跡 今天我們所學的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作 出示課 題 齊讀 二 看錄象 創(chuàng)設情景 1 仔細欣賞 你看到了什么 聽到了什么 交流 2 自讀課文 了解大意 選擇感興趣的內(nèi)容練讀 讀給同桌 聽 3 說說兵馬俑給你的印象 三 學習生字詞 1 讀帶有生字的詞語 正音 2 理解詞義 可聯(lián)系上下文 也可查字典 3 指名試讀課文 讀準確 讀通順 四 精讀秦兵馬俑的 規(guī)模宏大 1 默讀課文第二自然段 思考 課文從哪些方面反映了秦兵馬 俑的規(guī)模宏大 2 集體討論 1 從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會秦兵馬俑的 規(guī)模宏大 2 從一號坑的長 寬 面積和兵馬俑數(shù)量體會秦兵馬俑 的規(guī)模宏大 3 朗讀前四句 感受兵馬俑的規(guī)模宏大 4 人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會有什么感受 人們無 不為兵馬俑的恢弘氣勢和高潮的制作工藝所折服 5 讀最后一個長句子 前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢 看 上去真像 講兵馬俑的高超制作工藝 6 有感情朗讀第二自然段 五學習第 3 段 1 提出要求 這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多 個性鮮明的特點 請同學們認真默讀課文 思考 課文寫了哪些類型的兵馬俑 它們 有什么樣的鮮明個性 用筆在文中畫出有關(guān)的詞句 2 學生自學 3 同桌交流 4 集體討論 交流 1 從 身材魁梧 頭戴金冠 身披鎧甲 手握寶劍 昂首 挺胸 站在隊伍最前列 和 神態(tài)自若 的描寫中 感受將軍俑 久經(jīng)沙場 肩負重任 的特點 2 從 體格健壯 體態(tài)勻稱 及穿著裝扮 手持各種武 器 目光炯炯 雙唇禁閉 神態(tài)嚴峻 中 體會武士俑威武凝重的 特點 3 從 上身著短甲 左手持弓箭 中體會騎兵俑的勇 猛善戰(zhàn)的特點 4 車兵俑分工明確 各司其職 弓弩手張弓搭箭 神情 專注 馬俑形體健壯 肌肉豐滿 躍躍欲試 5 在學生充分交流 發(fā)表意見后 指導有感情朗讀課文 自 由穿插 6 小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品 1 讀第 10 自然段 填空 仔細端詳 神態(tài)各異 有的 有 的 好像 2 用 有的 有的 和 好像 練習說話 7 指導有感情朗讀 4 10 自然段 體會秦兵馬俑的 類型眾 多 個性鮮明 六 學習過渡段 1 這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑 這兩方面是用哪句 話連接起來的 2 指名讀第 3 自然段 思考這句話的作用 1 這句話包含了哪些內(nèi)容 2 句子前半部分是說兵馬俑規(guī)模宏大 后半部分是說兵 馬俑類型眾多 個性鮮明 3 這句話在文中起著承上啟下的作用 學習一 四段 1 指名讀第 1 段 1 舉世無雙 享譽世界 是什么意思 這兩個詞是 什么意思 說明了秦兵馬俑的價值怎樣 2 這一段主要寫了什么 2 指導朗讀 抓住 舉世無雙 享譽世界 體會秦兵馬俑 的珍貴歷史價值 以及為擁有這樣的歷史文物的自豪之感 3 齊讀最后一段 1 這一段主要寫了什么 2 這一段和文章第一段是怎樣呼應的 4 總結(jié) 這篇課文生動的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大 類型眾多和個 性鮮明的特點 反映了中華民族的聰明才智 表達了作者對光輝燦 爛的中華民族藝術(shù)的熱愛 七 有感情朗讀課文 板書 板書 秦兵馬俑 舉