語文人教版三年級下冊《月球之謎》.doc

月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì) 烏市第七十八小學(xué) 柏佳雨 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“懸、遐、奧”等8個(gè)生字，會寫“幕、臨、懸”等14個(gè)字，正確讀寫詞語。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識月球及其未解之謎，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和探索奧秘的興趣。3、運(yùn)用想象、資料交流、古詩句積累等方法，加深對月球魅力的感受。4、想象未來月球，進(jìn)行習(xí)作準(zhǔn)備。 教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用想象、資料交流、古詩句積累等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受月球的魅力和神秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲春江花月夜。2.學(xué)生課前收集并整理、閱讀有關(guān)月球奧秘的圖文資料。3.學(xué)生收集的描寫月亮的古詩詞名句等。第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1、（出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）導(dǎo)語：每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的想像！看到這些美麗的圖畫，你想說些什么呢？2、理解“遐想”一詞3（板書課題）。區(qū)分“謎”和“迷”進(jìn)行訓(xùn)練二、初讀課文,整體感悟（一）1、（出示課件演示）看，這就是月球，當(dāng)我們來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色？2、請大家找一找在課文的哪一個(gè)自然段？把它劃下來，并讀一讀。三 默讀第二自然段，集中學(xué)習(xí)1、哪位宇航員來給我們匯報(bào)你第一眼看到的景色？能不能用一個(gè)詞概括這是什么樣的景色？2、月球上的景色奇異在哪兒呢？你能把這奇異的景色讀一讀嗎？（個(gè)別）讓我們把這十分奇異的景色告訴地球上的人們吧（齊讀）5、我們原本以為月球上有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，然而月球上的景色與我們想象的簡直太不一樣了，那么就讓我們看看宇航員們從月球上拍回的照片。（出示課件）你們看，宇航員在月球上是怎樣行走的呢？怎么會這樣呢？指導(dǎo)朗讀第二自然段四 小組合作，課文寫了幾大未解之謎1.組內(nèi)合作完成任務(wù)表。2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？（師梳理板書）有條理地說出文中直接描述的未解之謎。（如，月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？）鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。（如，月球上為什么會有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？）根據(jù)課前收集的資料，推測大家都比較感興趣的月球之謎的謎底。3、師小結(jié)：每個(gè)謎的提出都是先列舉實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從而揭示其中的神秘之處。4教認(rèn)兩個(gè)生字5、感情朗讀課文。附：板書設(shè)計(jì)（可根據(jù)