飛向藍(lán)天的恐龍

飛向藍(lán)天的恐龍 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 森村中心學(xué)校 潘紅松 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會生學(xué)新詞 2 理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過程 并有條理地說說 3 能正確 流利地朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 1 課件 恐龍圖 2 學(xué)生準(zhǔn)備 各類恐龍的模型 圖本 信息 字 詞典 一 教學(xué)過程教學(xué)過程 課件出示書上恐龍圖 引入課題課件出示書上恐龍圖 引入課題 以前 同學(xué)們觀看過恐龍展覽 剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍 下面 我們來 學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文 二 讀課題質(zhì)疑二 讀課題質(zhì)疑 1 齊讀課題 恐龍能行走 并配叫聲 遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖 恐龍演化成鳥類的過程段落 其中 嶄新的生活天地 小黑板 2 質(zhì)疑 1 預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題 你產(chǎn)生了疑問嗎 請舉手 如有的學(xué)生沒產(chǎn)生 就讓他們再 讀讀課題想想 2 產(chǎn)生了什么疑問 分別抽說 相同的意思 可能有不同的說法 我們知道的 恐龍沒翅膀 怎么能飛向藍(lán)天呢 恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢 奇怪 恐龍還會飛呀 3 初步釋疑 通過預(yù)習(xí) 你知道課文哪些地方回答了你的疑問 請舉手 請?jiān)僮x讀想想 不知道 的請讀課文找答案 給一定的時(shí)間讀書 范讀 生邊聽邊想 分別抽說 說得不對的 全班讀書 爭議 再說 遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石 出示課件 師講解 第三自然段回答了恐龍演化 成鳥類的過程 過渡 這個(gè)問題放在第二節(jié)課去深入的研究 下面 我們先學(xué)習(xí)生字新詞 掃除閱 讀障礙 三 學(xué)生字新詞三 學(xué)生字新詞 1 出示小黑板生字新詞 2 提自學(xué)要求 學(xué)生字的音形 根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思 互幫 不懂的詞意 查字詞典和同學(xué)商量 教師巡視 對差的引導(dǎo) 3 分別抽讀生字 說形和詞意 凌空翱翔 在高高的空中回旋地飛 遲鈍 感官 思想 行動等 反應(yīng)慢 不靈活 本文指白門溪龍 見圖或形 不僅 而且 結(jié)合文中句子理解 后面意思比前面進(jìn)一層 敏捷 動作等迅速靈敏 本文指一些獵食性的恐龍 身體逐漸變小 長得越來越像鳥 類 行動迅速靈敏 4 讀生字新詞 抽讀 齊讀 去掉音節(jié)讀 四 讀課文 理解不懂的詞語四 讀課文 理解不懂的詞語 1 自讀課文 句出不懂的詞 2 自查字 詞典 不懂的同學(xué)商討 教師巡視參與引導(dǎo) 五彩斑斕 顏色燦爛多彩 親緣關(guān)系 血緣關(guān)系 如 你和爸爸 媽媽或親妹妹 有血緣關(guān)系 后裔 已經(jīng)死去的人的子孫 本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫 欣喜若狂 非常的歡喜快樂 本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石 能證明恐龍演化成鳥類 而非常歡喜快樂 演化 演變 本文指恐龍演變鳥類 繁衍 逐漸增多 鳥翼 鳥類的飛行器官 由前肢演化而成 上有羽毛 毋庸置疑 無須懷疑 五 自讀自悟第一 二自然段五 自讀自悟第一 二自然段 1 先說方法 讀懂每句話的主要意思 串起每句的主要意思 就是這一段的主要意 思 2 自讀