【備戰(zhàn)高考 計劃】備戰(zhàn)高考 - 高中物理25個必備考點解析匯總！

備戰(zhàn)高考備戰(zhàn)高考 計劃計劃 備戰(zhàn)高考備戰(zhàn)高考 高中物高中物 理理 25 個必備考點解析匯總 個必備考點解析匯總 運動 1 考生易混淆的超重和失重問題 1 超重不是重力的增加 失重也不是重力的減少 在發(fā)生 超重和失重時 只是視重的改變 而物體所受的重力不變 2 超重和失重現(xiàn)象與物體的運動方向 即速度方向無關(guān) 只取決于物體的加速度方向 3 在完全失重狀態(tài)下 平常由重力產(chǎn)生的一切物理現(xiàn)象都 會完全消失 2 對于平拋運動 考生應(yīng)注意不能混淆速度和位移的矢量分 解圖 做平拋運動的物體在任一時刻任一位置處 根據(jù)運動的獨立 作用原理 速度可以分解 位移也可以分解 要注意這兩個矢 量圖的區(qū)別與聯(lián)系 不能混淆 在速度矢量圖中 設(shè)速度方向與 水平方向的夾角為 tan vy v0 2y x 在位移矢量圖中 設(shè) 位移方向與水平方向的夾角為 tan y x 因此有 tan vy v0 2y x 2tan 3 考生應(yīng)注意近地衛(wèi)星與赤道上的物體的區(qū)別 近地衛(wèi)星離開地面運行 地球?qū)λ娜f有引力提供向心力 也可以近似視為重力提供向心力 而赤道上的物體在地球上隨地 球自轉(zhuǎn)做圓周運動 地球?qū)ξ矬w的萬有引力與對物體支持力的 合力提供向心力 4 考生應(yīng)注意 r 在不同公式中的含義 萬有引力定律公式F GMm r2 中的 r 指的是兩個質(zhì)點間的距 離 在實際問題中 只有當(dāng)兩物體間的距離遠(yuǎn)大于物體本身的 大小時 定律才適用 此時 r 指的是兩物體間的距離 定律也適 用于兩個質(zhì)量分布均勻的球體 此時 r 指的是這兩個球心間的 距離 而向心力公式 F mv2 r 中的 r 對于橢圓軌道指的是曲率 半徑 對于圓軌道指的是圓半徑 開普勒第三定律 r3 T2 k 中 的 r 指的是橢圓軌道的半長軸 可見 同一個r 在不同公式中的含義不同 要注意它們的區(qū) 別 能量 1 掌握一個有用且易錯的結(jié)論 摩擦生熱 Q f s 摩擦力屬于 耗散力 做功與路徑有關(guān) 一個物體在另一個 物體的表面上運動時 發(fā)熱產(chǎn)生的內(nèi)能等于滑動摩擦力的大小 與兩物體的相對路程的乘積 即 Q f s 在相互摩擦的系統(tǒng)內(nèi) 一對滑動摩擦力所做功的代數(shù)和總是負(fù)值 其絕對值恰好等于 滑動摩擦力的大小與兩物體的相對路程的乘積 也等于系統(tǒng)損 失的機械能 2 理清兩個易混 易錯的問題 1 錯誤地認(rèn)為 一對作用力與反作用力所做的功總是大小 相等 符號相反 我們可以設(shè)想一個具體例子 A B 為放置 在光滑水平面上的兩個帶同種電荷的絕緣小球 同時無初速度 地釋放后在相互作用的斥力作用下分開 則作用力與反作用力 都做正功 兩球質(zhì)量相等時 位移的大小相等 做功數(shù)值相等 兩 球質(zhì)量不相等時 位移的大小不相等 做功數(shù)值也不相等 若按 住 A 球不動 只釋放 B 球 則 A 對 B 的作用力做正功 B 對 A 的反作用力不做功 所以 單純根據(jù)作用力的做功情況不能確定 反作用力的做功情況 2 忽視細(xì)繩繃緊瞬間的機械能損失 細(xì)繩是力學(xué)中的一個 理想化模型 它的質(zhì)量和伸長量往往忽略不計 在與物體發(fā)生 相互作用時 細(xì)繩對物體施加的力會發(fā)生突變 且作用時間極 短 所以細(xì)繩由松弛變?yōu)榭嚲o的瞬間 往往會使沿繩方向的速 度發(fā)生突變 由于物體的速度發(fā)生突變 物體的動能必有損失 求解時 通常在細(xì)繩繃緊瞬間 