人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷C卷

第 1 頁(yè) 共 14 頁(yè) 人教版人教版 2019 20202019 2020 學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 C C 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 1 2 分 將相關(guān)詞語(yǔ)依次填入下面文段橫線處 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 家風(fēng) 是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并 的道德操守和處世方法 家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所 的價(jià)值 理念和道德規(guī)范 也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人 千百年來(lái) 家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載 延續(xù) 奠定了整個(gè)民 族文明的基礎(chǔ) A 傳播 恪守 規(guī)則 B 傳承 保守 規(guī)則 C 傳承 恪守 準(zhǔn)則 D 傳播 保守 準(zhǔn)則 2 2 分 下列句子中 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 山水畫(huà)意境 是以山川自然景觀為主要描寫(xiě)對(duì)象的中國(guó)畫(huà)所表現(xiàn)出來(lái)的情調(diào)和境界 B 消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)文具用品時(shí) 要盡量選擇無(wú)異味的橡皮擦 無(wú)刺鼻氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品 C 居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣 D 各級(jí)政府積極采取措施 加強(qiáng)校園安保 防止校園安全事故不再發(fā)生 二 二 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 3 5 分 古詩(shī)文默寫(xiě) 1 入則無(wú)法家拂士 生于憂患 死于安樂(lè) 2 只有香如故 陸游 卜算子 詠梅 3 關(guān)雎 中統(tǒng)攝全詩(shī)的句子是 4 詩(shī)抒情言志辛棄疾在 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 中 兩句抒發(fā)了自己 第 2 頁(yè) 共 14 頁(yè) 渴望為朝廷收復(fù)失地的理想 白居易在 觀刈麥 中則用 表達(dá)了自己不勞而獲的愧疚之 情 三 三 字詞書(shū)寫(xiě)字詞書(shū)寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 4 1 分 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 忽然教堂的鐘敲了十二下 q d o 的鐘聲也響了 這時(shí)候 奶奶也去世了 真是 hu b d n x ng 我漸漸明白 那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的 ku zu 如釋千鈞重負(fù) 如同一次重生 我甚至覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很 n i r n x n w i 四 四 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 5 5 分 請(qǐng)運(yùn)用一種修辭 給下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題 不超過(guò) 12 個(gè)字 并說(shuō)明理由 本報(bào)濟(jì)南 2 月 28 日訊 虎年的元宵節(jié)因?yàn)椴粚こ５奶鞖怙@得格外不同 這一天 雷電 冰雹 雨雪都降臨了 齊魯大地 2 月 28 日是元宵節(jié) 上午 10 時(shí)半 天空下起了蒙蒙細(xì)雨 至中午 12 時(shí)許 天氣開(kāi)始變壞 風(fēng)急雨驟 到下 午 2 時(shí)許 降雨變成了綠豆大小的 冰雨 下午 2 時(shí) 30 分左右 突然傳來(lái)雷聲 至下午 3 時(shí)以后 省城街頭就 開(kāi)始出現(xiàn)積雪 記者從省氣象臺(tái)了解到 元宵節(jié)當(dāng)日 我省臨沂 棗莊 