五年級(jí)下冊(cè)語文教案橋

1616 課課 橋橋 一 教學(xué)目標(biāo) 一 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 通過研讀課文中的重點(diǎn)詞句 感悟洪水肆虐的危機(jī)情境 體會(huì)老漢的大山形 象 二 教學(xué)重點(diǎn) 二 教學(xué)重點(diǎn) 通過研讀課文中的重點(diǎn)詞句 感悟洪水肆虐的危機(jī)情境 體會(huì)老漢的大山形象 三 教學(xué)難點(diǎn) 三 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課題 橋 所蘊(yùn)含的意義 四 課前準(zhǔn)備 四 課前準(zhǔn)備 課件 五 教學(xué)過程 五 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 揭示課題 一 談話導(dǎo)入 揭示課題 1 揭題 今天 老師和你們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文 題目叫 橋 讀過課文了嗎 讀 了幾遍了 俗話說 書讀百遍 其義自見 老師相信在這堂課上你們肯定會(huì) 有非凡的表現(xiàn) 有信心嗎 2 學(xué)習(xí)詞語 出示詞語 咆哮 獰笑 放肆 沒腿深 擁戴 清瘦 沙啞 揪出 1 這是課文中的幾個(gè)詞語 認(rèn)識(shí)嗎 誰能來讀讀 請(qǐng)兩位同學(xué)讀 齊讀 2 老師把這詞語分成了兩排 上面一排是寫 洪水的 下面一排是寫 老漢的 板書 洪水 老漢 3 請(qǐng)你們?cè)谏厦嬉慌琶總€(gè)詞語的前面 添上 洪水 兩個(gè)字讀讀 你覺得這 是一場怎樣的洪水 二 走近洪水 感悟洪水可怕 二 走近洪水 感悟洪水可怕 1 這究竟是一場怎樣可怕的洪水呢 讓我們回到課文中 大聲地讀讀課文 邊 讀邊想 哪些句子是描寫洪水的 用波浪線劃下來 學(xué)生交流 1 反饋評(píng)價(jià) 同學(xué)們找得都很準(zhǔn) 但是 像剛才幾位同學(xué)那樣讀 能讓人感受到洪水的可怕 嗎 老師也摘錄了幾個(gè)句子 請(qǐng)看屏幕上 請(qǐng)你們反復(fù)讀讀 通過朗讀告訴大 家 這的的確確是一場可怕的洪水 2 生自由讀好后 選擇一句你最能讀好的讀給大家聽 3 教師相機(jī)引導(dǎo) 讀到 受驚的野馬 這個(gè)詞時(shí) 你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫 面 有了這種體會(huì) 你肯定會(huì)讀得更棒 從 跳舞 一詞里 你讀懂了什么 獰笑是一種怎樣的笑聲 是什么在逼近 是死亡啊 讀得好 是有原因的 老師注意到你的表情 來讓我們一起把臉沉下 把 聲音提高 一起讀 課件出示 山洪咆哮著 像一群受驚的野馬 從山谷里狂奔而來 勢(shì)不可當(dāng) 近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了 死亡在洪水的獰笑聲中逼近 水漸漸竄上來 放肆地舔著人們的腰 水 爬上了老漢的胸膛 板書 狂如魔 2 多么可怕的洪水啊 從這幾句話 我們仿佛看到洪水在不斷地 上漲 災(zāi) 情在不斷地 加重 此時(shí)此刻 在場的每一個(gè)人都會(huì)有逃生的欲望 我們來 看看村民們是如何逃生的 一起讀 出示課件 村莊驚醒了 人們翻身下床 卻一腳踩進(jìn)水里 是誰驚慌地喊了一嗓子 一 百多號(hào)人你擁我擠地往南跑 人們又瘋了似的折回來 