中學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案

華陰市玉泉初中七年級(jí) 全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案 一 指導(dǎo)思想 以 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見 和科學(xué)發(fā)展觀 為指導(dǎo) 按照對學(xué)生 思想引導(dǎo) 心理疏導(dǎo) 生活指導(dǎo) 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 的總體要求 堅(jiān)持以人 為本的原則 著眼于為學(xué)生的人生奠基 讓生命精彩 為每個(gè)學(xué)生的成長發(fā)展提供有利條 件 做到思想品德教育與文化知識(shí)傳授相結(jié)合 課堂教育與課外教育相結(jié)合 共性教育與 個(gè)性教育相結(jié)合 嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合 培養(yǎng) 博學(xué)多思 健身強(qiáng)體 全面發(fā)展 自 強(qiáng)不息 的學(xué)生 二 工作目標(biāo) 1 發(fā)揮彰顯教師的人格魅力 增強(qiáng)教師對學(xué)生的親和力 發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn) 增強(qiáng) 自信心 進(jìn)取心 讓學(xué)生品嘗成功的喜悅 2 以教育教學(xué)為中心 以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線 充分挖掘?qū)W生的潛能 使學(xué)生在德 智 體 美 勞等方面得到發(fā)展 3 提升教師的教育教學(xué)理念 提高教師教書育人的藝術(shù)水平 促進(jìn)教師的全面發(fā)展 促進(jìn) 教育的可持續(xù)發(fā)展 4 調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性 創(chuàng)建一種個(gè)性化 親情化的 全員育人 全面育人 全程育人 全方位育人 德育工作新模式 三 工作原則 1 全員性原則 一是學(xué)校全體干部 教師都是育人者 建立干部 教師聯(lián)系學(xué)生制度 做 到 教書育人 管理育人 服務(wù)育人 二是指教育要面向全體學(xué)生 使每一個(gè)學(xué)生都得到 發(fā)展 創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境 讓優(yōu)生吃飽 中等生吃好 學(xué)困生消化得了 使他們的才能 得以前所未有的充分發(fā)揮 使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng) 使他們的潛能得到前所未有的挖 掘 2 全面性原則 每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者 也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者 思想心理的 疏導(dǎo)者 使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面 健康 和諧的發(fā)展 3 發(fā)展性原則 導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo) 在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上 師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長遠(yuǎn)目標(biāo) 階段目標(biāo) 4 對應(yīng)性原則 每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師 每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的學(xué)生 導(dǎo)師要遵 循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn) 道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ) 循序漸進(jìn) 跟蹤管理 5 個(gè)性化原則 不求人人成才 但求人人成功 人才多樣化 人人都能體驗(yàn)成功成功的樂 趣 承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異 通過個(gè)性化的教育 因人施導(dǎo) 因材施教促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 6 人本化原則 民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ) 導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格 建立和諧平等的師生關(guān)系 導(dǎo)師要以理服人 但更要以情感人 成為學(xué)生人生道路上的良 師益友 四 實(shí)施步驟 學(xué)校要建立工作機(jī)制 加強(qiáng)過程管理 注重工作實(shí)效 1 組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立學(xué)生成長全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組 全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng) 導(dǎo) 實(shí)施 評估工作 政教處和級(jí)部具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作 做到領(lǐng)導(dǎo)到位 分 工到位 目標(biāo)到位 責(zé)任到位 組 長 謝德俊 副組長 各班班主任 2 宣傳發(fā)動(dòng) 層層召開教師會(huì) 組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué) 心理學(xué)理論 查找分析學(xué)生弱 勢的原因 統(tǒng)一思想 提高認(rèn)識(shí) 確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位 管理到位 落實(shí)到位 責(zé)任 到位 全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對學(xué)?？茖W(xué)管理 增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及 促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義 教師人人是導(dǎo)師 學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛 讓學(xué)生有傾訴的老 師 讓老師有牽掛的學(xué)生 3 實(shí)施方案 成立全校干部 教師為成員的導(dǎo)師組 并向?qū)W生公布 實(shí)行以班主任為核心 的任課教師負(fù)責(zé)制 班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長 是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者 任 課教師要為班主任負(fù)責(zé) 召開 全員導(dǎo)師制 班級(jí)主題班會(huì) 參加人員為全體學(xué)生和本班全 體任課教師 讓學(xué)生充分了解 全員導(dǎo)師制 的含義 原則和方法 班主任要充分了解學(xué)生 的興趣愛好 學(xué)習(xí)優(yōu)勢 弱勢 個(gè)性特點(diǎn) 家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn) 尤其要特別關(guān)注學(xué)困生 困難生 行為偏差生 單親家庭等方面的特殊學(xué)生 在學(xué)生和導(dǎo) 師之間雙向選擇基礎(chǔ)上 經(jīng)合理調(diào)整 以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師 將本班全體學(xué)生聯(lián)系 給任課教師 并填寫 全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表 每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生 又要 承擔(dān) 5 10 名分包學(xué)生思想 學(xué)習(xí) 生活 心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作 4 階段總結(jié) 每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際 制訂計(jì)劃 提出工作設(shè)想和目標(biāo) 期末總結(jié) 交流 班級(jí)每月召開一次導(dǎo)師會(huì) 互通情況 級(jí)部要抓好全員導(dǎo)師制的落實(shí)和督查 及時(shí) 總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足 提出改進(jìn)措施 協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問 題 同時(shí)學(xué)校利用專題行政辦公會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間的經(jīng)驗(yàn)交流 推廣典型經(jīng)驗(yàn) 五 工作職責(zé)及要求 一 班主任職責(zé) 1 負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào)工作 2 協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作 