濟(jì)寧 泰安 濰坊等地也遭遇了雷電天氣 聊城 泰安 淄博等地則受到了冰雹襲擊 泰安地區(qū)的冰雹如玉米粒一樣 雨雪雷電冰雹齊聚 把齊魯大地的虎年元宵 節(jié)鬧得好不熱鬧 氣象專家分析指出 南方氣旋帶來(lái)的暖濕空氣和北方氣旋帶來(lái)的冷空氣在我省上方交匯 帶來(lái)了此次降水 因?qū)α鲝?qiáng)度大 帶來(lái)了雷電 冰雹等異常天氣 五 五 文言文閱讀文言文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 2020 分分 6 9 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 核舟記 與 士人畫(huà)鼠 甲 船頭坐三人 中峨冠而多髯者為東坡 佛印居右 魯直居左 蘇 黃共閱一手卷 東坡右手執(zhí)卷端 第 3 頁(yè) 共 14 頁(yè) 左手撫魯直背 魯直左手執(zhí)卷末 右手指卷 如有所語(yǔ) 東坡現(xiàn)右足 魯直現(xiàn)左足 各微側(cè) 其兩膝相比者 各 隱卷底衣褶中 佛印絕類彌勒 袒胸露乳 矯首昂視 神情與蘇黃不屬 臥右膝 詘右臂支船 而豎其左膝 左 臂掛念珠倚之 珠可歷歷數(shù)也 乙 東安一士人善畫(huà) 作鼠一軸 獻(xiàn)之邑令 令初不知愛(ài) 漫懸于壁 旦而過(guò)之 軸必墜地 屢懸屢墜 令怪之 黎明物色 軸在地而貓蹲其旁 逮舉軸 則踉蹌逐之 以試群貓 莫不然者 于是始知其畫(huà)為逼真 1 解釋句中劃線的詞 佛印絕類彌勒 臥右膝 詘右臂支船 逮舉軸 令怪之 黎明物色 2 下列句中的 之 與 左臂掛念珠倚之 的 之 用法相同的一項(xiàng)是 A 鳴之而不能通其意 B 無(wú)絲竹之亂耳 C 持就火煬之 D 至之市 3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的文言句子 其兩膝相比者 各隱卷底衣褶中 令初不知愛(ài) 漫懸于壁 4 甲乙兩文同是表現(xiàn)藝術(shù)的精湛 但表現(xiàn)手法不同 說(shuō)說(shuō)乙文是怎樣表現(xiàn)畫(huà)作的逼真的 7 11 分 閱讀文言文 回答問(wèn)題 二世元年七月 發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng) 九百人屯大澤鄉(xiāng) 陳勝 吳廣皆次當(dāng)行 為屯長(zhǎng) 會(huì)天大雨 道不通 度 已失期 失期 法皆斬 陳勝 吳廣乃謀曰 今亡亦死 舉大計(jì)亦死 等死 死國(guó)可乎 陳勝曰 天下苦 秦久矣 吾聞二世少子也 不當(dāng)立 當(dāng)立者乃公子扶蘇 扶蘇以數(shù)諫故 上使外將兵 今或聞無(wú)罪 二世殺之 百姓多聞其賢 未知其死也 項(xiàng)燕為楚將 數(shù)有功 愛(ài)士卒 楚人憐之 或以為死 或以為亡 今誠(chéng)以吾從詐自 稱公子扶蘇 項(xiàng)燕 為天下唱 宜多應(yīng)者 吳廣以為然 1 下列各組句子中劃線的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 第 4 頁(yè) 共 14 頁(yè) A 扶蘇以數(shù)諫故 誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇 項(xiàng)燕 B 陳勝 吳廣乃謀曰 當(dāng)立者乃公子扶蘇 C 項(xiàng)燕為楚將 賢能為之用 D 楚人憐之 二世殺之 2 解釋下列句子中劃線的詞 發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng) 閭左 度已失期 度 會(huì)天大雨 會(huì) 宜多應(yīng)者 宜 等死 死國(guó)可乎 等 3 翻譯選文中畫(huà)線的句子 今亡亦死 舉大計(jì)亦死 等死 死國(guó)可乎 扶蘇以數(shù)諫故 上使外將兵 4 陳勝 吳廣的起義有偶然性 也有必然性 根據(jù)本段內(nèi)容 作簡(jiǎn)要分析 六 六 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 4343 分分 8 12 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 沈從文先生在西南聯(lián)大 節(jié)選 汪曾祺 沈先生在聯(lián)大開(kāi)過(guò)三門(mén)課 各體文習(xí)作 創(chuàng)作實(shí)習(xí)和中國(guó)小說(shuō)史 三門(mén)課我都選了 創(chuàng)作能不能教 這是 一個(gè)世界性的爭(zhēng)論問(wèn)題 教創(chuàng)作靠 講 不成 沈先生把他的課叫做 習(xí)作 實(shí)習(xí) 如果要講 那 講 要在 寫(xiě) 之后 沈先生是不贊成命題作文的 學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么 