新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案與教學(xué)反思《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案與教學(xué)反思新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案與教學(xué)反思 皇帝的新裝皇帝的新裝 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 皇帝的新裝 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 能力目標(biāo) 整體感知課文 理清故事情節(jié) 3 情感目標(biāo) 領(lǐng)會(huì)文章深刻的內(nèi)涵 理解人物形 象 教學(xué)重點(diǎn) 1 從語(yǔ)言 心理描寫(xiě)中感知人物形象 2 增補(bǔ)課文情節(jié) 進(jìn)行想象思維訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)童話(huà)主旨和借助夸張 想象反映生活的寫(xiě)法的 理解 教學(xué)方法 1 朗讀法 在感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上 進(jìn)行分角色 朗讀 激發(fā)閱讀體驗(yàn) 準(zhǔn)確把握人物形象 2 討論法 就情節(jié)發(fā)展 傳神寫(xiě)法和課文主旨的 解讀設(shè)疑 更鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn) 組織課堂討論 合 作探究 深入品評(píng)童話(huà)故事 教學(xué)過(guò)程 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 一 預(yù)習(xí) 1 找出課文中的生字生詞 給它們注音 解釋 并學(xué)會(huì)運(yùn)用 1 炫耀 xu n 本課指夸耀 2 稱(chēng)職 ch n 能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù) 稱(chēng) 適合 3 妥當(dāng) 穩(wěn)妥適當(dāng) 4 愚蠢 頭腦遲鈍 不靈活 5 不可救藥 比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救 救藥 用藥救活 6 呈報(bào) ch ng 報(bào)告 上級(jí) 7 華麗 美麗而有光彩 8 精致 精巧細(xì)致 9 陛下 b 對(duì)君主的尊稱(chēng) 10 頭銜 指官銜 學(xué)銜等稱(chēng)號(hào) 11 爵士 ju 歐洲君主國(guó)最低的封號(hào) 不世 襲 不在貴族之內(nèi) 12 駭人聽(tīng)聞 h i 使人聽(tīng)了非常震驚 駭 驚嚇 13 隨聲附和 h 別人說(shuō)什么 自己跟著說(shuō)什 么 形容毫無(wú)主見(jiàn) 一味盲從 14 滑稽 j 言語(yǔ) 動(dòng)作引人發(fā)笑 這里是荒 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 唐的意思 2 朗讀課文 思考課后研討與練習(xí) 3 理清故事情節(jié) 準(zhǔn)備復(fù)述課文 二 導(dǎo)入 1 作家作品簡(jiǎn)介 安徒生 1805 1875 丹麥著名童話(huà)作家 出生 于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭 早期寫(xiě)有詩(shī)歌 劇本和 長(zhǎng)篇小說(shuō) 即興詩(shī)人 等 1835 年開(kāi)始寫(xiě)童話(huà) 共 160 余篇 在 丑小鴨 小克勞斯和大克勞斯 皇帝的新裝 夜鶯 賣(mài)火柴的小女孩 她是一個(gè)廢物 等篇中 作者揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗 和金錢(qián)支配一切的罪惡 諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧 反映貧富之間的懸殊 同情下層人民的苦難 作品想 象豐富 情節(jié)生動(dòng) 語(yǔ)言樸素 本文根據(jù)西班牙一則民間故事改編而成 把揭露 的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子 并無(wú)情地嘲諷了族 貴 宮廷的丑惡行徑 深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀 2 關(guān)于童話(huà) 本文的體裁是童話(huà) 童話(huà)是兒童文學(xué)的一種 這 種作品通過(guò)豐富的想象 幻想和夸張來(lái)塑造形象 反 映生活 對(duì)兒童進(jìn)行教育 童話(huà)的語(yǔ)言通俗 生動(dòng) 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 故事情節(jié)往往離奇曲折 引人入勝 往往采用擬人的 手法 舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú) 花草樹(shù)木 整個(gè)自然界以及家 具 玩具都可賦予生命 注入思想感情 使它們?nèi)烁?