3 與導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育 人生觀 價(jià)值觀教育 4 教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù) 查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié) 提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量 5 加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè) 不斷提升學(xué)生自主管理 自我管理的能力 彰顯其主人翁責(zé)任感 和使命感 二 導(dǎo)師職責(zé) 1 熱情誠懇 主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請 或者學(xué)校的委托 全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生 的興趣 個(gè)性和特長及其家庭背景 采取整體與個(gè)別教育 引領(lǐng) 輔導(dǎo)相結(jié)合 關(guān)心幫助 所聯(lián)系學(xué)生 2 從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手 因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃 在學(xué)習(xí)時(shí) 間安排 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)紀(jì)律 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)過程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提 供幫助 引導(dǎo)學(xué)生自覺開展自主探究性學(xué)習(xí) 并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢 做學(xué)生的 良師益友 3 指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活 引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 激發(fā)他 們刻苦學(xué)習(xí) 勇于實(shí)踐的激情 提高他們的組織能力 動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力 做到明確要 求 悉心指導(dǎo) 定期檢查 4 關(guān)注并掌握學(xué)生的思想 品德 行為表現(xiàn)過程 通過與學(xué)生頻繁而深入的交往 將正確 的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生 幫助 指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素 質(zhì) 防止和糾正不良行為 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展 5 加強(qiáng)與學(xué)生家長 其他科任教師聯(lián)系 全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn) 幫助學(xué)生解決生 活與學(xué)習(xí)方面的困難 6 系統(tǒng)考察和評定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況 及時(shí)填寫工作記錄 三 對學(xué)生的要求 1 經(jīng)常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)交流自己的學(xué)習(xí) 生活情況 接受導(dǎo)師指導(dǎo) 按要求完成導(dǎo)師交 給的各項(xiàng)任務(wù) 2 積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng) 服從導(dǎo)師安排 3 每學(xué)期撰寫一份心得體會(huì) 六 具體實(shí)施 1 摸底建檔 導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長及其他任課教師聯(lián)系 及時(shí)溝通情況 全面了解所 指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn) 包括家庭狀況 身體狀況 個(gè)性特征 興趣愛好 思想品質(zhì) 行為習(xí)慣 心理素質(zhì) 學(xué)習(xí)成績等 了解他們在思想 學(xué)習(xí) 生活各方面存在的困難 有 的放矢的開展工作 2 談心交流 導(dǎo)師關(guān)心所聯(lián)系學(xué)生的生活 并給以精神上的支持和鼓勵(lì) 提倡聊天式談 心 學(xué)生每 2 周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況 導(dǎo)師每月至少與學(xué)生親切交談一次 要用心換 心 以真誠換真誠 以平等的朋友身份與學(xué)生相處 了解掌握學(xué)生的進(jìn)步狀況 發(fā)現(xiàn)他們 的閃光點(diǎn) 并針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn) 多鼓勵(lì) 多希望 給予耐心 細(xì)致地指導(dǎo) 幫助學(xué)生 挑戰(zhàn)自我 改正不足 解決學(xué)習(xí) 成長中的困惑與矛盾 樹立自強(qiáng)不息的信心 在師生間 架起溝通友誼的橋梁 3 家訪 積極開展萬名教師訪萬家活動(dòng) 學(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪 與家長面對面交流 每月與學(xué)生家長交流 1 次 通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況 掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn) 幫助和指 導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育 并做好記錄 可以采取電話 面談 家庭通知書 書信等形式進(jìn)行 導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解 對家庭情況進(jìn)行簡要分析 包括家庭的結(jié)構(gòu) 單親 重組更要作為重點(diǎn) 對學(xué)生要從大處著眼 從細(xì)處著手 給學(xué)生以實(shí)質(zhì)的關(guān)懷和 鼓勵(lì) 4 建立個(gè)案分析制度 級(jí)部每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析 探索規(guī)律 樹立典型 推 廣經(jīng)驗(yàn) 學(xué)校必要時(shí)對重點(diǎn)案例 特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診 幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí) 生活 心理等方面的困惑 5 記錄 要求每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對學(xué)生的家訪情況 談話和幫助措施 建立成長記錄檔 案 內(nèi)容包括 學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況 學(xué)生的個(gè)性特征 行為習(xí)慣 道德素養(yǎng) 興趣愛好的一般狀況 學(xué)生心理 生理 身體健康狀況 對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成 績逐一登記 分析對照 暢通班主任 任課教師 同班同學(xué)甚至家庭 社區(qū)等方面的信息 來源渠道 對被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評價(jià) 每學(xué)期結(jié)束 導(dǎo)師要做好 工作總結(jié) 上交級(jí)部 6 活動(dòng)時(shí)間 地點(diǎn) 內(nèi)容 方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定 除了每天正常上課的 時(shí)間外 每天利用課外活動(dòng)或自習(xí)時(shí)間 由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流 學(xué)生可將自己的疑難問 題與導(dǎo)師共同探討 導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難 排解苦悶 調(diào)節(jié)心理情緒 七 考核評價(jià) 學(xué)生成長導(dǎo)師制對學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評價(jià) 發(fā)展性評價(jià) 過程性評定 在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng) 學(xué)習(xí) 有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況 學(xué)習(xí)進(jìn)步情況 同時(shí)看學(xué)生思想品德 心理素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展情況 1 以學(xué)生期末成績?yōu)榛鶖?shù) 教務(wù)處和級(jí)部評價(jià)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績情況和發(fā)展表現(xiàn) 成績與 導(dǎo)師工作評價(jià) 績效工資掛鉤 2 導(dǎo)師的工作列入學(xué)校常規(guī)管理的一部