我的母親教案 (2)VIP

我的母親 教案 我的母親 教案 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 理解文章 概括母親的形象 體會(huì)細(xì)膩而飽含感情的語言 2 學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物的寫法以及在記敘中穿插 必要的議論的寫法 3 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn) 體會(huì)母親的關(guān)愛 培養(yǎng)學(xué)生對母親的感情 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物的寫法以及在記敘 中穿插必要的議論的寫法 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 人們常說 父愛如山 母愛似水 的確 在大多數(shù)人的心目中 母親是 最慈祥的 母愛是最溫馨的 無數(shù)文人墨客在他們的文章中都會(huì)寫到他們的母 親 寫到他們所感受到的溫情 似水的母愛 今天這節(jié)課 我們就跟隨我國的 新聞?dòng)浾?散文家鄒韜奮先生一起走近他的母親 一同感受他們母子間的骨肉 親情 板書課題 我的母親 二二 揭示目標(biāo) 明確任務(wù) 齊讀 揭示目標(biāo) 明確任務(wù) 齊讀 三 檢查預(yù)習(xí) 積累字詞三 檢查預(yù)習(xí) 積累字詞 師 下面老師先來檢測一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況 看看大家對字詞掌握得如何 幻燈展示 齊讀兩遍 師 同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況不錯(cuò) 期待同學(xué)們在接下來的課堂學(xué)習(xí)中能有更精彩 的表現(xiàn) 四 整體感知 概括事件四 整體感知 概括事件 師 好 同學(xué)們 通過預(yù)習(xí)我們知道 作者的母親在他十三歲的時(shí)候就去世了 在這短短的十三年里 母親 都給作者留下了哪些記憶呢 下面我們就走進(jìn)課 文 一起來感知一下吧 屏幕上顯示 概括事件 請根據(jù)課文3 6自然段 分別用簡要的語言概括文中所寫 母 親 的四個(gè)片段 師 怎樣才能很好地概括一件事呢 有沒有方法可循 同學(xué)們先根據(jù)自己的 經(jīng)驗(yàn)說說吧 師 這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言很好地給出了 概括一件事 的思路和方法 六要素 中有兩個(gè)關(guān)鍵要素必不可少 人物和事件 其他四個(gè)可以根據(jù)情況自由取舍 需要提醒同學(xué)們注意的是 這四件事著力表現(xiàn)的是 母親 所以 母親 就是 關(guān)鍵人物 下面我們就按照以上所說的方法 用概括的語言說一說 母親做了 什么事 答案預(yù)設(shè) 母親 元宵節(jié)背 我 賞燈 母親 講故事熱淚涌流 母親 見 我 受罰心疼落淚 母親 熬夜為 我 做鞋 三 走進(jìn)文本 感悟母愛 三 走進(jìn)文本 感悟母愛 師 同學(xué)們說得很好 這四件事實(shí)在是平平常常 沒有離奇的情節(jié)和華麗的詞 藻 但字里行間卻滲透了真摯深沉的情感 四個(gè)片段中哪些話語 事例 細(xì)節(jié) 讓你最動(dòng)情 請找出來并簡要說說理由 提示 可以從修辭 表達(dá)方式 描寫手法 生動(dòng)的詞匯等方面品味對人物性格 情感等方面的作用 分組進(jìn)行 一大組一個(gè)片段 先自主學(xué)習(xí) 一邊默讀課文 一邊做批注 后師 徒小組交流 師 同學(xué)們 通過以上對事件的揣摩和語言的品析 你從中分別讀出了一位什 么樣的母親呢 請以這樣的句式來回答 讀了 我看到了一位 的母親 明確明確 事件一 母親元宵夜帶我看花燈 無微不至地關(guān)愛孩子 年輕 青春 活潑 年輕 事件二 母親講述小說情感豐富 情感豐富 循循善誘 有文學(xué)修養(yǎng) 富有同情心 事件三 母親心疼我讀書挨打 既慈愛又識(shí)大體 事件四 母親深夜為我做鞋 勤勞能干 師 同學(xué)們讀得很用心 從這些平平淡淡的事件里 從不同角度概括了 母親 的形象 對作者而言 母親 就是看到別的孩子快樂希望自己的孩子 也感受到這份快樂的人 是看到別人不幸為之掉淚的人 是 我 嗚咽她就嗚 咽 我 痛苦她就心痛的人 是熬著夜為 我 做新鞋子的人 是哭著 我 的哭 笑著 我 的笑的人 是在我們讀懂了她之后不由得為之心頭一熱的人 母親 的形象如此感人 作者到底使用了什么樣的寫作技法來表現(xiàn)呢 下面 我們就來重新回顧一下全文 歸納一下 請我們同學(xué)師徒合作歸納本文的寫作 技巧 板書 第一點(diǎn) 截取人物的典型經(jīng)歷 四個(gè)片段 來表現(xiàn)人物 第二點(diǎn) 抓住細(xì)節(jié)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的生活場景 第三點(diǎn) 穿插必要的議論深化思想內(nèi)容 師 下面我們可不可以根據(jù)剛才歸納的技法 來寫一寫我們的母親呢 屏幕上顯示 你還記得自己的母親給你留下的最初印象嗎 請憶一憶 寫一寫 生思考 寫作 交流 師 當(dāng)大手握著小手時(shí) 就有了愛的傳遞 自然就有了愛的記憶 母親 留下的最初記憶 已經(jīng)定格成一幅幅畫面 成為我們今生最美麗的收藏 當(dāng)世 界上最疼愛我們的那個(gè)人有一天老了甚至去了時(shí) 我們定會(huì)在那一刻突然明白 這世上有多少位母親 就會(huì)有多少顆真愛的心靈 有多少個(gè)讀懂母親的孩子 就會(huì)有多少份蘇醒過來的感念與心痛 同學(xué)們 你 讀懂自己的母親了嗎 最 后 讓我們以一首的深情詩歌來結(jié)束本課 這是一位詩人模仿艾青的 大堰河 我的保姆 為這篇課文寫下的一首詩 老 師和大家一起來朗讀這首詩 師 我的母親 她從來就沒有名字 這 就是我的 我的沒有名字的母親 女 母親啊 我看到元宵夜的紙燈我想起了你 你的溫柔有力的抱我起床的雙臂 你的溫暖結(jié)實(shí)的負(fù)我的后背 你的布滿芬芳烏黑的長發(fā) 你的燦爛如燈光的盈盈的微笑 你的輕輕呢喃如歌的呼喚 母親啊 我看到元宵夜的紙燈我想起了你 男 母親啊 你的迷離的淚眼鏤在我的心間 孤女患難 你熱淚盈眶 義婦含冤 你淚珠涌流 你為和你一樣生活著的姐妹憤憤不平唏噓不已 你飲泣著 為我的挨打心在刺痛 你飲泣著 為我的上進(jìn)勉強(qiáng)說 打得好 你飲泣著 為我的被打腫如蠶的手掌 你飲泣著 抱著我上床一次次的親吻 母親啊 你的迷離的淚眼鏤在我的心間 合 母親啊 你深愛的兒子