新北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《有多重》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 新北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元新北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元 有多重有多重 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 有多重 教材第 45 46 頁(yè) 1 結(jié)合具體生活情境 感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和 千克 了解 1 克 1 千克的實(shí)際質(zhì)量 2 掌握千克和克之間的換算關(guān)系 1 千克 1000 克 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算 3 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系 感受數(shù)學(xué) 就在身邊 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力 重點(diǎn) 建立千克 克的質(zhì)量觀念 難點(diǎn) 了解 1 克 1 千克的實(shí)際質(zhì)量 知道千克和 克之間的進(jìn)率 人體秤 臺(tái)秤和彈簧秤 學(xué)生調(diào)查哪些物品重 1 千克 教師讓學(xué)生掂一掂自己的數(shù)學(xué)書和語(yǔ)文書 猜一 猜 看哪個(gè)比較重 學(xué)生相互交流 猜一猜看哪個(gè)比較重 最后稱一 下看猜對(duì)了沒有 師 物體的質(zhì)量有輕有重 我們平時(shí)用什么來稱體 重呢 教師出示常用稱質(zhì)量的工具圖片 讓學(xué)生說一說 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 這些工具的名稱 學(xué)生從圖片中認(rèn)識(shí)一些常見的秤 師 你們知道這些工具怎么使用嗎 師生互相交流常見秤的使用方法 通過具體事例引入質(zhì)量單位 克和千克 設(shè)計(jì)意圖 通過 猜一猜 的活動(dòng) 讓學(xué)生在實(shí) 踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物 品的輕重 1 認(rèn)識(shí)千克和克 師 大家見過這種秤嗎 哪個(gè)同學(xué)用這種秤稱過自 己的體重 你體檢時(shí)的體重是多少 教師出示人體秤 學(xué)生交流 說一說自己體檢時(shí)的體重是多少 生 1 35 千克 生 2 32 千克 生 3 40 千克 師 大家還見過哪些秤 生 1 電子秤 生 2 臺(tái)秤 生 3 天平 生 4 彈簧秤 師 大家真棒 我們一起來看看下面這幅圖吧 教師用課件出示教材第 45 頁(yè)情境圖 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 師 從這幅圖中你們看到了什么 生 1 左圖中秤上刻度表的單位是千克 秤指針指 向 30 說明淘氣的體重是 30 千克 生 2 右圖中天平的左盤放著一只小雞 右盤放著 50 克的砝碼 天平平衡了 說明這只小雞的體重是 50 克 師 上面提到千克和克都是常用的質(zhì)量單位 表示 物體有多重 那么 什么時(shí)候用 千克 什么時(shí)候用 克 呢 生 1 千克一般表示較大或較重物體的質(zhì)量 生 2 克一般表示較小或較輕物體的質(zhì)量 師 答對(duì)啦 千克用 kg 表示 克用 g 表示 2 感受 1 千克和 1 克有多重 教師用課件出示教材第 45 頁(yè) 1 千克有多重 和 1 克有多重 情境圖 師 要知道 1 千克和 1 克的實(shí)際質(zhì)量 我們要在實(shí) 踐活動(dòng)中去感受 試著稱一稱 掂一掂 生 1 用臺(tái)秤分別稱一稱 4 個(gè)蘋果和 16 個(gè)雞蛋的 質(zhì)量 生 2 4 個(gè)蘋果和 16 個(gè)雞蛋的質(zhì)量都大約重 1 千 克 生 3 可以用手掂一掂 感受一下 1 千克有多重 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 生 4 觀察天平 發(fā)現(xiàn)第一個(gè)天平左邊托盤放著 1 枚 2 分硬幣 第二個(gè)天平左邊放著 3 個(gè)曲別針 生 5 兩個(gè)天平的右邊托盤都放著一個(gè) 1 克的砝 碼 所以一枚 2 分硬幣和 3 個(gè)曲別針的質(zhì)量都是 1 克 師 大家真聰明 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生找一找 掂一掂 1 千克的物 品 再說一說 1 千克物品 掂 是對(duì) 1 千克 進(jìn) 行初步的感知 說 是對(duì) 1 千克 的進(jìn)一步體驗(yàn) 接著再估一估 比 1 千克輕和比 1 千克重的物品 以 此化抽象為具體 強(qiáng)化學(xué)生對(duì) 1 千克 的理性認(rèn)識(shí) 3 千克與克的換算 教師用課件出示教材第 45 頁(yè) 認(rèn)一認(rèn) 說一說 的情境圖 師 大家看到了什么 生 1 從圖中可以看出 盤秤的刻度指向了 1 而它所用的單位是千克 所以這瓶飲料的質(zhì)量是 1 千 克 生 2 發(fā)現(xiàn)這瓶飲料標(biāo)注的質(zhì)量是 1000 克 生 3 可以得出 1000 克 1 千克 用字母表示就是 1000g 1kg 教師板書 1 千克 1000 克 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 4 生活中的質(zhì)量 師 找一些物品掂一掂 估計(jì)一下有多重 再稱一 稱 學(xué)生用手掂量自己準(zhǔn)備的 1 千克和 1 克的物品 學(xué)生交流自己調(diào)查的結(jié)果 哪些物體的質(zhì)量是 1 千克 哪些物體的質(zhì)量是 1 克 學(xué)生想一想 說一說 不知道的同學(xué)抄在書上 回 家找一找 設(shè)計(jì)意圖 為了讓學(xué)生在感覺上形成克與千克 明顯的反差 使學(xué)生在腦海中形成克與千克鮮明的對(duì) 比 先讓學(xué)生掂一掂 1 克的物體 再讓學(xué)生同時(shí)掂一掂 1 克和 1 千克的物體 說出自己的感覺 進(jìn)而建立這兩 個(gè)質(zhì)量單位的概念 1 在括號(hào)里填上合適的單位 一個(gè)梨重 200 一只鴨重 3 一條鯉魚重 1000 一袋大米重 50 2 師用課件出示教材第 46 頁(yè) 練一練 第 1 2 題 學(xué)生獨(dú)立完成 師巡視 輔導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生 做完后師生交流 評(píng)議 師 同學(xué)們 這節(jié)課你們有什么收獲 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 生 1 表示物體有多重 要用到質(zhì)量單位克和千克 生 2 我認(rèn)識(shí)了一個(gè)質(zhì)量單位 千克 我的體重 是 35 千克 千克用字母 kg 表示 生 3 我認(rèn)識(shí)了一個(gè)質(zhì)量單位 克 一枚 2 分硬 幣的質(zhì)量是 1 克 克用字母 g 表示 生 4 我知道 1 千克相當(dāng)于 1000 克 師 這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò) 你們這么棒 我非 常開心 有 多 重 2 分硬幣 1 克 2 袋食鹽 1 千克 1 千克 1000 克 A 類 填一填 2 千克 克 4000 克 千克 7 千克 克 8000 克 千克 考查知識(shí)點(diǎn) 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克 能力要求 會(huì)轉(zhuǎn)化質(zhì)量單位 B 類 一只羊重 50 千克 一頭駱駝重 450 千克 那么 8 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 頭羊和一頭駱駝哪個(gè)重 重多少 考查知識(shí)點(diǎn) 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克 能力要求 會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) A 類 20XX 4 7000 8 B