小學(xué)作文寫(xiě)作指導(dǎo)——語(yǔ)言描寫(xiě)

人物描寫(xiě)人物描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 導(dǎo)入 有一位媳婦 人送外號(hào) 饞媳婦 除非她不說(shuō)話 一說(shuō)話 張口就說(shuō)吃的東西 有一天 她丈夫準(zhǔn)備外出做買(mǎi)賣(mài) 就讓她出門(mén)看看天氣怎么樣 她開(kāi)門(mén)看了 張口就說(shuō) 哎呀 天正下大雪呢 那雪白得就像白面似的 雪下得有多厚 丈夫又問(wèn)道 有鍋餅?zāi)敲春?饞媳婦道 丈夫一看媳婦的老毛病又犯了 就上去打了她一耳光 饞媳婦摸著被打腫的臉 說(shuō) 你好狠心哪 把我的臉打得像面包似的 兒子一看媽媽挨了打 就哭了 饞媳婦一把摟過(guò)孩子 邊給兒子擦眼淚邊說(shuō) 好寶寶 別哭了 你哭得 抽答 抽答 的就像喝肉湯的聲音 思考 故事中媳婦給你印象最深的是什么 作者是通過(guò)什么方法來(lái)展示的 你從中得到 怎樣的啟示 語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)介 語(yǔ)言描寫(xiě)是什么是什么 就是對(duì)人物的獨(dú)白 對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)氣等的描寫(xiě) 其主要作用是刻畫(huà)人物性格 語(yǔ)言描寫(xiě)妙處妙處 語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是刻畫(huà)人物性格 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)能使文章逼 真 傳神 生動(dòng) 形象 使讀者如見(jiàn)其人 如聞其聲 如臨其境 更好地表現(xiàn)人物性格 揭 示文章中心 語(yǔ)言描寫(xiě)的組成部分組成部分 一句完整的語(yǔ)言描寫(xiě)由三部分組成 分別是提示語(yǔ)提示語(yǔ) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 說(shuō)話的內(nèi)容說(shuō)話的內(nèi)容 提示語(yǔ)交待說(shuō)話對(duì)象 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示話的范圍 語(yǔ)言描寫(xiě)的四種形式 形式 1 提示語(yǔ)在前提示語(yǔ)在前 例句 一只小紅狐跑過(guò)來(lái) 很親熱地說(shuō) 嗨 小木偶 你的紅背包 真漂亮 讓我背一下好嗎 就背一下 我想看看這種紅和我的毛色是不是相配 2 提示語(yǔ)在后提示語(yǔ)在后 例句 好的 小木偶說(shuō) 3 提示語(yǔ)在中間提示語(yǔ)在中間 前后語(yǔ)言意思不同 例句 笑是很重要的 老木匠對(duì)自己說(shuō) 誰(shuí)要是不會(huì)笑 誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子 4 直接對(duì)話直接對(duì)話 例句 老人說(shuō) 你問(wèn)的那只駱駝 是不是左腳有點(diǎn)跛 是的 是不是左邊馱著蜜 右邊馱著米 不錯(cuò) 是不是缺了一顆牙齒 對(duì)極了 您看見(jiàn)它往哪兒去了 注意 對(duì)比提示語(yǔ)在前 在后 在中間的句子 注意注意 對(duì)比提示語(yǔ)在前 在后 在中間的句子 注意 說(shuō)說(shuō) 后面標(biāo)點(diǎn)的變化 后面標(biāo)點(diǎn)的變化 1 語(yǔ)言描寫(xiě)中省略號(hào)省略號(hào)的用法 說(shuō)話吞吞吐吐 結(jié)結(jié)巴巴時(shí) 例句 我 我 沒(méi)拿 小 林漲紅著臉說(shuō) 2 語(yǔ)言描寫(xiě)中存折號(hào)存折號(hào)的用法 說(shuō)話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng) 例句 她仰望天空 對(duì)著悠閑飄游的 白云高喊 我成功了 那聲音如一只云雀在空氣中歡快地飛舞 語(yǔ)言描寫(xiě)方法鏈接語(yǔ)言描寫(xiě)方法鏈接 法寶一 語(yǔ)言描寫(xiě)要結(jié)合人物的神態(tài) 動(dòng)作 心情法寶一 語(yǔ)言描寫(xiě)要結(jié)合人物的神態(tài) 