人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去 三 聚焦老漢 體會(huì)老漢的黨員大山形象 三 聚焦老漢 體會(huì)老漢的黨員大山形象 1 同學(xué)們 現(xiàn)在的情景是洪水勢(shì)不可擋 村民們驚慌失措 在這危難時(shí)刻有一 個(gè)人出現(xiàn)了 誰 老漢 讓我們走進(jìn)老漢 自由讀讀第 6 到 13 自然段 在勢(shì) 不可擋的洪水面前 在驚慌失措的村民面前 老漢是怎么做的 請(qǐng)用橫線劃出 課件出示 木橋前 沒腿深的水里 站著他們的黨支部書記 那個(gè)全 村人都擁戴的老漢 站 老漢怎樣的站著 如果讓你們?cè)?站著 前面加一個(gè)詞 你會(huì)加什么詞 在這些驚恐不安的村民的眼里 老漢像什么 一座山 板書 穩(wěn)如山 課件出示 老漢清瘦的臉上淌著雨水 他不說話 盯著亂哄哄的人們 他像一座山 2 生自由讀讀這兩段話 3 反饋交流 怎樣的朗讀才能顯出老漢像一座山 3 在這危難時(shí)刻 面對(duì)如此驚慌失措的村民 老漢下了一道命令 什么命令 出示課件 老漢沙啞地喊話 橋窄 排成一隊(duì) 不要擠 黨員排在后邊 好一句 黨員排在后邊 誰排前面 老漢始終把群眾的安危放在第一位 在這個(gè)危難時(shí)刻 老漢會(huì)如何下這道命令呢 指名朗讀 評(píng)價(jià) 哪一個(gè)標(biāo)點(diǎn)引起了你們的注意 感嘆號(hào) 連續(xù)出現(xiàn)三次 老漢的喊話 雖然是沙啞的 但是三個(gè)感嘆號(hào)傳出來的聲音就像大山一樣堅(jiān)定 就像大山一 樣鏗鏘有力 讓咱們鏗鏘有力地讀讀這段話 4 小結(jié) 在洪水面前 老漢作為一名黨員 一名黨支部書記 他穩(wěn)如一座山 四 設(shè)置矛盾 體會(huì)老漢父親的大山形象 四 設(shè)置矛盾 體會(huì)老漢父親的大山形象 1 同學(xué)們 除了老漢 文中還有一個(gè)人作者也進(jìn)行了具體描寫 誰 小伙子 請(qǐng)你們認(rèn)真默讀第 14 到 23 自然段 找出描寫老漢與小伙子動(dòng)作的詞句 反饋交流 出示課件 請(qǐng)你們把他們前后各自的動(dòng)作對(duì)照看看 你發(fā)現(xiàn)了什么矛盾的地方嗎 這一 揪 是把小伙子從哪里揪到哪里 老漢猶豫了嗎 哪幾個(gè)詞可以看 出 突然 沖 老漢揪得像大山一樣果斷來 一起果斷地讀讀 后來 老漢與 揪 相反的動(dòng)作是 推 這一 推 又把生的希望留 給了小伙子 這一 瞪 是小伙子對(duì)老漢的不滿 不情愿 可是后來這一 推 又 是那么心甘情愿地把生的希望讓給老漢 矛盾之處 老漢 揪 推 小伙子 瞪 推 2 老漢和小伙子 他們說的 做的 前后似乎充滿了矛盾 同學(xué)們 你們能 讀懂嗎 似懂又非懂 令人費(fèi)解 是吧 如果你讀了下面這段話 老師相信你在頃 刻間會(huì)明白許多許多 出示文章的結(jié)尾 五天以后 洪水退了 一個(gè)老太太 被人攙扶著 來到 這里祭奠 她來祭奠兩個(gè)人 她丈夫和她的兒子 讓我們一起懷著沉痛的心情讀讀這段話 3 這樣的老漢最終沒有留下 和他兒子一起被無情的洪水吞沒了 其實(shí)就在木 橋前 在沒腿深的水里 老漢完全可以一走了之 但是 他像一座山 就在木橋前 在沒腰深的水里 老漢完全可以一走了之 但是 他像一座 山 就在木橋前 在沒胸部的水里 老漢完全可以一走了之 但是 他 像一座山 就在木橋前 老漢完全可以讓兒子一走了之 但是 他像一 座山 就在木橋前 老漢完全可以和兒子一走了之 但是 他像一座山 這是一個(gè)怎樣的老漢啊 這樣的老漢能不受人擁戴嗎