化 三 課文朗讀與分析 1 分角色朗讀課文 要求正確 流利 有感情地 朗讀 1 分配角色 敘述旁白 皇帝 老大臣 騙子 誠(chéng)實(shí)的官員 大家 騎士 典禮官 小孩子 爸爸 百姓 2 自由朗讀 熟悉課文 3 分角色朗讀課文 4 評(píng)價(jià) 2 探究質(zhì)疑 請(qǐng)按照 愛(ài)新裝 看新裝 穿 新裝 展新裝 的順序給課文分段 討論并歸納 第一段 從開(kāi)頭到 皇上在更衣室里 第二段 從 有一天 到 并授予一枚可以?huà)煸?扣眼上的勛章 第三段 從 第二天早上 到 他們不敢讓人瞧 出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)看見(jiàn) 第四段 從 這樣 到完 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 四 自主學(xué)習(xí) 1 復(fù)述 愛(ài)新裝 部分 1 準(zhǔn)備工作 弄清幾個(gè)問(wèn)題 課文怎么寫(xiě)皇帝愛(ài)新裝的 討論并歸納 從治裝費(fèi)用 不惜傾其所有 從心思興趣 最?lèi)?ài)炫耀新衣 愛(ài)新裝 從換衣次數(shù) 每一天每一點(diǎn)鐘 寫(xiě)皇帝愛(ài)新裝的目的是什么 討論并歸納 寫(xiě)皇帝愛(ài)穿著的癖好 突出他的昏 庸無(wú)能 荒唐可笑 也寫(xiě)出皇帝上當(dāng)受騙的緣由 2 準(zhǔn)備工作 找出第一段中關(guān)鍵詞語(yǔ) 討論并歸納 為了 不惜 既不 也不 除非 炫耀 都 總 等 詞 3 請(qǐng)二三位同學(xué)復(fù)述第一段 愛(ài)新裝 要求 詳細(xì)復(fù)述 4 評(píng)價(jià) 2 復(fù)述 看新裝 部分 1 準(zhǔn)備工作 弄清幾個(gè)問(wèn)題 兩個(gè)騙子用什么手段取得了皇帝的信任 討論并歸納 兩個(gè)騙子 自稱(chēng)是織工 說(shuō)能織出 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 人間最美麗的布 這就投了皇帝愛(ài)穿著的癖好 騙子 還說(shuō) 這種布不僅色彩和圖案都分外美觀 而且縫出 來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性 任何不稱(chēng)職的或者愚 蠢得不可救藥的人 都看不見(jiàn)這衣服 這是最合皇帝 心意的 因?yàn)榛实鄄粌H喜歡穿得漂亮 不問(wèn)國(guó)家大事 而且對(duì)他的臣下也極不信任的 所以 這新裝一舉兩 得的功能 很快騙取了皇帝的信任 皇帝派了誠(chéng)實(shí)的老大臣去看織布 老大臣看到 了什么 他為什么不敢說(shuō)真話(huà) 從課文中找出能說(shuō)明 這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句 討論并歸納 他什么東西也沒(méi)有看見(jiàn) 誠(chéng)實(shí)的老 大臣不敢說(shuō)真話(huà)是為了保住自己的官位 課文語(yǔ)句 難道我是愚蠢的嗎 我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己 這一 點(diǎn)決不能讓任何人知道 難道我是不稱(chēng)職的嗎 不成 我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料 皇帝又派了另外一位誠(chéng)實(shí)的官員去看織布 這 位誠(chéng)實(shí)的官員看到了什么 他為什么不敢說(shuō)真話(huà) 從 課文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句 討論并歸納 他什么東西也看不出來(lái) 這位誠(chéng)實(shí) 的官員不敢說(shuō)真話(huà)也是為了保住他的烏紗帽 課文語(yǔ) 句 我并不愚蠢呀 這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好 的官職吧 這也真夠滑稽 但是我決不能讓人看出來(lái) 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 皇帝在隨員陪同下親自來(lái)看織布 他看到了什 么 皇帝為什么也不敢說(shuō)真話(huà) 從課文中找出能說(shuō)明 這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句 討論并歸納 皇帝也 什么也沒(méi)有看見(jiàn) 皇帝 不敢說(shuō)真話(huà)是為了保住自己的皇位 課文語(yǔ)句 難 道我是一個(gè)愚蠢的人嗎 難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎 這可是最可怕的事情 皇帝親自來(lái)看織布 那兩位誠(chéng)實(shí)的官員為什么 要搶先介紹 討論并歸納 怕皇帝責(zé)怪他們欺騙皇上 以先人 為主的方法 極口稱(chēng)贊騙子織的衣料之美 使皇帝相 信他們的匯報(bào)是真的 這樣才能保住自己的烏紗帽 跟著皇帝來(lái)的全體隨員怎樣評(píng)價(jià)騙子織的衣料 他們提出了什么建議 