但有時(shí)在課堂上也出兩個(gè)題目 沈先生出的 題目都非常具體 我記得他出過(guò)一個(gè)題目 我們的小庭院有什么 有幾個(gè)同學(xué)就這個(gè)題目寫(xiě)了相當(dāng)不錯(cuò)的散文 都發(fā)表了 他還出過(guò)一個(gè)題目 記一間屋子里的空氣 沈先生為什么出這樣的題目 他認(rèn)為 先得學(xué)會(huì)車(chē)零 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 件 然后才能學(xué)組裝 我覺(jué)得先做一些這樣的片段的習(xí)作 是有好處的 這可以鍛煉基本功 現(xiàn)在有些青年文學(xué) 愛(ài)好者 往往一上來(lái)就寫(xiě)大作品 篇幅很長(zhǎng) 而功力不夠 原因就在零件車(chē)得少了 沈先生的講課 可以說(shuō)是毫無(wú)系統(tǒng) 他大都是看了學(xué)生的作業(yè) 就這些作業(yè)講一些問(wèn)題 沈先生讀很多書(shū) 但從不引經(jīng)據(jù)典 他總是憑自己的直覺(jué)說(shuō)話 從來(lái)不說(shuō)亞里士多德怎么說(shuō) 福樓拜怎么說(shuō) 托爾斯泰怎么說(shuō) 高 爾基怎么說(shuō) 沈先生的講課是非常謙抑 非常自制的 他不用手勢(shì) 沒(méi)有任何舞臺(tái)道白式的腔調(diào) 沒(méi)有一點(diǎn)嘩眾 取寵的江湖氣 他講得很誠(chéng)懇 甚至很天真 聽(tīng) 懂 了他的話你是會(huì)受益匪淺 而且會(huì)終生受用的 聽(tīng)沈先生 的課 要像孔子的學(xué)生聽(tīng)孔子講話一樣 舉一隅而三隅反 沈先生教寫(xiě)作 寫(xiě)的比說(shuō)的多 他常常在學(xué)生的作業(yè)后面寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感 有時(shí)會(huì)比原作還長(zhǎng) 這些讀后 感有時(shí)評(píng)析本文得失 也有時(shí)從這篇習(xí)作說(shuō)開(kāi)去 談及有關(guān)創(chuàng)作的問(wèn)題 見(jiàn)解精到 文筆講究 沈先生教創(chuàng)作還有一種方法 就是學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)作品 他除了寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感之外 還會(huì)介紹你看一些與 你這個(gè)作品寫(xiě)法相近似的中外名家的作品看 記得我寫(xiě)過(guò)一篇不成熟的小說(shuō) 燈下 記一個(gè)店鋪里上燈以后各色 人的活動(dòng) 無(wú)主要人物 主要情節(jié) 散散漫漫 沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品 包括他自己寫(xiě)的 腐爛 學(xué)生看看別人是怎樣寫(xiě)的 自己是怎樣寫(xiě)的 對(duì)比借鑒 是會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的 這些書(shū)都是沈先生找來(lái) 帶給學(xué)生的 因此他每次上課 走進(jìn)教室里時(shí)總要夾著一大摞書(shū) 學(xué)生習(xí)作寫(xiě)得較好的 沈先生就作主寄到相熟的報(bào)刊上發(fā)表 這對(duì)學(xué)生是很大的鼓勵(lì) 多年以來(lái) 沈先生 就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事 經(jīng)他的手介紹出去的稿子 可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)了 我在一九四六年前寫(xiě) 的作品 幾乎全都是沈先生寄出去的 沈先生教書(shū) 但愿學(xué)生省點(diǎn)事 不怕自己麻煩 他講 中國(guó)小說(shuō)史 有些資料不易找到 他就自己抄 用 奪金標(biāo)毛筆 筷子頭大的小行書(shū)抄在云南竹紙上 這種竹紙高一尺 長(zhǎng)四尺 并不裁斷 抄得了 卷成一卷 上 課時(shí)分發(fā)給學(xué)生 他上創(chuàng)作課夾了一摞書(shū) 上小說(shuō)史時(shí)就夾了好些紙卷 沈先生做事 都是這樣 一切自己動(dòng)手 細(xì)心耐煩 沈先生不長(zhǎng)于講課 而善于談天 談天的范圍很廣 時(shí)局 物價(jià) 談得較多的是風(fēng)景和人物 他幾次談 及玉龍雪山的杜鵑花有多大 某處高山絕頂上有一戶人家 就是這樣一戶 他談某一位老先生養(yǎng)了二十只貓 談一位研究東方哲學(xué)的先生跑警報(bào)時(shí)帶了一只小皮箱 皮箱里沒(méi)有金銀財(cái)寶 