將運動過程分為兩個不同的階 段 但前一階段的末速度不等于后一階段的初速度 由于能量 的損失 速度要變小 場 1 考生不易理解的三個概念 電場強度 電勢 電容 1 電場強度的定義式 E F q 但 E 的大小 方向是由電場 本身決定的 是客觀存在的 與放不放檢驗電荷以及放入的檢 驗電荷的正負(fù) 電荷量的多少均無關(guān) 既不能認(rèn)為 E 與 F 成正比 也不能認(rèn)為 E 與 q 成反比 同理 電勢也是由電場本身決定的 是客觀存在的 與放不放檢驗電荷以及放入的檢驗電荷的正負(fù) 電荷量的多少均無關(guān) 電勢的正負(fù)符號表示大小 即正值大于負(fù) 值 對電容的理解也是如此 電容由電容器本身決定 與電容器 是否接入電路無關(guān) 即與電容器是否帶電 電容器帶電荷量 和兩極板間電勢差無關(guān) 2 要區(qū)別場強的定義式 E F q 與點電荷場強的計算式 E kQ r2 前者適用于任何電場 其中 E 與 F q 無關(guān) 而后者 只適用于真空中點電荷形成的電場 E 由 Q 和 r 決定 3 場強與電勢無直接關(guān)系 場強大 或小 的地方電勢不 一定大 或小 零電勢點可根據(jù)實際需要選取 而場強是否為 零則由電場本身決定 2 考生不易區(qū)分的電場線 電場強度 電勢 等勢面的相互 關(guān)系 1 電場線與場強的關(guān)系 電場線越密的地方表示電場強度 越大 電場線上每點的切線方向表示該點的電場強度方向 2 電場線與電勢的關(guān)系 沿著電場線方向 電勢越來越低 3 電場線與等勢面的關(guān)系 電場線越密的地方等差等勢面 也越密 電場線與該處的等勢面垂直 4 電場強度與等勢面的關(guān)系 電場強度方向與通過該處的 等勢面垂直且由高電勢指向低電勢 等差等勢面越密的地方表 示電場強度越大 3 考生應(yīng)注意的一個重點 安培力 將通電直導(dǎo)線垂直磁場方向放入勻強磁場中 其所受安培力 大小為 F ILB 安培力的方向總是既跟磁場方向垂直 又跟電 流方向垂直 即 F B F I 安培力的方向用左手定則判斷 注意 安培力公式F ILB 中的 L 為通電導(dǎo)線的有效長度 若導(dǎo) 線長度大于勻強磁場的區(qū)域 則導(dǎo)線的有效長度等于導(dǎo)線在磁 場中的長度 若導(dǎo)線是彎曲的 則導(dǎo)線的有效長度等于其兩端 點的連線距離 若導(dǎo)線是閉合的 則導(dǎo)線的有效長度等于零 勻強磁場對閉合導(dǎo)線各部分作用力的合力為零 4 考生不易掌握的一個難點 帶電粒子在 場 中的運動 1 帶電粒子在復(fù)合場中的運動本質(zhì)是力學(xué)問題 帶電粒子在電場 磁場和重力場共存的復(fù)合場中的運動 其受力情況和運動圖景比較復(fù)雜 但其本質(zhì)是力學(xué)問題 應(yīng)按 力學(xué)的基本思路 運用力學(xué)的基本規(guī)律研究和解決此類問題 分析帶電粒子在復(fù)合場中的受力時 要注意各力的特點 如 帶電粒子無論運動與否 在重力場中所受重力及在勻強電場中 所受的電場力均為恒力 它們做的功只與始末位置 在重力場 中的高度差或在電場中的電勢差 有關(guān) 而與運動路徑無關(guān) 而 帶電粒子在磁場中只有運動 且速度不與磁場平行 時才會受 到洛倫茲力 力的大小隨速度大小的變化而變化 方向始終與 速度垂直 故洛倫茲力對運動電荷不做功 2 帶電粒子在復(fù)合場中運動的基本模型有 勻速直線運動 自由的帶電粒子在復(fù)合場中做的直線運動通 常都是勻速直線運動 除非粒子沿磁場方向飛入不受洛倫茲力 作用 因為重力 電場力均為恒力 若兩者的合力不能與洛倫茲 力平衡 則帶電粒子速度的大小和方向?qū)淖?