九年級(jí)化學(xué) 4.4《大自然中的二氧化碳》學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版

用心 愛(ài)心 專心 1 4 4 4 4 大自然中的二氧化碳大自然中的二氧化碳 學(xué)案學(xué)案 一課時(shí) 一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 掌握在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理 儀器 收集方法和驗(yàn)滿方法 過(guò)程與方法 1 能獨(dú)立完成二氧化碳的制取探究實(shí)驗(yàn) 熟悉實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié) 2 培養(yǎng)分析 加工處理圖片信息的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解自然界中二氧化碳的循環(huán)及其含量對(duì)環(huán)境可能造成的影響 認(rèn)識(shí) 保護(hù)自然平衡 人與自然和諧相處的重要性 重點(diǎn)重點(diǎn) 二氧化碳的制取和性質(zhì) 難點(diǎn)難點(diǎn) 二氧化碳的檢驗(yàn)方法及相應(yīng)的反應(yīng)原理 方法 技巧與規(guī)律小結(jié)方法 技巧與規(guī)律小結(jié) 探究物質(zhì)的一般方法 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 制法和應(yīng)用 思維誤區(qū)思維誤區(qū) 二氧化碳的含量增加是可能導(dǎo)致全球變暖 目前還沒(méi)有科學(xué)依據(jù) 但是二氧化碳的含量增 加是不爭(zhēng)的事實(shí) 預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)提綱 1 二氧化碳對(duì)人類也是一柄雙刃劍 對(duì)人類優(yōu)點(diǎn) 對(duì)人類危害 2 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原料是 和 反應(yīng)方程式 3 收集二氧化碳為什么不用排水法 適宜用 法收集 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 引入引入 化石燃料的使用推進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步 但也不可避免的帶來(lái)了一些危害 且不說(shuō) 空氣污染問(wèn)題 它的使用同樣也導(dǎo)致了大氣中二氧化碳含量的增加 一 二氧化碳的一 二氧化碳的循環(huán)循環(huán) 1 二氧化碳的循環(huán) 引導(dǎo)學(xué)生分析圖片的同時(shí)思考人在生態(tài)環(huán)境變化中起到的重要作用和 保護(hù)生態(tài)平衡的重要性 2 二氧化碳的含量變化與自然環(huán)境的關(guān)系 二氧化碳含量的增加可能是導(dǎo)致全球變暖的主 要原因 引導(dǎo)學(xué)生分析 P106莫納羅亞山頂大氣中二氧化碳含量的變化曲線圖 思考二氧化 碳含量整體上升的原因 冬季和夏季含量變化的原因 P107活動(dòng)天地找出二氧化碳年度含 用心 愛(ài)心 專心 2 量變化的原因 交流共享 思考全球升溫會(huì)有那些危害 你感覺(jué)到冬季不再寒冷了嗎 二 二氧化碳的制取和性質(zhì)二 二氧化碳的制取和性質(zhì) 1 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 藥品 藥品 大理石或石灰石和稀鹽酸 原理 原理 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 儀器 儀器 長(zhǎng)頸漏斗 錐形瓶 導(dǎo)氣管 集氣瓶 步驟 步驟 查 裝 定 收 檢查裝置氣密性 裝入藥品 固定裝置 收集氣體 收集方法 收集方法 向上排空氣法 驗(yàn)滿方法 驗(yàn)滿方法 燃著的木條放在集氣瓶口處 看是否熄滅 結(jié)合課本圖片 P108活動(dòng)天地 連接裝置 裝入藥品 收集二氧化碳 實(shí)驗(yàn)探究并思考 長(zhǎng)頸漏斗為什么伸入液面以下 藥品中的稀鹽酸是否能換成硫酸或濃鹽酸 實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳與制氧氣有何不同 試一試試一試 相信你能行相信你能行 某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置 用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)滿 請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤 小結(jié) 小結(jié) 用心 愛(ài)心 專心 3 1 二氧化碳的循環(huán)和對(duì)環(huán)境的影響 