初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 6 初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 小編收集整理的初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 歡迎閱讀 初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃篇一 新學(xué)期開(kāi)始了 本學(xué)期我擔(dān)任初一 1 2 兩個(gè)班的 數(shù)學(xué)教學(xué)工作 從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看 兩班學(xué)生的數(shù)學(xué) 基礎(chǔ)很差 所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨 但我仍有信 心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn) 為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù) 特制 定計(jì)劃如下 一 本學(xué)期教材分析 學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材 內(nèi)容 與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切 知識(shí)的綜合性也較強(qiáng) 教材為 學(xué)生動(dòng)手操作 歸納猜想提供了可能 觀察 思考 實(shí)驗(yàn) 想一想 試一試 做一做等 給學(xué)生留有思考的空間 讓 學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí) 因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師 生交往 互動(dòng) 共同發(fā)展的過(guò)程 要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí) 背景出發(fā) 在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能 促使學(xué)生在自 主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí) 技能 思想 方法 提高解決問(wèn)題的能力 開(kāi)學(xué)第一周我 對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以 而大 部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差 甚至加減乘除運(yùn)算都不過(guò)關(guān) 更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了 所以一定要想方設(shè)法 鼓勵(lì)他 們?cè)鰪?qiáng)信心 改變現(xiàn)狀 在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基 本技能和技巧 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 6 二 確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做 法 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí) 上 的五章內(nèi)容 力求 學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力 概括的能 力 類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力 在初中的數(shù)學(xué)教 學(xué)實(shí)踐中 常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教 師的教法 出現(xiàn)消化不良的癥狀 究其原因 就學(xué)生方面 主要有三點(diǎn) 一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 二是智能上存在差異 三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué) 我以為施教之功 貴在引導(dǎo) 重在 轉(zhuǎn)化 妙在開(kāi)竅 因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化 我準(zhǔn)備 具體從以下幾方面入手 一 掌握學(xué)生心理特征 激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極 性 學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué) 心理上發(fā)生了較大的變化 開(kāi)始要求獨(dú)立自主 但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng) 具備了中學(xué)生的諸多能力 因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì) 不足 鑒于這些心理特征 教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的 求知欲 有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的 應(yīng)用 還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú) 法進(jìn)行 從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣 數(shù)學(xué)第 一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些 同時(shí)在言行上 教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心 二 努力提高課堂 45 分鐘效率 1 在教師這方面 首先做到要通讀教材 駕奴教 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 6 材 認(rèn)真?zhèn)湔n 認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生 認(rèn)真?zhèn)浣谭?對(duì)所講知識(shí)的 每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì) 給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有 層次 有梯度 哪些是獨(dú)立完成的 哪些是小組合作完成 的 知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握 同時(shí)作業(yè)也要分層次 進(jìn)行 使優(yōu)生吃飽 差生吃好 2 重視學(xué)生能力的培養(yǎng) 七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué) 生運(yùn)算能力 發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決 實(shí)際問(wèn)題的能力 從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 根據(jù)當(dāng)前素 質(zhì)教育和新課改的的精神 在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上 述幾方面能力的培養(yǎng) 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 盡可能 地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái) 三 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入中學(xué) 有些學(xué)生縱然很努力 成績(jī)依舊上不 去 這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題 這就 要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律 不僅要知其然 還要 知其所以然 以逐步提高分析 判斷 綜合 歸納的解題 能力 我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí) 后做作業(yè)的好習(xí)慣 課后 注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固 能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá) 到永久記憶 遺忘緩慢 三 教學(xué)研究計(jì)劃 課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的 做好教學(xué)研 究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù) 本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備 課組的各項(xiàng)教研活動(dòng) 撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)反思 本人決 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 6 定在第十一周開(kāi)一堂公開(kāi)課 與學(xué)校同組的老師共同探討 教學(xué) 四 繼續(xù)教育計(jì)劃 繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑 本學(xué) 期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育 努力提升教育 教學(xué)水平 1 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn) 學(xué)習(xí)新教育理念 不 斷完善教育教學(xué)方式 2 閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍 做好 總之 本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多 需要在 今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善 初中數(shù)學(xué)教師教學(xué) 計(jì)劃篇二 一 指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)室工作計(jì)劃 結(jié)合學(xué)校教科室的 雙思 三環(huán) 六步教學(xué)模式的推行 繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為 依據(jù) 貫徹教育教學(xué)法規(guī) 落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育 通 過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí) 發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生的合 情推理能力 讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué) 滲透終生數(shù)學(xué)教育思 想 讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生 人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí) 并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神 二 學(xué)情分析 本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí) 他們雖然大多樸實(shí) 善良 但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上 沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差 通過(guò)一年半的努力 本班數(shù)學(xué) 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 6 成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步 學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上 都得到了鍛煉和培養(yǎng) 數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固 學(xué)習(xí)習(xí)慣上 學(xué)生的課前預(yù)習(xí) 課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成 在學(xué) 習(xí)方法上 一題多解 多題一解 從不同的角度看問(wèn)題等 數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成 但一些學(xué)生的 舉一反三的能力還有待加強(qiáng) 數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容 還很模糊 課堂上參與度不高 有時(shí)還需要教師提醒 學(xué) 生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有 認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè) 及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想 三 教材簡(jiǎn)析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章 第 16 章 分式 第 17 章 反比例函數(shù) 第 18 章 勾股定理 第 19 章 四邊形 第 20 章 數(shù)據(jù)的分析 其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn) 四 提高教學(xué)質(zhì)量的舉措 1 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn) 鉆研新教材 根據(jù)新課 程標(biāo)準(zhǔn) 擴(kuò)充教材內(nèi)容 認(rèn)真上課 批改作業(yè) 認(rèn)真輔導(dǎo) 認(rèn)真選擇測(cè)試試卷 也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí) 2 給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家 數(shù)學(xué)史 介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué) 趣題 給出數(shù)學(xué)課外思考題 激發(fā)學(xué)生的興趣 3 引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律 引導(dǎo)學(xué)生一題多 解 多解歸一 培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 提高學(xué)生舉一 反三的能力 這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一 培養(yǎng)學(xué) 生的發(fā)散思維 讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài) 4 運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué) 積極更新自 2016 全