不能維持直 線運動 勻速圓周運動 自由的帶電粒子在復(fù)合場中做勻速圓周運動 時 必定滿足電場力和重力平衡 則當(dāng)粒子速度方向與磁場方 向垂直時 洛倫茲力提供向心力 使帶電粒子做勻速圓周運動 較復(fù)雜的曲線運動 在復(fù)合場中 若帶電粒子所受合外力不 斷變化且與粒子速度不在一條直線上時 帶電粒子做非勻變速 曲線運動 此類問題 通常用能量觀點分析解決 帶電粒子在復(fù) 合場中若有軌道約束 或勻強電場或勻強磁場隨時間發(fā)生周期 性變化時 粒子的運動更復(fù)雜 則應(yīng)視具體情況進行分析 正確分析帶電粒子在復(fù)合場中的受力情況并判斷其運動的性 質(zhì)及軌跡是解題的關(guān)鍵 在分析其受力及描述其軌跡時 要有 較強的空間想象能力并善于把空間圖形轉(zhuǎn)化為最佳平面視圖 當(dāng) 帶電粒子在電磁場中做多過程運動時 關(guān)鍵是掌握基本運動的 特點和尋找過程的銜接點 電路 1 考生易錯的電路中的電容器問題 如果電容器與電路中某個電阻并聯(lián) 電路中有電流通過 電容 器兩端的電壓等于該電阻兩端的電壓 另外 應(yīng)該知道電容器充 電時 隨著電容器內(nèi)部電場的建立 充電電流會越來越小 電 容器兩極板間電壓 電勢差 越來越大 當(dāng)電容器充電過程結(jié)束 時 電容器所在的支路電流為零 2 考生應(yīng)注意的動態(tài)電路的有關(guān)問題 電路中局部的變化會引起整個電路電流 電壓 電功率的變 化 牽一發(fā)而動全局 是電路問題的一個特點 處理這類問題 的常規(guī)思維過程是 首先對電路進行分析 其次從阻值變化的 那部分入手 由串 并聯(lián)規(guī)律判斷電路總電阻變化情況 若只 有有效工作的一個電阻阻值變化 則電路總電阻一定與該電阻 變化規(guī)律相同 再次由閉合電路歐姆定律判斷電路總電流 路 端電壓變化情況 最后根據(jù)電路特點和電路中電壓 電流分配 原則判斷各部分電流 電壓 電功率的變化情況 3 考生易錯的非純電阻電路問題 非純電阻電路是電流做功將電能主要轉(zhuǎn)化為其他形式的能量 但還有一部分電能轉(zhuǎn)化為熱能 此時電功大于電熱 以電動機為例 電動機工作時所消耗的電能大部分轉(zhuǎn)化為機 械能 一小部分轉(zhuǎn)化為熱能 因此 對于電動機電路問題可用以 下公式求解 電流做功時所消耗的總能量W 總 UIt 工作時所產(chǎn)生的熱能 Q W 熱 I2Rt 所轉(zhuǎn)化的機械能W 機 W 總 W 熱 UIt I2Rt 電流做功的功率P 總 UI 其發(fā)熱功率 P 熱 I2R 轉(zhuǎn)化的機械能功率P 機 P 總 P 熱 UI I2R 4 考生應(yīng)注意的電路故障問題 分析電路的故障問題有 1 給定可能故障現(xiàn)象 確定檢查方法 2 給定測量值 分析推斷故障 3 根據(jù)故障 分析推斷可能觀察到的現(xiàn)象等幾種情況 分 析的關(guān)鍵在于根據(jù)題目提供的信息分析電路的故障所在 畫出 等效電路 再利用電路規(guī)律來求解 通常情況下 電壓表有讀 數(shù)表明電壓表與電源連接完好 電流表有讀數(shù)表明電流表所在 支路無斷路 5 考生易漏掉的非線性電路的求解問題 非線性電路包括含二極管電路和含白熾燈電路 由于這類元 件的伏安特性不再是線性的 所以求解這類問題難度較大 對這 類問題的分析要用到圖線相交法 要注意理解圖像交點的物理意 義 6 考生易混淆的幾大規(guī)律 1 安培定則 又稱右手螺旋定則 用于根據(jù)電流 磁場 方向 判斷磁場 電流 方向 2 左手定則 用于根據(jù)電流方向和磁場的方向 判斷導(dǎo)體 的受力方向 或根據(jù)粒子運動方向和磁場的方向 判斷運動粒 子的受力方向 3 右手定則 用于根據(jù)導(dǎo)體的運動方向和磁場方向 判斷 感應(yīng)電流的方向 4 楞次定律 用于根據(jù)磁通量的變化 判斷感應(yīng)電流的方 向 5 法拉第電磁感應(yīng)定律 用于計算感應(yīng)電動勢的大小 