裝的是一個(gè)聰明女人寫(xiě)給他的信 談徐志摩上課時(shí)帶了一個(gè)很大的煙臺(tái)蘋(píng)果 一邊吃 一邊講 還說(shuō) 中國(guó)東西并不都比外國(guó)的差 煙臺(tái)蘋(píng)果就 很好 談梁思成在一座塔上測(cè)繪內(nèi)部結(jié)構(gòu) 差一點(diǎn)從塔上掉下去 談林徽因發(fā)著高燒 還躺在客廳里和客人談 文藝 他談得最多的大概是金岳霖 金先生終生未娶 長(zhǎng)期獨(dú)身 他養(yǎng)了一只大斗雞 這雞能把脖子伸到桌上來(lái) 和金先生一起吃飯 他到外搜羅大石榴 大梨 買(mǎi)到大的 就拿去和同事的孩子的比 比輸了 就把大梨 大石 榴送給小朋友 他再去買(mǎi) 沈先生談及熟朋友時(shí)總是很有感情的 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 沈先生在生活上極不講究 他進(jìn)城沒(méi)有正經(jīng)吃過(guò)飯 大都是在文林街二十號(hào)對(duì)面一家小米線鋪吃一碗米線 有時(shí)加一個(gè)西紅柿 打一個(gè)雞蛋 有一次我和他上街閑逛 到玉溪街 他在一個(gè)米線攤上要了一盤(pán)涼雞 還到附 近茶館里借了一個(gè)蓋碗 打了一碗酒 他用蓋碗蓋子喝了一點(diǎn) 其余的都叫我一個(gè)人喝了 沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年 一晃 四十多年了 一九八六年一月二日上午 1 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 我 與沈從文先生交往的幾件事 2 選文中寫(xiě) 沈先生的講課 可以說(shuō)是毫無(wú)系統(tǒng) 沈先生不長(zhǎng)于講課 沈先生在生活上極不講究 這是 否貶損了沈從文先生的形象 談?wù)勀愕睦斫?3 選文的第 段提到徐志摩 梁思成 林徽因和金岳霖 有什么作用 4 聯(lián)系上下文 簡(jiǎn)要分析第 段蘊(yùn)含了作者怎樣的情感 在結(jié)構(gòu)上起到怎樣的作用 5 聯(lián)系選文內(nèi)容 請(qǐng)你簡(jiǎn)介沈從文先生是如何教學(xué)生寫(xiě)作的 9 16 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 軍刀 趙愷 不是軍人 我卻擁有一把軍刀 不是真正的軍刀 卻是真正的好刀 準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑作品 它追摹 當(dāng)年喜峰口大刀隊(duì)的壯舉 使金屬獲得物資之上的品質(zhì) 軍刀出自一位軍旅雕塑家之手 燕趙壯漢 宋哲元將軍 29 軍之后裔 雕塑家贈(zèng)我燕山刀 我贈(zèng)雕塑家淮河酒 鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血 酒酣耳熱 膽氣舒張 雕塑家緩緩抽出他的作品 砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上 軍刀閃閃晃動(dòng)中 熱酒在木桌上流成北方的河 遙隔酒河 他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事 1933 年 3 月 日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地 企圖對(duì)主峰形成迂回包圍 宋哲元決心把鬼子趕下山去 籌劃 出一個(gè)出奇制勝 靜夜襲營(yíng)的方案 他秘密約請(qǐng)精良工匠 認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀 并挑選五百士兵組成大刀 隊(duì) 充分準(zhǔn)備 嚴(yán)格訓(xùn)練 臨戰(zhàn) 宋哲元親赴陣前送行 巍巍長(zhǎng)城腳下 五百男兒巍巍列隊(duì) 仿佛天地之間矗起 一座血肉長(zhǎng)城 刀柄在肩 刀背在背 硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上 五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻 一個(gè) 一個(gè) 一個(gè) 宋 哲元從五百條漢字面前一一走過(guò) 士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱 撫摸他們的肩膀 仿佛撫摸黑土地 五百 雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面 飛雪 長(zhǎng)城 一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹 宋哲元想 如果不是日本的侵略 他們當(dāng) 是在壟畝間勞作 