高中語(yǔ)文 2_5 中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首鞏固提升（含解析）粵教版必修2.doc

2.5 中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首一、基礎(chǔ)考查1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A漪淪/羅綺漫溯/朔風(fēng)絮聒/寬恕B軟泥/拘泥 斑斕/波瀾 哀曲/曲折C饑饉/瑾瑜 長(zhǎng)篙/蒿草 砝碼/祛除D監(jiān)禁/禁受 蜷伏/倦怠 笙簫/蕭瑟解析：選A。A項(xiàng)，分別讀y/q，s/shu，x/sh；B項(xiàng)，分別讀n/n，ln，q/q；C項(xiàng)，分別讀jn，o/ho，f/q；D項(xiàng)，分別讀jn/jn，qun/jun，xio。2依次填入下列語(yǔ)句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()再別康橋是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，_一曲優(yōu)雅動(dòng)聽的輕音樂。詩(shī)人舊地重游，勃發(fā)了詩(shī)興，將自己的生活_化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里。康橋?qū)τ谛熘灸Χ?，_風(fēng)光宜人、景物清新的求學(xué)之地，_精神的家園。A宛如體驗(yàn)不只是/更是B譬如 體會(huì) 不只是/更是C譬如 體驗(yàn) 不是/而是D宛如 體會(huì) 不是/而是解析：選A。注意詞語(yǔ)的細(xì)微區(qū)別和前后語(yǔ)境?！巴鹑纭保?，好像，多用來打比方；“譬如”，比如，連詞，用于舉例?！绑w驗(yàn)”，親自處于某種環(huán)境而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)；“體會(huì)”，體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)。“不只是/更是”表遞進(jìn)關(guān)系；“不是/而是”表并列關(guān)系。3下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A無數(shù)人通過隨時(shí)隨地的分享，微博改變了我們的生活，也在推動(dòng)著中國(guó)的進(jìn)步。微博在潛移默化地改變公眾的意識(shí)。B與世界上其他國(guó)家不同，日本的“政壇混亂”不僅表現(xiàn)在政局激烈動(dòng)蕩上面，而是體現(xiàn)在首相走馬燈般更換方面。C一位老人摔倒了，一個(gè)民族糾結(jié)了。一個(gè)歷來以“助人為樂”為傳統(tǒng)美德的民族遭遇了嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們應(yīng)該如何防止此類事件不再發(fā)生呢？D中國(guó)政府對(duì)軍品出口一貫采取慎重、負(fù)責(zé)的態(tài)度，依據(jù)中國(guó)承擔(dān)的國(guó)際義務(wù)和國(guó)內(nèi)法律法規(guī)，對(duì)所有軍品出口實(shí)施嚴(yán)格管理。解析：選D。A項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，應(yīng)改為“通過無數(shù)人隨時(shí)隨地的分享”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“不僅”改為“不是”；C項(xiàng)，否定不當(dāng)，“防止此類事件不再發(fā)生”有誤。4依次填入下列橫線處的一組語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()徐志摩詩(shī)歌的藝術(shù)成就是在性靈、意象、音律三方面，這三者在他詩(shī)中實(shí)際上是不可分割地統(tǒng)一在一起的。_。使他的詩(shī)不僅在藝術(shù)上享有較高的地位，而且給中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展帶來了某些有普遍藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，做出了其他一些詩(shī)人未能做出的貢獻(xiàn)！意象，也需要通過音樂美這個(gè)重要的方面去完成性靈，在很大程度上需要通過意象來體現(xiàn)它們共同構(gòu)成了徐志摩詩(shī)歌藝術(shù)的整體A BC D解析：選B。這段文字的首句從“性靈、意象、音律”三個(gè)方面介紹，橫線處也應(yīng)與其對(duì)應(yīng)。兩句的排列符合這一要求，句是總說，與后句緊密相連。二、閱讀理解(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成56題。一片槐樹葉 紀(jì)弦注這是全世界最美的一片，最珍奇、最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南、江北是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了，被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，多年來，竟沒有些微損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。