語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)13、夜鶯的歌聲（第二課時(shí)）

附件附件 6 6 學(xué)習(xí)活動(dòng)示范案例 學(xué)習(xí)活動(dòng)示范案例 基本信息基本信息 姓 名吳泰紅所在省 區(qū)縣 學(xué)校海南省定安縣金雞嶺學(xué)校 所教學(xué)段中段所教學(xué)科語(yǔ)文所教年級(jí)四年級(jí) 教學(xué)單元第四單元 課時(shí)課題題目 夜鶯的歌聲 第二課時(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 夜鶯 是怎樣巧妙地和敵人周旋 為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的 2 體會(huì)小男孩的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)提示語(yǔ) 進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的積累運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1 夜鶯夜鶯 是怎樣巧妙地和敵人周旋 為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的 是怎樣巧妙地和敵人周旋 為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的 2 2 分角色朗讀 體會(huì)小男孩的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神 分角色朗讀 體會(huì)小男孩的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神 3 3 學(xué)習(xí)提示語(yǔ) 進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的積累運(yùn)用 學(xué)習(xí)提示語(yǔ) 進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的積累運(yùn)用 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)暗語(yǔ)的意思 能力目標(biāo) 運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提煉小標(biāo)題 學(xué)習(xí)提示語(yǔ) 進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的積累運(yùn)用 學(xué)習(xí)提示語(yǔ) 進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的積累運(yùn)用 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 體會(huì)小男孩的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神 體會(huì)小男孩的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神 重難點(diǎn)分析重難點(diǎn)分析 學(xué)科重難點(diǎn)分析 讓學(xué)生的思維不僅僅停留在小夜鶯所具有的品質(zhì)上 而且要引導(dǎo)學(xué) 生從文中找到含義深刻的句子 通過人物的言行 感受人物的內(nèi)心的活 動(dòng) 挖掘人物潛在的精神品質(zhì) 讓學(xué)生透過小夜鶯來受到對(duì)和平生活的 熱愛 從而更加珍惜現(xiàn)在的生活 這樣既突出了重點(diǎn) 有突破了難點(diǎn) 最后做到學(xué)以致用 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一 設(shè)境導(dǎo)學(xué)定標(biāo) 1 復(fù)習(xí)生字詞 2 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) 1 夜鶯 是怎樣巧妙地和敵人周旋 為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的 2 分角色朗讀 體會(huì)小男孩的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神 3 學(xué)習(xí)提示語(yǔ) 進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的積累運(yùn)用 二 自主合作探究 組組比賽機(jī)制 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 問題 1 夜鶯 是怎樣巧妙地和敵人周旋 為游擊隊(duì)傳送情報(bào) 的 1 教師分組 學(xué)生進(jìn)行討論 每組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng) 提示 從課文的段首中 邊讀邊找出寫夜鶯的歌聲的語(yǔ)句理 解 想想歌聲為什么有這樣的變化 預(yù)設(shè) 1 學(xué)生會(huì)從第 2 29 31 37 自然段里找 學(xué)生可以從中 體會(huì)課題 夜鶯的歌聲 為線索 貫穿課文 預(yù)設(shè) 2 利用小標(biāo)題從夜鶯的歌聲變化中 體會(huì)課文的線索 2 小組邊默讀 邊作批注 問題 2 邊讀邊找出描寫文中寫了主人公夜鶯的語(yǔ)言 神態(tài) 動(dòng) 作的詞語(yǔ)或句子 并用線段畫出來 想想作者這樣寫的目的是 什么 預(yù)設(shè) 1 根據(jù)學(xué)生的學(xué)情 基本可以找出來 但講不出作者的寫 作目的 1 教師巡視 指導(dǎo)學(xué)生 三 交流展示達(dá)成 1 組員先反饋 組長(zhǎng)補(bǔ)充 組內(nèi)加分 2 組長(zhǎng)搜集 歸納 教師板出小標(biāo)題 利用其作整體感知課 文的主要內(nèi)容 3 教師指導(dǎo) 評(píng)價(jià)朗讀軍官和小夜鶯的對(duì)話描寫 預(yù)設(shè) 1 指名 互讀 生生朗讀方式 感受不出夜鶯的機(jī)智勇 敢和愛國(guó)情懷 預(yù)設(shè) 2 理解不了暗語(yǔ)的雙關(guān)語(yǔ)義 4 小結(jié) 描寫人物的語(yǔ)言提示語(yǔ)在句子中前 中 后的不同 位置 四 鞏固拓展提升 1 展示課文自選內(nèi)容 黃繼光 一個(gè)片段 課件 2 學(xué)生自讀片段 探究文中提示語(yǔ)的位置 3 仿寫句式 黃繼光堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說 指導(dǎo)員 請(qǐng)把這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù) 交給我吧 黃繼光堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說 黃繼光堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說 4 主題訓(xùn)練 學(xué)以致用 今天早上 有個(gè)同學(xué)在學(xué)校教室走廊亂丟垃圾 被符校長(zhǎng)看到了 校長(zhǎng)嚴(yán)厲地說 那個(gè)同學(xué)紅著臉答道 校長(zhǎng)心軟了 態(tài)度和藹地對(duì)那個(gè)同學(xué)說 1 指導(dǎo)完成 抽查評(píng)價(jià) 五 總結(jié)小組分?jǐn)?shù) 完成游戲效果 六 課后作業(yè) 推薦課外閱讀材料電影 小兵張嘎 圍繞教學(xué)目標(biāo) 圍繞核心內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 符合學(xué)生