還是在學(xué)堂里習(xí)字呢 如果不是日本侵略 此刻 夕陽(yáng)西下 暮色將臨 五百位母親不是正依 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 倚在五百扇門(mén)邊 殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎 可是如今 想到這里 宋哲元兀然停下了腳步 為甚 么停下腳步 他自己也不知道 他只是覺(jué)得 面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō) 大額頭 方嘴唇 一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合 宋哲元心頭 p ng 然一動(dòng) 他問(wèn) 你叫什么名字 回答 報(bào)告軍長(zhǎng) 1 班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山 他問(wèn) 你身上背的是什么 回答 報(bào)告軍長(zhǎng) 是大刀 他問(wèn) 背著大刀去干什么 回答 報(bào)告軍長(zhǎng) 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)返 他問(wèn) 不簡(jiǎn)單 還是個(gè)詩(shī)人 在家讀過(guò)書(shū) 回答 報(bào)告軍長(zhǎng) 臨上轎扎耳眼 我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的 他問(wèn) 隊(duì)伍明天就要出發(fā) 有話要說(shuō)嗎 一聽(tīng)這話 侯萬(wàn)山熱淚訇然涌出 砰的一聲給宋哲元跪下了 宋哲元冷峻如鐵 你是男子漢嗎 侯萬(wàn)山仰面作答 報(bào)告軍長(zhǎng) 是男子漢 宋哲元說(shuō) 男兒膝下有黃金 更何況是抗日軍人 侯萬(wàn)山含淚站起來(lái)作答 我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛 只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻 如果我壯烈了 孤兒寡母能得軍長(zhǎng) 體恤 我也就死而瞑目了 聽(tīng)完 宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍的大額頭和方唇之間的眼睛 之后 驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼 軍務(wù)處 軍務(wù)處高聲報(bào)告 在 宋哲元說(shuō) 把侯萬(wàn)山的話記下來(lái) 也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來(lái) 說(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯 士 久久 久久 只輕輕講了一句 你們放心去吧 之后 他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐 在巍巍盤(pán)旋的蒼 鷹翅膀下 立成一座雪人 喜峰口役 侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中 目擊者說(shuō) 他一人砍死七個(gè)鬼子 直到軍刀卷刃 遵照諾言 宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥作安排 他派人到侯萬(wàn)山老家 接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出生的雙胞胎 把他們安置在自己家里 還請(qǐng)來(lái)兩個(gè)奶媽 哺育幼嬰 他對(duì)部下鄭重交待 侯萬(wàn)山的孩子就是第 29 軍的孩子 就是我宋哲元的孩子 這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做 宋記峰 一個(gè)叫做宋記峪 作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念 18 歲后 他們還隨他們的父親 改姓為侯 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) 我問(wèn) 從哪里得來(lái)這么動(dòng)人的一個(gè)故事 他答 家父所言 他當(dāng)時(shí)是 29 軍軍務(wù)處的副官 侯萬(wàn)山的遺屬就是他去接的 說(shuō)到這里雕塑家連喝三甌 熱淚順著面頰砰然落下 滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河 軍刀兀自 ji 立 磔磔閃動(dòng)冷峻的光 1 據(jù)文中的注音寫(xiě)出正確的漢字 p