山東省臨沂市青云鎮(zhèn)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《棗兒》同步練習(xí)（一） 新人教版

1 山東省臨沂市青云鎮(zhèn)中心中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)山東省臨沂市青云鎮(zhèn)中心中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 棗兒棗兒 同步練習(xí)同步練習(xí) 一 一 新人教版新人教版 一 給下列加點(diǎn)字注音 竹匾 喃喃自語(yǔ) 衣兜 撣灰塵 不中看 愣住 鋼盔 摟住 雕塑 凝視 二 根據(jù)注音寫(xiě)出漢字 h l n 吞棗 ch u ch j ju ni 手 ni 腳 qi o 首 三 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示 在橫線上填上合適的成語(yǔ) 1 男孩 沒(méi)有辦法 地走到老人跟前 2 男孩從老人手里接過(guò)棗兒 所得超過(guò)所望 心里非常高興 口 里說(shuō) 謝謝爺爺 3 許多同學(xué)都說(shuō) 讀這篇 棗兒 只要領(lǐng)會(huì)了其意蘊(yùn) 就會(huì)像吃棗兒一樣 形容趣味很濃 四 間答 1 戲劇 按照表現(xiàn)形式 可以分為 劇 詩(shī)劇 劇 劇 歌舞劇 戲曲 棗兒 屬于 2 如果說(shuō) 歌劇是以歌唱為主 那么話劇則以 為主 3 劇本語(yǔ)言 往往有豐富的潛臺(tái)詞 本篇文章的戲劇語(yǔ)言有不少富有象征意味的臺(tái)詞 請(qǐng)仔 細(xì)揣摩下列臺(tái)詞中加橫線部分 說(shuō)說(shuō)其中的含有怎樣的象征意味 1 老 人 老子個(gè)兒大 兒子個(gè)兒能小嗎 男 孩 嘻 爺爺 我說(shuō)棗兒個(gè)兒大 老 人 自豪地 我兒子就叫棗兒 2 2 男 孩 接住 看棗 爺爺 這熟棗兒和你一樣 老人 和我一樣 男 孩 和你臉一樣 皺巴巴的 老 人 捏捏男孩的臉 爺爺小時(shí)候 還不跟你一樣 臉皮兒像這青棗 嫩白光滑呢 唉 眨眼工夫 六十年過(guò)去了 快吃棗兒吧 從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒 你吃這顆 男 孩 拿起熟棗放進(jìn)嘴里 還是皺巴巴的甜呢 老 人 甜是甜 不中看 誰(shuí)要啊 3 男 孩 棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái) 老人 不知道 男 孩 迷路了吧 見(jiàn)老人沉默 自語(yǔ) 不會(huì)的 這棵樹(shù)好大好大 會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)了 棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見(jiàn) 見(jiàn)老人不語(yǔ) 爺爺 你怎么了 五 課內(nèi)閱讀鞏固 老 人 回吧 回去等你爹 男 孩 哎 爹帶巧克力回來(lái) 我分你吃 躊躇欲下 又垂頭喪氣站住 老 人 怎么了 男 孩 爹不會(huì)回來(lái)了 老 人 噢 男 孩 我爹在城里又有了一個(gè)家 老人上前撫著男孩的頭 男 孩 爺爺 我沒(méi)有巧克力給你吃了 3 老 人 咱們有棗兒 我們吃棗兒 老人將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里 自己也拿起棗兒咀嚼 老 人 見(jiàn)男孩不動(dòng) 快吃快吃 幾顆棗兒一起吃 使勁吃 男 孩 掀起外衣 露出紅肚兜上 的衣袋 爺爺 我瞞著你 還偷偷藏著一顆棗兒 是留 給我爹的 老 人 愣住 繼而激動(dòng)不已 這地上的 匾子里的 樹(shù)上的棗兒全是你的 想給你爹留 多少就留多少 男 孩 不 還是留給棗兒叔叔吧 爺爺 棗兒叔叔會(huì)回來(lái)的 老人緊緊摟住男孩 男 孩 我娘說(shuō) 出遠(yuǎn)門(mén)的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了 只要家里人天天喊 他早晚會(huì)回 來(lái)的 老人那 咱們喊喊 男 孩 喊喊 我先喊 爬到土坡上 使勁兒喊 棗兒甜 棗兒香 要吃棗兒喊爹娘 爹娘給個(gè)竹竿竿 打下棗兒一片片 爹不吃 娘不吃 留給娃娃過(guò)年吃 二人翹首遠(yuǎn)望 狀如雕塑 響起無(wú)數(shù)個(gè)童聲呼喚聲 1 上述文字中加 線的句子屬于劇本中的 它在文中起什么作用 2 說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中加線句 出遠(yuǎn)門(mén)的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了 的理解 3 從上述文字看 男孩有些什么性格特點(diǎn) 作者是運(yùn)用什么方法來(lái)塑造這個(gè)人物的 4 4 選文的結(jié)尾和課文的開(kāi)頭用了同一首童謠 想想 這樣安排有什么作用 答案 一 略 二 囫圇 躊躇 咀嚼 躡 翹 三 1 無(wú)可奈何 2 喜出望外 3 津津有味 四 1 話 歌 舞 話劇 2 對(duì)話 3 1 這幾句臺(tái)詞象征著親情 象征著精神家園 老人是如此思念自己的兒子 兒子也一定有如此濃郁思鄉(xiāng) 思父之情 2 這兩句 象征著我國(guó)由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中人們生存狀態(tài)的變化 有對(duì)傳統(tǒng)的失落 精神家園失落的遺憾 3 這句臺(tái)詞表現(xiàn)了人們對(duì)傳統(tǒng)固守的愿望 有對(duì)精神家園的 追求 企盼和呼喚著人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所帶來(lái)的變化 五 1 舞臺(tái)提示或說(shuō)明 傳神地寫(xiě)出了老人對(duì)男孩的疼愛(ài) 表現(xiàn)了老人在與男孩交談過(guò) 程中的感情變化 2 這句話從字面上看 是說(shuō)有些出遠(yuǎn)門(mén)的人會(huì)忘記了家 忘記了 回家的路 而實(shí)際上是說(shuō) 在社會(huì)發(fā)展變化中 有些人的思想發(fā)生了變化 甚至忘記 了自己的根本 迷失了方向 3 男孩思念父親 熱愛(ài)父親 希望父親帶巧克力給他 吃 擔(dān)憂(yōu) 已在城里又有一個(gè)家 的父親離開(kāi)他 他喜愛(ài)心疼自己的老人 他的身上