2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 練習(xí)與反饋練習(xí)與反饋 1 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是 A 加入石灰水 B 將燃著的小木條伸入瓶?jī)?nèi) C 加入紫色石蕊試 液 D 將燃著的小木條伸到瓶口 2 實(shí)驗(yàn)室制取 CO2操作如下 則正確的操作順序是 a 按要求裝配儀器 b 檢查裝置氣密性 c 向長(zhǎng)頸漏斗中注入適合的酸 d 收集 CO2 e 向錐形瓶中放入適合的固體 A a b e c d B a b e d c C b a d e c D b a c e d 3 現(xiàn)代科學(xué)證明 目前因空氣中 CO2含量偏高 地球表面溫度升高 溫室效應(yīng) 下列因素 中可降低溫室效應(yīng)的是 A 煅燒石灰石 B 用煤炭做燃料 C 綠色植物的光合作 用 D 生物的呼吸作用 4 植物進(jìn)行光合作用時(shí) 需不斷消耗空氣中的二氧化碳 但二氧化碳在大氣中的含量卻基 本保持不變 這是由于 1 動(dòng)植物的呼吸作用 2 礦物燃料的燃燒 3 死亡動(dòng)植物的 腐爛 4 某些礦物如 CaCO3等加熱分解 A 1 3 B 1 2 C 2 3 4 D 1 2 3 4 5 下列是二氧化碳的一些性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳不用排水法 而用向上排空氣法的原 因是 1 它是無(wú)色氣體 2 它能溶于水 3 它的密度比空氣大 4 它不能燃燒 5 它能使澄清 石灰水變渾濁 A 1 2 B 2 3 C 3 4 D 3 5 6 在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時(shí) 下列儀器中一定用到的是 1 鐵架臺(tái) 2 大試管 3 長(zhǎng)頸漏斗 4 酒精燈 5 水槽 6 集氣瓶 A 1 2 3 5 6 B 2 3 6 C 2 3 4 6 D 1 2 3 4 5 6 7 硫化亞鐵 Fes 是一種黑色的塊狀固體 把稀硫 酸滴在硫化亞鐵的表面會(huì)產(chǎn)生硫化氫 H2S 實(shí)驗(yàn)室常用這個(gè)反應(yīng)來(lái)制取硫化氫 硫化氫是一種沒(méi)有顏色 而有臭雞蛋氣味的氣體 它 用心 愛(ài)心 專心 4 的密度比空氣的大 能溶于水 其水溶液叫氫硫酸 硫化氫有劇毒 1 制取硫化氫時(shí) 應(yīng)選用下圖所示的 裝置 填代號(hào) 下同 收集硫化氫時(shí) 應(yīng)選用 下圖所示的 裝置 2 硫化氫氣體可以燃燒 當(dāng)氧氣不充足時(shí) 燃燒產(chǎn)物是單質(zhì)硫和水 寫(xiě)出硫化氫在氧氣不 充足條件下燃燒的化學(xué)方程式 二課時(shí) 二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 知道二氧化碳的物理性質(zhì)和用途 2 記住二氧化碳的主要化學(xué)性質(zhì) 并能用化學(xué)方程式表示出來(lái) 過(guò)程與方法 能獨(dú)立完成二氧化碳的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn) 熟悉實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 辨證認(rèn)識(shí)二氧化碳的利與弊 重點(diǎn)重點(diǎn) 二氧化碳的性質(zhì) 難難點(diǎn)點(diǎn) 相關(guān)化學(xué)方程式 方法 技巧與規(guī)律小結(jié)方法 技巧與規(guī)律小結(jié) 探究物質(zhì)的一般方法 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 制法和應(yīng)用 預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)提綱 1 通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn) 二氧化碳是一種 色 味 密度比空氣 溶于水的氣體 不能 也不支持 2 二氧化碳水溶液中滴入紫色石蕊溶液變 色 原理是 反應(yīng)方程式為 3 檢驗(yàn)一瓶氣體是二氧化碳還是空氣的方法有 1 2 3 4 二氧化碳用途 1 2 3 5 固體二氧化碳叫 干冰 易升華 吸收熱量 故常用于 及舞臺(tái)效果 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 用心 愛(ài)心 專心 5 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí) 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 藥品 儀器 原理 收集方法等 引入引入 我們已經(jīng)掌握了二氧化碳的制法 那二氧化碳具有怎樣的性質(zhì)及用途呢 引導(dǎo)學(xué)生自主探究二氧化碳的物理性質(zhì) 密度 水溶性等 2 二氧化碳的物理性質(zhì) 