豐城市農(nóng)村小學(xué)生禮儀教育現(xiàn)狀研究與對(duì)策

豐城市農(nóng)村小學(xué)生禮儀教育現(xiàn)狀研究與對(duì)策豐城市農(nóng)村小學(xué)生禮儀教育現(xiàn)狀研究與對(duì)策 農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀行為仍舊存在著許多不良問(wèn)題 主要表現(xiàn)在 以下幾個(gè)方面 1 受社會(huì)大氣候的影響 小學(xué)生的文明禮儀行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象 小學(xué)生可塑性大 有好模仿和從眾的心理特點(diǎn) 只要受家庭 社會(huì) 和環(huán)境等大氣候的影響 他們的思想就會(huì)有波動(dòng) 小學(xué)生的禮儀行 為就會(huì)出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的反復(fù) 甚至有的學(xué)生往往是 明知山有虎 偏 向虎山行 明知不對(duì)還是去做 因此 對(duì)于小學(xué)生思想道德素質(zhì)的提 高不可能一蹴而就 需要我們的不但是耐心 而且是毅力 做到持 之以恒 2 小學(xué)生文明禮儀存在著性別差異 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)男學(xué)生 的禮儀行為普遍不如女生 其根本的原因是性格和心理特點(diǎn)的差異 調(diào)皮好動(dòng) 思想活躍的男性多 溫文沉靜女性多 這只是性別上的 差異而不能定義男生不如女生 但卻說(shuō)明了男生的文明禮儀教育 特別是養(yǎng)成教育要難于女生 因此 我們要針對(duì)男女生的個(gè)性特點(diǎn) 和心理特點(diǎn)而采取不同的教育方式 3 小學(xué)生文明禮儀行為存在 發(fā)展性 小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng) 自我意識(shí)的增強(qiáng) 高年級(jí)學(xué)生禮 貌用語(yǔ)的使用開(kāi)始出現(xiàn)不好意思的心理障礙 不如低年級(jí)孩子那么 大方自如 主要原因是他們認(rèn)為對(duì)熟悉的人總說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)沒(méi)什 么意思 覺(jué)得多余 而不熟悉的人又沒(méi)感情 運(yùn)用起來(lái)又不大自然 但這表明高年級(jí)的學(xué)生禮儀行為倒退了 只是在提示我們對(duì)學(xué)生的 思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)要依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行 一個(gè) 人良好行為習(xí)慣的形成在小學(xué)階段是關(guān)鍵 因?yàn)樾W(xué)生正處在身心 迅速發(fā)展 行為可塑性大的階段 是實(shí)施教育的最佳時(shí)期 因此 作為小學(xué)教師的我們必須引導(dǎo)把握好這黃金時(shí)光 對(duì)策對(duì)策 根據(jù)分析 我們從家庭 學(xué)校 社會(huì)三個(gè)角度提出了以下一些對(duì)策 1 家庭方面 家庭方面 家長(zhǎng)是小孩的第一任教師 眾所周知 家庭教育對(duì)小孩的影 響是非常大的 家長(zhǎng)的日常行為在潛移默化地影響著他們的子女 在禮儀教育 方面 家長(zhǎng)要以身作則 平時(shí)要注意自己的餐桌禮儀 儀表禮儀 交往禮儀等 吃飯的時(shí)候要講究用餐文明 教會(huì)孩子如何在餐桌上做到尊敬長(zhǎng)輩 鼓勵(lì)他們 主動(dòng)為長(zhǎng)輩盛飯 吃飯的時(shí)候注意不要挑食 做到文明進(jìn)餐 吃完飯后教育他 們要主動(dòng)幫忙收拾碗筷 主動(dòng)洗碗筷等 家長(zhǎng)平時(shí)要教育孩子注重自己的儀表 不要求衣服的華麗 但是要要求他們保持衣服的整潔 去上學(xué)的時(shí)候要督促孩 子穿校服 佩戴紅領(lǐng)巾 不穿拖鞋 在交往方面 要從小就給孩子灌輸見(jiàn)人要 主動(dòng)問(wèn)好的思想 不講臟話 培養(yǎng)文明用語(yǔ)的習(xí)慣 這一方面也要求家長(zhǎng)本身 要做到禮貌用語(yǔ) 至少不要在孩子面前說(shuō)臟話 家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子的過(guò)程中 就應(yīng)當(dāng)采取文明的方式教育孩子 應(yīng)該做到曉之以禮 動(dòng)之以情 而不應(yīng)該用 打罵這些令孩子抵觸的方式 教育一個(gè)學(xué)生不是學(xué)校自己的事情 也不是家長(zhǎng) 自己的事情 這就需要學(xué)校和家長(zhǎng)積極配合了 家長(zhǎng)應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念和態(tài) 度 主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通 如參加每一次家長(zhǎng)會(huì) 經(jīng)常到學(xué)?；蛲ㄟ^(guò)電話了 解自己兒女在學(xué)校的情況 家長(zhǎng)和學(xué)校都把教育孩子當(dāng)成是自己的事情而沒(méi)有 互相推卸責(zé)任 這樣一定會(huì)使小學(xué)生的教育更有效 學(xué)習(xí)成績(jī)很重要 但家長(zhǎng) 不能夠只是一味地去關(guān)心孩子的成績(jī)而忽視孩子的禮儀教育 中國(guó)是禮儀之邦 孩子接受教育其中一個(gè)重要的目標(biāo)就是希望孩子成才 而對(duì)于成才 其基本的 就是要學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)做一個(gè)懂禮儀 講禮貌的人 總的來(lái)說(shuō) 家長(zhǎng)要為孩子 創(chuàng)造一個(gè)講禮儀的生活環(huán)境 這樣 孩子才能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng) 2 學(xué)校方面 學(xué)校方面 1 1 完善禮儀教育的內(nèi)容體系和豐富禮儀教育的形式 完善禮儀教育的內(nèi)容體系和豐富禮儀教育的形式根據(jù)學(xué)生身 心發(fā)展規(guī)律和禮儀教育現(xiàn)狀 在原有的禮儀教育條例準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善 