故國(guó)喲，要到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？【注】紀(jì)弦：生于1913年，當(dāng)代詩(shī)人，臺(tái)灣詩(shī)壇的三位元老之一。該詩(shī)寫于1954年。5從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說這片槐樹葉是“最美的”“最珍奇、最可寶貴的”？為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”？答：_解析：聯(lián)系詩(shī)歌后面的注釋，特別是詩(shī)人寫詩(shī)的時(shí)間和地點(diǎn)，以及詩(shī)歌最后一節(jié)中直抒胸臆的詩(shī)句，即可作答。答案：因?yàn)檫@是祖國(guó)的樹葉，所以是“最美的”“最珍奇、最可寶貴的”。而“最使人傷心，最使人流淚的”，是因?yàn)樽髡唠x開了祖國(guó)就像槐樹葉離開了槐樹一樣。作者很思念祖國(guó)，很想回到祖國(guó)的懷抱中去，看到落葉后這種感情就更加濃烈了。6“忘了是在江南、江北/是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了”兩句，在寫法上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？答：_解析：在這兩句中，作者既點(diǎn)出了祖國(guó)的江北、江南，又不說出具體的地點(diǎn)，是虛實(shí)結(jié)合的手法，這樣就擴(kuò)大了思鄉(xiāng)的范圍和詩(shī)歌的主旨。符合這個(gè)意思即可。答案：在寫作手法上既是實(shí)寫又是虛寫。這樣寫虛實(shí)相生，大大拓展了思鄉(xiāng)的范圍大陸的每一個(gè)城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一寸土地，都是值得懷念的。(二)閱讀下面的詩(shī)歌，完成78題。也許答一位讀者的寂寞 舒婷也許我們的心事總是沒有讀者也許路開始已錯(cuò)結(jié)果還是錯(cuò)也許我們點(diǎn)起一個(gè)個(gè)燈籠又被大風(fēng)一個(gè)個(gè)吹滅也許燃盡生命燭照黑暗身邊卻沒有取暖之火也許淚水流盡土地更加肥沃也許我們歌唱太陽(yáng)也被太陽(yáng)歌唱著也許肩上越是沉重信念越是巍峨也許為一切苦難疾呼對(duì)個(gè)人的不幸只好沉默也許由于不可抗拒的召喚我們沒有其他選擇7對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A這首詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人生活中不被理解的無奈和孤寂的心情。B本詩(shī)以促膝談心的方式來抹去“讀者”心中的孤寂感，并回答“讀者”在生活中所產(chǎn)生的困惑。C本詩(shī)承認(rèn)生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有責(zé)任感的人生。D這首詩(shī)運(yùn)用了反復(fù)、排比的修辭手法，在反復(fù)中增加抒情的濃度，在排比中增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。解析：選A。理解錯(cuò)誤，這首小詩(shī)強(qiáng)調(diào)的是信念與責(zé)任。8作為朦朧詩(shī)派的杰出代表，舒婷于上個(gè)世紀(jì)80年代初創(chuàng)作的這首詩(shī)，有其鮮明的時(shí)代特征，但這并不妨礙生活在21世紀(jì)的年輕人有自己的見解。寫一段不少于60字的文字，談?wù)勀愕睦斫狻４穑篲解析：這是一個(gè)主觀性較強(qiáng)的鑒賞題，只要能緊扣詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感，談出自己對(duì)這首小詩(shī)的認(rèn)識(shí)即可。答案：(示例)這首詩(shī)詩(shī)風(fēng)樸素而自然，淡淡的話語(yǔ)里蘊(yùn)含著人生的無限哲理，字里行間無不浸透著詩(shī)人內(nèi)心的真摯情感。世事艱難，可是對(duì)于信念的執(zhí)著追求，對(duì)于責(zé)任的傲然背負(fù)，終是人生中最為自豪的自我肯定。三、語(yǔ)言表達(dá)9請(qǐng)從下面兩組中任選一組，用小詩(shī)的方式闡述兩者的關(guān)系，并蘊(yùn)含一定的詩(shī)意或哲理，至少運(yùn)用一種修辭手法。(1)眼睛/星星(2)時(shí)光/河流答：_解析：能說出兩種事物間的聯(lián)系，并運(yùn)用一定的修辭手法，有意蘊(yùn)或哲理即可。“小詩(shī)的形式”不必局限于詩(shī)行、押韻等。答案：(示例)(1)黑夜里，/我的眼睛是星星。/星星/你是不是黑夜的眼睛？(2)我把時(shí)光刷新成一條河/在河中我辛苦地打撈/收獲的只是歷史的絲縷。10請(qǐng)用連貫、曉暢的語(yǔ)言闡釋下面幾句詩(shī)的意境。(60字左右)斜陽(yáng)照墟落，窮