ngji 然一動(dòng)兀自 立 2 文中畫(huà)線的句子都寫(xiě)了什么 這樣的景物描寫(xiě)有什么作用 3 侯萬(wàn)山回答 報(bào)告軍長(zhǎng) 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)返 侯萬(wàn)山話的意思是什么 宋哲元說(shuō) 男兒膝下有黃金 更何況是抗日軍人 宋哲元話的意思是什么 4 他莊重立定 緩緩把手掌舉向帽檐 在巍巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀下 立成一座雪人 請(qǐng)對(duì)這句話作簡(jiǎn)要賞 析 5 文中詳寫(xiě)了什么 略寫(xiě)了什么 為什么要這樣安排 10 15 分 閱讀下面文章 完成問(wèn)題 VR 將怎樣改變我們的生活 夏斌 戴上一個(gè)特制頭盔 你就可以 身臨其境 地站在火星上 直觀感受這顆星球的奧秘 在房地產(chǎn)交易中 它 可以立體呈現(xiàn)公寓房 讓買(mǎi)家對(duì)室內(nèi)狀況一目了然 而無(wú)需每次都去實(shí)地看房 它還可以構(gòu)建一個(gè)虛擬機(jī)艙 加 入飛機(jī)顛簸等狀況 幫助特定人群減緩飛行恐懼感 這些聽(tīng)上去不可思議的場(chǎng)景 都可以借助 虛擬現(xiàn)實(shí) VR 技術(shù)得以實(shí)現(xiàn) 那么 VR 到底是什么 它將怎樣改變我們的生活 VR 是英文 Virtual Reaity 的簡(jiǎn)稱 意為虛擬現(xiàn)實(shí) 這種新興技術(shù)能利用計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)和各種接口設(shè)備 包括數(shù)據(jù)手套 眼球跟蹤裝置 超聲波頭部跟蹤器 攝錄像設(shè)備 語(yǔ)音識(shí)別與合成等 生成可交互的 提供沉浸 感覺(jué)的三維世界 與 3D 的 視覺(jué)欺騙 不同 VR 不僅能讓用戶完全融入虛擬環(huán)境 真假難分 還能捕捉用戶的意圖 舉動(dòng) 及 時(shí)進(jìn)行調(diào)整和互動(dòng) 報(bào)告顯示 我國(guó)的 VR 潛在用戶達(dá) 2 86 億 預(yù)計(jì)到 2020 年 VR 市場(chǎng)規(guī)模有望超過(guò) 550 億元 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) VR 應(yīng)用系統(tǒng)一般分為三個(gè)部分 一是體感輸入 通過(guò)數(shù)據(jù)手套 攝像頭等捕捉人的手 頭等肢體姿態(tài) 二是虛擬三維場(chǎng)景 VR 與 3D 最直觀的區(qū)別就在于 VR 實(shí)現(xiàn)了 720 度全景無(wú)死角 720 度全景 即指在水平 360 度的基礎(chǔ)上 增加垂直 360 度的范圍 能看到 天 和 地 的全景 三是顯示與反饋 使用屏幕或投影將虛擬場(chǎng)景顯示出來(lái) 并通過(guò)多自由度運(yùn)動(dòng)平臺(tái)等反饋力和運(yùn)動(dòng) 其中 最有意思的是觸覺(jué)反饋 當(dāng)使用者玩射擊游戲時(shí)穿上一件 VR 護(hù)具 它能夠模擬出中彈的感覺(jué) 從目前的情況來(lái)看 VR 主要有六大應(yīng)用領(lǐng)域 分別是娛樂(lè)社交 醫(yī)療保健 銷售 教育 工程設(shè)計(jì)和軍事訓(xùn) 練 總之 VR 技術(shù)可能會(huì)提升個(gè)人能力 改變?nèi)祟惿?但其長(zhǎng)遠(yuǎn)影響值得慎重研判 一個(gè)基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)明確 即避免現(xiàn)實(shí)生活與虛擬生活的混淆 摘自 解放日?qǐng)?bào) 有刪改 1 請(qǐng)給 VR 下一個(gè)定義 2 選文從幾個(gè)方面介紹介紹 VR 3 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解 不正確的一項(xiàng)是 A 戴上特制頭盔 可以 身臨其境 地站在火星上 構(gòu)建虛擬機(jī)艙 可以感受飛機(jī)顛簸等狀況 這些場(chǎng)景 都可以借助 虛擬現(xiàn)實(shí) VR 技術(shù)得以實(shí)現(xiàn) B 報(bào)告顯示 我國(guó)的 VR 潛在用戶達(dá) 2 86 億 預(yù)計(jì)到 2020 年 VR 市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò) 550 億元 C VR 與 3D 最直觀的區(qū)別就在于 VR 實(shí)現(xiàn)了 720 度全景無(wú)死角 能看到 天 和 地 的全景 D VR 技術(shù)最有意思的