風(fēng)在兒的中班科學(xué)教案

風(fēng)在兒的中班科學(xué)教案風(fēng)在兒的中班科學(xué)教案 活動目標(biāo) 1 感受風(fēng)吹來的方向 2 了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便 3 能觀察 比較出不同的風(fēng) 4 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動 并用完整的語言表達(dá)自己的意見 5 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn) 激發(fā)進(jìn)一步探索風(fēng) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 感受風(fēng)的方向 難點(diǎn) 觀察 比較不同的風(fēng) 活動準(zhǔn)備 風(fēng)車 扇子 風(fēng)箏 小盤子 圖書 紙張 泡泡水 紙飛機(jī) 紙飛 鏢 羽毛 電風(fēng)扇 課本 人手一本 活動過程 1 引起興趣 教師 誰也看不到我的影子 誰也捉不住我的身子 沙沙沙 有 時(shí)我只搖搖樹枝 嘩嘩嘩 有時(shí)我要推倒房子 請你猜猜我的名字 風(fēng) 還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn) 幼兒探索各種可以起風(fēng)的 方法 2 有關(guān)風(fēng)的圖片 有益的風(fēng)和有害的風(fēng) 1 游戲 我們會制造風(fēng) 通過幼兒自由玩風(fēng)車 吹泡泡 玩紙飛機(jī) 紙飛鏢等各種活動體驗(yàn)風(fēng)的方向 風(fēng)力 進(jìn)一步提高幼兒游戲興 趣 2 探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事 讓幼兒了解植樹造林可以減少風(fēng) 沙的常識 強(qiáng)化幼兒愛護(hù)樹林 不亂讓垃圾的行為 3 討論交流 1 觀察課本了解風(fēng)吹來的方向是四面八方的 2 游戲 尋找風(fēng)吹來的方向 在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng) 我們身上的衣物也會朝另一個(gè)方 向擺動 尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來了 3 教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條 然后改變電風(fēng)扇方向 再 請幼兒觀察紙條飄動的方向 4 活動結(jié)束 延伸活動 小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找 風(fēng) 教學(xué)反思 1 學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高 接受的也很快 但似乎老師的期望 值太高 孩子們一直答不出來 這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了 應(yīng)該 給予孩子足夠的思考空間 答案會不可思議的 2 事先對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠 導(dǎo)致課堂上有些被動 3 師幼配合的相當(dāng)默契 但是一再跟著老師的思路走 這樣孩子的思 維有些局限 4 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn) 流程之間的銜接要過渡自 然 今后上課我會多注意 5 提醒孩子在回答問題時(shí)完整句的表達(dá) 6 科學(xué)課重在讓孩子操作 教師的及時(shí)總結(jié) 幫助孩子清楚地理解這 一現(xiàn)象 如果重新上 我會多準(zhǔn)備些材