語文人教版八年級下冊敬畏自然.docx

敬畏自然教學目標：知識與能力：1、識記、理解本課生字詞；品味文章富有意蘊的哲理性語言，提升駕馭語言的能力。2、理解本文層層遞進、水到渠成的論述方法和對比手法的運用。過程與方法：學生預習，搜集資料，教師引導；抓住文章的關鍵句，揣摩理解本文富有哲理性語句的深刻含義，學生自主、合作、探究學習。情感、態(tài)度、價值觀：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進對自然的認識，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)科學理性精神 教學重點：把握作者觀點，理解關鍵語句的深刻含義。教學難點：理解本文層層遞進、水到渠成的論述方法。 第一課時一、導入新課：一直以來，人類對自己創(chuàng)造的幾千年的燦爛文明和今天高度發(fā)達的科技而感到無比驕傲自豪，各民族都以展示自己的文明與智慧為屹立世界的重要籌碼。而現代人更是目空一切地不斷膨脹人類私欲而不顧自然的危機，更忘乎所以地藐視自然的力量。在這樣的情況下,學習這篇敬畏自然可能會使人類被欲望燃燒的頭腦冷靜一下。思考人與自然到底是什么關系？人類又該怎樣對待自然呢？ 二、文體知識本文屬于議論性散文議論性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的議論文。這種文體主要使用議論這種表達方式，內容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點有論據有論證，但是它有一個顯著的特色就是富有文學色彩。講究形象的語言，文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。三、朗讀課文，掃除文字障礙。（用課件展示下列詞語：學生讀準字音并據上下文語境理解詞義）ppt不自量力 咫尺 鯤鵬 蓬蒿 狼藉斑斑 不過爾爾 相形見絀 高深莫測 不值一提 精巧絕倫 混淆 美味佳肴四、整體感知：1.本文主要談論什么問題明確：本文談論的是人與自然的關系。強調了人類宣稱“征服自然”，實在是自不量力的狂想。（論歷史、論關系、論智慧）2.文中最能表達作者觀點的句子是哪些？明確：文章最后一段作者以散文的筆觸，深入淺出地為人們展現了大自然的復雜性，以及人類在大自然面前的“先天不足”，流露出對人類現狀的深深擔憂，告誡人類要敬畏自然，愛護自然。點明觀點的是最后一段。3、作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？試試能否從文中找到答案。 （分小組討論、交流，然后請小組代表發(fā)言）。五、本文運用了什么論述過程？論證方法是什么？1、層層推進，水到渠成的論述過程2、對比論證、比喻論證、舉例論證、道理論證六、質疑思辨：教師激趣：充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對本文的觀點有質疑嗎？學生質疑，暢所欲言。如：人類不可以改造自然？七、齊讀最后一段，感悟，加深對課文的理解。第二課時一、導語：通過上節(jié)課的學習，我們了解了人與自然的關系，更深刻地意識到了“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”。對于這樣經典的文章，我們只了解了內容還遠遠不夠，這節(jié)課我們要對文章的寫作手法及語言藝術做一番探究或品味。二、本文許多語句富有哲理性，請找出來仔細體會：1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（理解：用比喻的方法形象地說明人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成災難，危及人類自身。形象地寫出人類面臨的危機。）2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。（理解：把宇宙擬人化，把人類的出現說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。）3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。（理解：比喻宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，它們與我們是平等的生命?！暗苄帧斌w現了宇宙間的一切生命是緊密聯系的，不可分割的。）4、看著人類這種狂妄的表現，大自然一定會竊笑就像母親面對無知的孩子那樣的笑。 a、“這種狂妄的表現”指什么？(常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然.)b、“竊笑”的依據是什么?（1.人類打開的空間只不過是咫尺之間。 2.今人也會變?yōu)楣湃恕?3.科學史也是犯錯誤的歷史。） 5、人類的認識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，于是當我們打開科學史的時候，就會發(fā)現科學史也是犯錯誤的歷史。你能舉例說明嗎？三、本文多處運用反問句來為文章增色，試從課文中找出幾個反問句，并把它變換成一般陳述句，比較一下兩種句式的表達效果有什么不同明確：反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。用否定句反問，表達的是肯定的意思；用肯定句反問，表達的是否定的意思。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，給讀者造成深刻的印象。四、本文運用了哪幾種論證方法？舉例論證（事實論證）道理論證（事理論證）比喻論證（喻證）對比論證（正反對比論證）引證（引用名家言論）五、小結：“敬畏自然”的內涵是什么？明確：“敬畏”有兩層含義，一層為“敬重”，敬重自然就是充分認識自然的偉大，認識自然界的一切都有存在的意義。二層是“畏懼”，但不是簡單的害怕，而是說破壞大自然、違背自然規(guī)律，必然受到自然的懲罰，大自然的懲罰是無情的，是令人畏懼的。這是從美好的濃情中析出的“怕”，這