動(dòng)作 心情 她 地說(shuō) 我有一個(gè)漂亮的布娃娃 她 地說(shuō) 我心愛(ài)的布娃娃不見(jiàn)了 她 地說(shuō) 是誰(shuí)拿走了我的布娃娃 她 地說(shuō) 你怎么可以弄壞我的布娃娃 她用可伶巴巴的眼神看著我 說(shuō) 她臉上掛著一個(gè)勝似陽(yáng)光般燦爛的笑容 手中捧著布娃娃對(duì)我說(shuō) 法寶二 描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要注意結(jié)合人物的性格特點(diǎn)法寶二 描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要注意結(jié)合人物的性格特點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)情境 龜兔賽跑 最終因?yàn)樾⊥米拥膽卸?輕敵 小烏龜?shù)膱?jiān)持不懈分出了勝負(fù) 在終點(diǎn)是忠厚老實(shí)的小烏龜并沒(méi)有驕傲 而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小兔子說(shuō) 聽(tīng)完小烏龜?shù)脑?小兔子意識(shí)到自己的不足 內(nèi)心很是感謝小烏龜對(duì)自己的教誨 說(shuō) 法寶三 描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要符合人物的職業(yè) 身份和年齡特點(diǎn)法寶三 描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要符合人物的職業(yè) 身份和年齡特點(diǎn) 今天一家人在看新聞時(shí) 新聞播報(bào)到一則這樣的故事 一個(gè)騎自行車(chē)小學(xué)生因?yàn)樯险n快 要遲到了 生怕老師會(huì)因此罰站他 于是過(guò)馬路沒(méi)有等紅綠燈就沖過(guò)去了 不幸被一輛飛馳 汽車(chē)撞到昏迷送至醫(yī)院 當(dāng)警察的爸爸 當(dāng)醫(yī)生的媽媽 當(dāng)老師的奶奶 當(dāng)學(xué)生的 我 法寶四 人物語(yǔ)言描寫(xiě)要注意說(shuō)話的場(chǎng)合法寶四 人物語(yǔ)言描寫(xiě)要注意說(shuō)話的場(chǎng)合 上課了 老師讓學(xué)生們都把書(shū)本拿出來(lái) 讀一讀昨天學(xué)習(xí)過(guò)的文言文 這時(shí)天天發(fā)現(xiàn)語(yǔ) 文課本不見(jiàn)了 語(yǔ)文老師走下來(lái)發(fā)現(xiàn)后便問(wèn)天天原因 天天會(huì)怎么說(shuō) 小練筆 1 請(qǐng)選擇相應(yīng)的人物填空 天下大雪 縣官 秀才 窮人 財(cái)主相遇 財(cái)主提議以雪為題 每人念一句詩(shī) 說(shuō)了一句 大雪紛紛落地 接了一句 都是皇家瑞氣 笑著說(shuō) 再下三年何妨 這時(shí) 來(lái)了一個(gè) 一聽(tīng)就生氣 罵了一 句 放你娘的狗屁 2 現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)話 1 弟弟不小心把你心愛(ài)的鋼筆摔壞了 這時(shí) 性格溫和的你會(huì)說(shuō) 脾氣暴躁的你會(huì)說(shuō) 2 去年巴西奧運(yùn)會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒取得了輝煌的成績(jī) 同學(xué)們也許還記得一面面五星紅旗 升起的情景吧 下面還是讓我們通過(guò)模擬采訪重溫那段激情的時(shí)刻吧 問(wèn) 當(dāng)一面面五星紅 旗升起時(shí) 你有何感受 一位小朋友 一位大學(xué)生 一位老體育工作者 小朋友 大學(xué)生 老體育工作者 3 提示語(yǔ)中 說(shuō) 的不同表達(dá) A 來(lái)呀 我最好的朋友杰利對(duì)我叫喊 別做膽小鬼 B 我來(lái)了 我一面應(yīng)著 一面跟著他們跑 C 嗨 慢著 我軟弱地哀求道 我沒(méi)法 2 你知道哪些含有 說(shuō) 的意思的詞語(yǔ) 寫(xiě)下來(lái) 3 練習(xí)用含有 說(shuō) 意的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句語(yǔ)言 作文 題目