使之成為師生禮儀行為的基本準(zhǔn)則 并設(shè)置具體的小學(xué)各年段禮儀教育的內(nèi)容 各年級(jí)階段禮儀教育的內(nèi)容要根據(jù)各年級(jí)的年段的變化 不斷調(diào)整禮儀教育方 面的內(nèi)容 提高禮儀教育要求 對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的途徑不是唯一的 學(xué)校 不應(yīng)該只是單單依靠思想品德課來(lái)教育學(xué)生 學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)展以 禮儀 為主題的活動(dòng)或其他一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將禮儀知識(shí)教育 禮儀行為訓(xùn)練 學(xué)生 禮儀意識(shí)的培養(yǎng)融為一體 2 2 加強(qiáng)對(duì)禮儀教育的重視 充分發(fā)揮班主任的作用 加強(qiáng)對(duì)禮儀教育的重視 充分發(fā)揮班主任的作用 并合理利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育 并合理利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育 學(xué)生的大量活動(dòng)是在課堂上進(jìn)行的 其 言語(yǔ) 待人 姿態(tài)等方面的表現(xiàn)都可能是在課堂上學(xué)到的 課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行 禮儀教育的最佳地方 因此 教師在講授知識(shí)的時(shí)候 應(yīng)充分挖掘禮儀教育的 因素 同時(shí) 要把禮儀教育滲透到班級(jí)管理 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方面 教師利用思想 品德教育課 班會(huì)課 語(yǔ)文課等陣地 由教師以較為系統(tǒng)的形式 對(duì)學(xué)生講授禮 儀知識(shí) 讓學(xué)生樹(shù)立正確的禮儀意識(shí) 課堂上要多加強(qiáng)調(diào)關(guān)于課堂禮儀的教育 要教育他們課堂禮儀 交往禮儀 集會(huì)禮儀等等 對(duì)禮貌方面的知識(shí)多進(jìn)行強(qiáng) 化 使他們受到潛移默化的影響 班主任管理對(duì)學(xué)生禮儀教育有著很重要的作 用 在小學(xué)階段 小學(xué)生特別崇拜老師 特別是班主任 班主任應(yīng)充分發(fā)揮自 己的優(yōu)勢(shì) 每時(shí)每刻都在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)禮儀教育 標(biāo)語(yǔ)很能吸引學(xué)生的注意力 學(xué)校應(yīng)在校園里面多掛關(guān)于禮儀教育的標(biāo)語(yǔ) 并經(jīng)常提醒學(xué)生要注意自己的禮 儀 3 3 設(shè)置專(zhuān)門(mén)的禮儀課堂 安排專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師 設(shè)置專(zhuān)門(mén)的禮儀課堂 安排專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師 在條件允許的條件下 每 間學(xué)校最好都能夠配有專(zhuān)門(mén)的思想品德教育的老師 從而設(shè)立專(zhuān)門(mén)的禮儀教育 課 選擇一些相關(guān)的禮儀教育教材 如 中小學(xué)生禮儀常規(guī) 禮儀常識(shí) 等 等 如在思想品德課上為學(xué)生講解各種現(xiàn)代禮儀知識(shí) 正確的坐姿 良好的站姿 應(yīng)是怎樣的 拜訪有何禮儀 如何正確稱(chēng)呼不同的人 在不同的情況下應(yīng)使用 哪些文明用語(yǔ)等等 4 4 加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通 構(gòu)建理想的合作關(guān)系 加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通 構(gòu)建理想的合作關(guān)系 對(duì)學(xué)生 進(jìn)行教育依靠學(xué)校單方面是不可能取得成功的 它需要與家庭教育齊駕并驅(qū) 學(xué)校不能與家長(zhǎng)互相推卸責(zé)任 而應(yīng)該密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng) 主動(dòng)關(guān)心學(xué)生在家 的情況及動(dòng)態(tài) 5 5 改變 改變 評(píng)價(jià)學(xué)生只看成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生只看成績(jī) 的觀念 促使學(xué)生注重禮儀教育 的觀念 促使學(xué)生注重禮儀教育 評(píng)價(jià)一名學(xué)生不能只把成績(jī)放在首位 不能只看學(xué)生的成績(jī) 從 德 智 體 美 勞 中可以看出 德 也是很重要的 學(xué)校在給學(xué)生評(píng) 三好學(xué)生 的 時(shí)候要增加 德 所占的比例 這應(yīng)該是一種真正的行動(dòng)而不是一種形式 學(xué) 生思想品德和行為習(xí)慣的形成 受到各方面的影響 因此 學(xué)校要主動(dòng)向家長(zhǎng) 和社會(huì)宣傳禮儀教育的目的和要求 爭(zhēng)取他們的配合和支持 充分發(fā)揮家庭教 育和社會(huì)教育在禮貌教育中的重要作用 形成教育的同步性 一致性和整體性 以促使學(xué)生注重禮儀教育 3 社會(huì)方面 社會(huì)方面 1 1 創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境 創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境我們生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中 人們的種種行為都會(huì)受 到社會(huì)的影響 社會(huì)在學(xué)生的禮儀教育中發(fā)揮著很大的作用 為了能夠秉承中 國(guó)的禮儀教育 社會(huì)必須為學(xué)生的禮儀教育創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境 讓他們?cè)谖?明的氛圍中成長(zhǎng) 社會(huì)上的某些