一定要理解記憶幾大定律的表述 對于楞次定律還要注意掌 握常用的幾種等效推論 7 考生不易掌握的一個難點 感應(yīng)電路中的 桿 導(dǎo)軌 模型問題 1 全面掌握相關(guān)知識 由于 桿 導(dǎo)軌 模型題目涉及的 問題很多 如力學(xué)問題 電路問題 圖像問題及能量問題等 同學(xué)們要順利解題需全面理解相關(guān)知識 常用的基本規(guī)律有電 學(xué)中的法拉第電磁感應(yīng)定律 楞次定律 左手定則 右手定則 歐姆定律及力學(xué)中的運動學(xué)規(guī)律 動力學(xué)規(guī)律 動能定理 能 量守恒定律等 2 抓住解題的切入點 受力分析 運動分析 過程分析 能量分析 3 自主開展研究性學(xué)習(xí) 同學(xué)們平時應(yīng)用研究性的思路考 慮問題 可做一些不同類型 不同變化點組合的題目 注意不 斷地總結(jié) 并可主動變換題設(shè)條件進行研究學(xué)習(xí) 在高考時碰 到自己研究過的不同變化點組合的題目就不會感到陌生了 8 考生易混淆的交流電 四值 的運用問題 交流電的瞬時值 最大值 平均值 有效值有不同用途 同 學(xué)們要掌握它們的求解方法和用途 交變電流在一個周期內(nèi)能達 到的最大數(shù)值稱為最大值或峰值 在研究電容器是否被擊穿時 要用到最大值 有效值是根據(jù)電流的熱效應(yīng)來定義的 在計算 電路中的能量轉(zhuǎn)化如電熱 電功或確定交流電壓表 交流電流 表的讀數(shù)和保險絲的熔斷電流時 要用有效值 在計算電荷量 時 要用平均值 交變電流在某一時刻的數(shù)值稱為瞬時值 不 同時刻 瞬時值一般不同 計算電路中與某一時刻有關(guān)的問題 時要用交變電流的瞬時值 9 考生易分析不清的輸電線路與變壓器電路的問題 1 正確理解理想變壓器原 副線圈的等效電路 尤其是副 線圈的電路 它是解決變壓器電路的關(guān)鍵 2 正確理解電壓比 電流比公式 尤其是電流比公式 電 流比對于多個副線圈不能使用 這時求電流關(guān)系只能根據(jù)能量 守恒來求 即 P 輸入 P 輸出 3 正確理解變壓器中的因果關(guān)系 理想變壓器的輸入電壓 決定了輸出電壓 輸出功率決定了輸入功率 即只有有功率輸 出 才會有功率輸入 輸出電流決定了輸入電流 4 理想變壓器只能改變交流的電流和電壓 卻無法改變其 功率和頻率 5 解決遠(yuǎn)距離輸電問題時 要注意所用公式中各量的物理 意義 畫好輸電線路的示意圖 找出相應(yīng)的物理量 實驗 1 考生易錯的一個熱點 打點計時器的使用及紙帶分析 打點計時器使用的電源是頻率為50 Hz 的交流電源 使用時 一般先接通電源 后松開紙帶 每隔 0 02s 打一次點 試題中給 的各點常常是取的計數(shù)點 相鄰的計數(shù)點間的時間間隔 T 不一 定是 0 02s 2 考生應(yīng)注意是否滿足實驗條件 在探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系 探究動能定理的實驗中 只有滿足砝碼和砝碼盤 或砂和砂桶 的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車的 質(zhì)量的條件 才能認(rèn)為砝碼和砝碼盤 或砂和砂桶 的重力等 于繩的拉力 3 考生應(yīng)注意動能改變量與勢能改變量是否相等 驗證機械能守恒定律實驗時 部分學(xué)生不計算動能的增加量 直接認(rèn)為動能的增加量等于重力勢能的減少量 但是 實驗中由 于摩擦力的影響 減少的重力勢能總是大于增加的動能 只是 在相差很小時 我們才能認(rèn)為機械能守恒 4 考生易漏的改裝電壓表問題 用伏安法測電阻 若只給兩塊電流表而沒給電壓表時 需要 把一塊電流表改裝成電壓表來使用 所給的兩塊電流表一般情 況是一塊內(nèi)阻是大約值