初中化學(xué)教學(xué)案例

初中化學(xué)教學(xué)案例初中化學(xué)教學(xué)案例 讓學(xué)生帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí) 化學(xué)第七單元檢測(cè)過后 我經(jīng)過充分準(zhǔn)備 針對(duì)試卷中存在的 問題 想上一堂高質(zhì)量的講評(píng)課 上課時(shí)不到 15 分鐘 九 2 班 的化學(xué)課代表蘇森同學(xué)就不安穩(wěn)了 我用嚴(yán)厲的目光看了他約 2 秒 鐘 他稍有收斂 可過了不到 5 分鐘 他又低頭看桌子下面 此時(shí) 我環(huán)視了一下全班情況 發(fā)現(xiàn)有近 2 3 的學(xué)生都心不在焉地聽講 說真心話 隨著中考的臨近 我心里很急 決不允許此類情況在課 堂上發(fā)生 看來今天得規(guī)范一下了 蘇森 我威嚴(yán)地大喝一聲 你在干什么 剛才還表揚(yáng)你考的 不錯(cuò) 怎么能以這種態(tài)度對(duì)待老師的勞動(dòng) 中考不想上重點(diǎn)高中了 他的臉陡得一下漲紅了 可隨后又隨機(jī)說出一句 這樣的講評(píng)課 聽著沒意思 盡管我心里很生氣 因?yàn)檫€沒有學(xué)生頂過我 更何況 我的得意門生 但 30 歲的我還是竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤怒 說了句 下課后到我辦公室去 由于發(fā)生了剛才的一幕 同學(xué)們的聽課 狀態(tài)似乎比先前好了些 但并非真的專心致志 我能感覺到 好歹 在下課鈴響之前 我還是認(rèn)真地完成了試卷講評(píng)的教學(xué)任務(wù) 下課 后 蘇森同學(xué)跟我來到了辦公室 我對(duì)他說 你想一想 自己錯(cuò) 在了哪里 你尊重老師的勞動(dòng)嗎 本次檢測(cè) 18 道小題 我精心選題 仔細(xì)閱卷 認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì) 你知道老師為了這次檢測(cè) 為了這節(jié)課 花費(fèi)了多少時(shí)間 可你倒好 考了點(diǎn)成績(jī) 就不想聽課了 以這種 態(tài)度 怎樣迎接中考 他停頓了一會(huì)兒 小聲說 老師 我上 課不專心是我的錯(cuò) 可我在這次測(cè)驗(yàn)后就已經(jīng)找出了全部錯(cuò)誤的原 因 我認(rèn)為既然卷子上已會(huì)了 就應(yīng)多主動(dòng)學(xué)點(diǎn)第七章中考卷外的 知識(shí) 再聽是浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間 既然會(huì)了 再聽就是浪費(fèi)時(shí)間 整整兩天 這句話一直在我 的腦海中盤旋 經(jīng)過仔細(xì)反思事情的全過程 我終于意識(shí)到了因材 施教的真正涵義 第三天的晚自習(xí)上 我當(dāng)著全班學(xué)生的面做了自 我批評(píng) 承認(rèn)了自己教學(xué)中的不足 不應(yīng)一刀切的要求大家 沒想 到竟引來了全班同學(xué)的熱烈掌聲 只見蘇森同學(xué)紅著臉站起來說 對(duì)不起 老師 我也太驕傲了 太沒禮貌了 這時(shí)掌聲更熱烈 了 趁著同學(xué)們情緒高漲之際 我順勢(shì)利導(dǎo)的問 大家平時(shí)還有 哪些課不愿聽 沒想到同學(xué)一下子就說出了許多 老調(diào)重彈的 復(fù)習(xí)課最不愿聽 照本講授課最沒意思 實(shí)驗(yàn)課前教師詳細(xì)的交待 使我們覺得實(shí)驗(yàn)毫無趣味 無探究而言 講評(píng)課上逐題分析是浪費(fèi) 時(shí)間 從這以后 我立即改變了復(fù)習(xí)課的策略 從以下五方面進(jìn)行了 復(fù)習(xí) 1 抓住重點(diǎn)及時(shí)突破重點(diǎn) 第七章是初中化學(xué)重點(diǎn) 我在復(fù) 習(xí)時(shí)具體做法 運(yùn)用列表法幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和識(shí)記 由典型物質(zhì)的學(xué)習(xí)得出酸堿鹽的有關(guān)規(guī)律 讓學(xué)生獨(dú)立完成探究 實(shí)驗(yàn)的有關(guān)課題 教師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥 2 抓住關(guān)鍵 歸納各物質(zhì)相 互聯(lián)系規(guī)律 化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵 我的復(fù)習(xí)策略是 掌握各物質(zhì)相互聯(lián)系規(guī)律及其化學(xué)方程式應(yīng)緊扣酸 堿 鹽通性 運(yùn)用多種形式和活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí) 如各物質(zhì)間化學(xué)方程式書寫比賽 等 3 注重實(shí)驗(yàn)貫穿章節(jié)復(fù)習(xí) 在章節(jié)復(fù)習(xí)中以實(shí)驗(yàn)為主線貫穿各 章知識(shí)點(diǎn) 在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)過程中 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?觀察 能力和創(chuàng)新能力 激發(fā)學(xué)生興趣 提高復(fù)習(xí)效果 4 強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu) 進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分類復(fù)習(xí) 在這階段中以練習(xí)為主 通過訓(xùn)練有針對(duì) 有重點(diǎn)地掌握四大知識(shí)板塊 5 針對(duì)中招考試題型 進(jìn)行專題總結(jié) 及綜合訓(xùn)練 復(fù)習(xí)過程中以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求為導(dǎo)向 以 基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù) 以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為核心 以能力培養(yǎng)為宗旨 突破重 點(diǎn)和關(guān)鍵 從學(xué)生實(shí)際出發(fā) 充分尊重個(gè)體及其發(fā)展 6 中考模擬 題的講評(píng)要有側(cè)重點(diǎn) 共性問題集體講解 讓做對(duì)的同學(xué)講解題方 法和思路 教師點(diǎn)評(píng)和拓展 個(gè)性問題個(gè)別解決 我把課堂學(xué)習(xí)的選擇權(quán)還給了學(xué)生 同學(xué)們復(fù)習(xí)課和講評(píng)課上 熱情不斷高漲 成績(jī)提高很快 在接下來的模擬考試中 50 分化學(xué)題 每次都很理想 優(yōu)生人數(shù)每次都保持在 15 以上 在中考即將來臨 之際 化學(xué)課代表蘇森同學(xué)離校時(shí)給我的留言