討論并歸納 他們說(shuō) 哎呀 真是美極了 這布是華麗的 精致的 無(wú)雙的 他們建議皇帝 用這新的美麗的布料做成衣服 穿著這衣服參加快要 舉行的游行大典 2 準(zhǔn)備工作 找出第二段中關(guān)鍵的詞語(yǔ) 3 請(qǐng)同學(xué)復(fù)述第二段 看新裝 要簡(jiǎn)單復(fù)述 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 4 評(píng)價(jià) 五 合作探究 1 復(fù)述 穿新裝 一段 1 準(zhǔn)備工作 弄清幾個(gè)問(wèn)題 兩個(gè)騙子為什么要裝模做樣趕夜工 討論并歸納 因?yàn)樗麄円s制新衣 讓皇帝穿著 參加游行大典 課文怎樣寫(xiě)兩個(gè)騙子獻(xiàn)上新衣的 討論并歸納 用動(dòng)作描寫(xiě) 各舉起一只手 用 語(yǔ)言描寫(xiě) 用比喻夸新衣的優(yōu)點(diǎn) 皇帝穿新衣時(shí) 明明沒(méi)有穿東西 為什么要在 鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子 扭了扭腰肢 又在鏡子面前把 身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下 討論并歸納 寫(xiě)皇帝穿衣時(shí)的丑態(tài) 來(lái)表現(xiàn)皇帝 自欺欺人 大家為什么都稱(chēng)贊新衣 討論并歸納 寫(xiě)出他們的阿諛?lè)畛?自欺欺人 2 準(zhǔn)備工作 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 3 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)復(fù)述 穿新衣 4 評(píng)價(jià) 2 復(fù)述 展新衣 一段 1 準(zhǔn)備工作 弄清幾個(gè)問(wèn)題 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 皇帝穿著 新裝 開(kāi)始游行 老百姓為什么不 敢說(shuō)真話(huà) 討論并歸納 怕招來(lái)殺身之禍或怕別人知道自己 不稱(chēng)職 或是太愚蠢 小孩子為什么敢于說(shuō)真話(huà) 討論并歸納 因?yàn)樾『⒆犹煺鏌o(wú)邪 無(wú)私無(wú)畏 這場(chǎng)騙局是由一個(gè)小孩子說(shuō)出真相 這說(shuō)明了 什么 討論并歸納 在這樣一個(gè)謊言充塞 欺騙成風(fēng)的 世界里 作者讓一個(gè)天真無(wú)邪的小孩子喊出了 天真 的聲音 講出了誰(shuí)也不敢說(shuō)出的真相 使得 新裝 頓時(shí)失去了神奇的作用 這一筆 增強(qiáng)了童話(huà)的神奇 色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義 皇帝聽(tīng)到老百姓的真話(huà) 為什么有點(diǎn)兒發(fā)抖 又為什么擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完 畢 3 探究質(zhì)疑 皇帝是一個(gè)什么樣的人 從課文中 找出語(yǔ)句來(lái)分析 討論并歸納 1 昏庸無(wú)能 驕奢淫逸 從開(kāi)頭治裝費(fèi)用 心 思興趣 換衣次數(shù)三個(gè)方面寫(xiě)出愛(ài)穿著的癖好 2 愚蠢透頂 從被兩個(gè)騙子投其所好 上當(dāng)受 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 騙可以看出 3 自欺欺人 皇帝明明沒(méi)有看到衣料 但怕別 人說(shuō)他不夠資格當(dāng)皇帝 便極口稱(chēng)贊騙子織的衣料 并賜給騙子 御聘織師 的頭銜 封他們?yōu)榫羰?授 予他們勛章 穿新裝的時(shí)候 明明什么也沒(méi)穿 還在 鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子 扭了扭腰肢 要使大家覺(jué)得他 在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝 4 虛偽昏庸 在參加游行大典時(shí) 他聽(tīng)到老百 姓說(shuō)了真話(huà) 十分恐慌 但他仍然擺出一副更驕傲的 神氣 來(lái)掩飾自己 4 探究質(zhì)疑 那些大臣們又是些什么樣的人 從 課文中找出語(yǔ)句來(lái)分析 討論并歸納 大臣們都是些虛偽狡詐 自欺欺人 的人 他們?yōu)榱吮Ｗ∽约旱臑跫喢?明明看不見(jiàn)衣料 卻極力稱(chēng)贊布料的美 稱(chēng)贊皇帝的新裝多么合身 多 么好看 多么貴重 5 探究質(zhì)疑 這篇童話(huà)諷刺了什么 告訴我們什 么 請(qǐng)歸納文章的中心意思 討論并歸納 這篇童話(huà)通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮 奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?揭露和諷刺了皇帝和 大臣們的虛偽 愚蠢和自欺欺人的丑行 無(wú)情鞭笞了 黑暗腐朽的封建制度 它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫 第 11