模范班主任先進事跡材料_1

第 1 頁 共 5 頁 模范班主任先進事跡材料模范班主任先進事跡材料 從踏上教育工作崗位以來 王 xx 一直在學(xué)校擔(dān)任 班主任工作 十年的班主任工作經(jīng)歷 讓其深深體會到 工作的艱辛與重要 作為一名年輕班主任 他工作踏 實認(rèn)真 方法得當(dāng) 十年中連續(xù)八次被評為校級優(yōu)秀班 主任 一次模范教師 20XX 年被評為府谷縣教壇新秀 榮譽稱號 20XX 年 20XX 年兩次獲府谷縣好班主任榮 譽稱號 20XX 年獲 xx 市 xx 中學(xué)論文大賽二等獎 20XX 年獲 xx 市 xx 中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎 被授予 校級教學(xué)能手稱號 XX 年被榆陽區(qū)教育局授予榆陽區(qū) 教學(xué)能手榮譽稱號 同年獲榆陽區(qū)模范班主任榮譽稱 號 多年來 因工作努力 成績突出 關(guān)愛學(xué)生成長 得 到了學(xué)生 家長的肯定及領(lǐng)導(dǎo) 同行們的一致好評 班主任工作是艱巨而又重要的 所以他不忘學(xué)習(xí) 積累 經(jīng)驗 總結(jié)得失 在實踐中摸索行之有效的工作方法 得出了一些個人的借鑒和體會 一 抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范 在剛參加工作時 校領(lǐng)導(dǎo)就讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)老師及 班主任工作 而這個班級大都是都是男生 成績差 好 動 叛逆是他們最大的特點 接了這個班級后 他首先 第 2 頁 共 5 頁 加強學(xué)生的思想教育工作 經(jīng)常找一些同學(xué)進行個人 談話 與家長經(jīng)常聯(lián)系 共同努力端正孩子的思想 一 有空就到班級里去 給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小 故事 讓學(xué)生分清是非 學(xué)會做人 講文明講禮貌 能在 班集體與同學(xué)和睦相處 經(jīng)過兩年的努力 孩子們的 表現(xiàn)進步了許多 現(xiàn)在的班級 他充分利用校園流動紅旗評比 對學(xué) 生進行講文明禮儀 講衛(wèi)生 守紀(jì)律等思想方面的教 育 還動足腦筋 充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用 采 用今日一現(xiàn) 每日問答等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為 習(xí)慣 注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識 如選班干部 組織學(xué)生 毛遂自薦 鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我 超越自我 樹立良好的 自信心 各項活動躍躍欲試 因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃 光點 孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀 都暗暗較勁 處處以高標(biāo) 準(zhǔn)來要求自己 看到同學(xué)們的點點進步 他的喜悅不言 而喻 在學(xué)習(xí)成績方面 其結(jié)合班隊活動組織學(xué)生開 展改錯別字 詞語接龍 朗誦經(jīng)典詩歌 數(shù)學(xué)知識競 賽等比賽 很多同學(xué)在比賽中脫穎而出 為了激勵孩 子們的積極性 還采用階段獎勵的形式 如到一個月或 半個學(xué)期對表現(xiàn)較好 進步較大的同學(xué)獎勵一次 讓更 多的同學(xué)有前進的動力 二 以愛為橋 傾心教育 第 3 頁 共 5 頁 誰不愛學(xué)生 誰就教育不好孩子 在學(xué)校里 與學(xué) 生一起生活交往最多的莫過于班主任 所以 作為一 名班主任 在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣 泛的愛 下面就結(jié)合王老師的教學(xué)實際來談一談 他們班的高晨泰同學(xué) 剛開學(xué)時曾一度與同學(xué)關(guān) 系緊張 言語傷人 動手動腳 甚至還頂撞老師 同樣 的情形重復(fù)了幾次 于是在某一個中午 他又與其他同 學(xué)打了架后 王老師把他帶到辦公室 沒有責(zé)罵他 只 是請他幫老師倒杯水 這時他露出了驚訝的表情 但還 是照王老師說的做了 當(dāng)高晨泰把水杯交給王老師后 王 老師對他說了聲謝謝 到后來 高晨泰同學(xué)變得喜歡 與老師接近了 由于他的基礎(chǔ)比較差 王老師采用了分 層次布置作業(yè)的方式 讓該生慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興 趣 并且在言語 行為變得規(guī)范了 每個班主任在工作中都會遇到后進生 后進生雖 然只是少數(shù) 但他們往往集許多缺點于一身 給班主任 工作帶來很多麻煩 他們不僅容易犯錯 而且改過來之 后極容易再犯 針對這樣的情況 王老師總是用寬容 去溫暖學(xué)生的心靈 讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的 并 引導(dǎo)學(xué)生把自己的缺點找出來 然后逐步改正 三 業(yè)務(wù)精湛 愛崗敬業(yè) 科研興教 科研興校已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向 第 4 頁 共 5 頁 校長特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng) 經(jīng)常為老 師們提供外出培訓(xùn)的機會以及請專家來學(xué)校指導(dǎo) 老 師們也知道 抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的 而現(xiàn)在 大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都身兼班主任 在剛開始接手班主任 時 整天忙于教學(xué)和班級管理 本就沒有時間進行學(xué)習(xí) 但如魯迅先生所說 時間就像是海綿里的水 擠擠總會 有的 王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動 努 力備好課 寫好反思 在每一學(xué)期 他總是第一個上公 開課的老師 他說 我的第一次課堂上有很多的失敗 之處 但每一堂課都是我進步的階梯 準(zhǔn)備公開課的 過程雖然累 但準(zhǔn)備的每一個過程卻是難忘的 當(dāng)然 旁觀者清 當(dāng)局者迷 為盡量避免這一情況出現(xiàn) 他在 每一次公開課時 都將自己的情況錄下來 回家放在電 腦上慢慢地看 如自己聽他人上課一樣 這樣便知道 了自己的缺點以及如何去解決 有時 他將公開課的 上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上 除每節(jié)課備好詳案 寫好教學(xué)反思外 更加重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng) 努 力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來 四 勇于探索班級管理新模式 在班主任工作中 王老師勇于探索新的班級管理 模式 通過制定班級章程 班級口號 班名 班歌等 方式 在學(xué)生中樹立起客觀 公正 公平 積極的形 第 5 頁 共 5 頁 象 充分發(fā)揮班干作用 建立完全自主要式的班級管理 模式 關(guān)愛每一位學(xué)生 積極幫助 激勵學(xué)生去改正錯 誤 努力學(xué)習(xí) 通過一系列的創(chuàng)新管理 他所代班級在 紀(jì)律 學(xué)習(xí) 衛(wèi)生等方面成績一直名列前茅 王老師深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義