結(jié)合 P109實(shí)驗(yàn)探究 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 探究二氧化碳的物理性質(zhì) 二氧化碳是無(wú)色無(wú)味的氣體 密度比空氣大 能溶于水 3 化學(xué)性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)并記錄 可自行設(shè)計(jì)并探究碳酸受熱分解等實(shí) 驗(yàn) 不燃燒 也不支持燃燒 二氧化碳和水反應(yīng) 生成碳酸 CO2 H2O H2CO3 碳酸的水溶液能使紫色 的石蕊試液變成紅色 碳酸不穩(wěn)定 受熱易分解 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 這一反應(yīng)可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在 試一試試一試 相信你能行相信你能行 實(shí)驗(yàn)室按下圖所示裝置制取 CO2 并實(shí)驗(yàn) CO2的性質(zhì) 試回答以下問(wèn)題 1 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前 應(yīng)檢查裝置 A 的 2 用裝置 A 來(lái)制取 CO2 所用的藥品是 寫(xiě)名稱 3 若要用裝置 B 鑒定 CO2 在 B 中應(yīng)盛放的試劑名稱是 當(dāng)將標(biāo)號(hào)為 和 的 導(dǎo)管口連接時(shí) B 中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 4 若要用裝置 c 證明 CO2 能與水反應(yīng)生成碳酸 C 中除有少量水外 應(yīng)加入的試劑是 當(dāng)將標(biāo)號(hào)為 和 的導(dǎo)管口連接時(shí) c 中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 5 燒杯 D 中放有燃著的蠟燭 如右圖所示 當(dāng)將標(biāo)號(hào)為 和 的導(dǎo)管口連接時(shí) D 中 看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 證明 CO2具有 的性質(zhì) 4 二氧化碳的用途 進(jìn)行光合作用 固態(tài)干冰可用于人工降雨 舞臺(tái)云霧等 交流共享交流共享 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì) 談?wù)劧趸嫉挠猛?用心 愛(ài)心 專心 6 小知識(shí)小知識(shí) 固體二氧化碳 干冰 干冰是固態(tài)的二氧化碳 溫度為 78 5 是常用的致冷劑 當(dāng)它遇熱而變?yōu)闅怏w時(shí) 就 把附近空氣中的水蒸氣冷凝為無(wú)數(shù)的小水點(diǎn) 這就是白霧 如果把熱水淋在干冰上 這些 白霧就十分濃厚 仿佛仙境一般 在舞臺(tái)上常用這方法制造仙境 小結(jié) 小結(jié) 1 二氧化碳的循環(huán)和對(duì)環(huán)境的影響 2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 3 二氧化碳的性質(zhì)和用途 練習(xí)與反饋練習(xí)與反饋 1 有關(guān) CO2的實(shí)驗(yàn)中 能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?A 將燃著的木條伸入集氣瓶中 檢驗(yàn) CO2是否收集滿 B 用向上排空氣法收集一瓶 CO2氣體 觀察 CO2的顏色 C 將 CO2氣體通入紫色石蕊試液中 證明 CO2溶于水顯酸性 D 將 CO2氣體通入 CaCl2溶液中 可以看到有白色沉淀生成 1 下列方法中 不能鑒別二氧化碳和氧氣的是 A 通入紫色石蕊試液 B 通過(guò)灼熱的氧化銅 C 通入澄清石灰水 D 用燃著的小木條試驗(yàn)氣體 2 超臨界 CO2流體是一種與水相似 能阻燃 溶解能力強(qiáng)的溶劑 被譽(yù)為 綠色環(huán)保溶劑 它作為 綠色環(huán)保溶劑 的原因之一是能代替許多有害 有毒 易燃的有機(jī)溶劑 之二 是 3 神舟 六號(hào)載人飛船成功返航 標(biāo)志著我國(guó)已跨入航天領(lǐng)域國(guó)際領(lǐng)先行列 某研究性 學(xué)習(xí)小組查閱資料得知 宇宙飛船中可用超氧化鉀 K02 作為氧氣再生劑 超氧化鉀是一種 固體 它與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣 4K02 2C02 2K2C03 302 為了驗(yàn)證這個(gè)反應(yīng) 能夠產(chǎn)生氧氣 該小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)生成的 CO2來(lái)與 K02反應(yīng)制取 02 設(shè)計(jì)了 如下實(shí)驗(yàn)裝置 1 C 處應(yīng)從 A B 兩