模范班主任先進(jìn)事跡材料_1

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 模范班主任先進(jìn)事跡材料模范班主任先進(jìn)事跡材料 從踏上教育工作崗位以來(lái) 王 xx 一直在學(xué)校擔(dān)任 班主任工作 十年的班主任工作經(jīng)歷 讓其深深體會(huì)到 工作的艱辛與重要 作為一名年輕班主任 他工作踏 實(shí)認(rèn)真 方法得當(dāng) 十年中連續(xù)八次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班 主任 一次模范教師 20XX 年被評(píng)為府谷縣教壇新秀 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 20XX 年 20XX 年兩次獲府谷縣好班主任榮 譽(yù)稱(chēng)號(hào) 20XX 年獲 xx 市 xx 中學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng) 20XX 年獲 xx 市 xx 中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng) 被授予 校級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào) XX 年被榆陽(yáng)區(qū)教育局授予榆陽(yáng)區(qū) 教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 同年獲榆陽(yáng)區(qū)模范班主任榮譽(yù)稱(chēng) 號(hào) 多年來(lái) 因工作努力 成績(jī)突出 關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng) 得 到了學(xué)生 家長(zhǎng)的肯定及領(lǐng)導(dǎo) 同行們的一致好評(píng) 班主任工作是艱巨而又重要的 所以他不忘學(xué)習(xí) 積累 經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)得失 在實(shí)踐中摸索行之有效的工作方法 得出了一些個(gè)人的借鑒和體會(huì) 一 抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范 在剛參加工作時(shí) 校領(lǐng)導(dǎo)就讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)老師及 班主任工作 而這個(gè)班級(jí)大都是都是男生 成績(jī)差 好 動(dòng) 叛逆是他們最大的特點(diǎn) 接了這個(gè)班級(jí)后 他首先 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作 經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人 談話(huà) 與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系 共同努力端正孩子的思想 一 有空就到班級(jí)里去 給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小 故事 讓學(xué)生分清是非 學(xué)會(huì)做人 講文明講禮貌 能在 班集體與同學(xué)和睦相處 經(jīng)過(guò)兩年的努力 孩子們的 表現(xiàn)進(jìn)步了許多 現(xiàn)在的班級(jí) 他充分利用校園流動(dòng)紅旗評(píng)比 對(duì)學(xué) 生進(jìn)行講文明禮儀 講衛(wèi)生 守紀(jì)律等思想方面的教 育 還動(dòng)足腦筋 充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用 采 用今日一現(xiàn) 每日問(wèn)答等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為 習(xí)慣 注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí) 如選班干部 組織學(xué)生 毛遂自薦 鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我 超越自我 樹(shù)立良好的 自信心 各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試 因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃 光點(diǎn) 孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀 都暗暗較勁 處處以高標(biāo) 準(zhǔn)來(lái)要求自己 看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步 他的喜悅不言 而喻 在學(xué)習(xí)成績(jī)方面 其結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi) 展改錯(cuò)別字 詞語(yǔ)接龍 朗誦經(jīng)典詩(shī)歌 數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng) 賽等比賽 很多同學(xué)在比賽中脫穎而出 為了激勵(lì)孩 子們的積極性 還采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式 如到一個(gè)月或 半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好 進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次 讓更 多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力 二 以愛(ài)為橋 傾心教育 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生 誰(shuí)就教育不好孩子 在學(xué)校里 與學(xué) 生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任 所以 作為一 名班主任 在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣 泛的愛(ài) 下面就結(jié)合王老師的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談 他們班的高晨泰同學(xué) 剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān) 系緊張 言語(yǔ)傷人 動(dòng)手動(dòng)腳 甚至還頂撞老師 同樣 的情形重復(fù)了幾次 于是在某一個(gè)中午 他又與其他同 學(xué)打了架后 王老師把他帶到辦公室 沒(méi)有責(zé)罵他 只 是請(qǐng)他幫老師倒杯水 這時(shí)他露出了驚訝的表情 但還 是照王老師說(shuō)的做了 當(dāng)高晨泰把水杯交給王老師后 王 老師對(duì)他說(shuō)了聲謝謝 到后來(lái) 高晨泰同學(xué)變得喜歡 與老師接近了 由于他的基礎(chǔ)比較差 王老師采用了分 層次布置作業(yè)的方式 讓該生慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興 趣 并且在言語(yǔ) 行為變得規(guī)范了 每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生 后進(jìn)生雖 然只是少數(shù) 但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身 給班主任 工作帶來(lái)很多麻煩 他們不僅容易犯錯(cuò) 而且改過(guò)來(lái)之 后極容易再犯 針對(duì)這樣的情況 王老師總是用寬容 去溫暖學(xué)生的心靈 讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的 并 引導(dǎo)學(xué)生把自己的缺點(diǎn)找出來(lái) 然后逐步改正 三 業(yè)務(wù)精湛 愛(ài)崗敬業(yè) 科研興教 科研興校已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 校長(zhǎng)特別注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng) 經(jīng)常為老 師們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校指導(dǎo) 老 師們也知道 抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的 而現(xiàn)在 大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都身兼班主任 在剛開(kāi)始接手班主任 時(shí) 整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理 本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí) 但如魯迅先生所說(shuō) 時(shí)間就像是海綿里的水 擠擠總會(huì) 有的 王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng) 努 力備好課 寫(xiě)好反思 在每一學(xué)期 他總是第一個(gè)上公 開(kāi)課的老師 他說(shuō) 我的第一次課堂上有很多的失敗 之處 但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯 準(zhǔn)備公開(kāi)課的 過(guò)程雖然累 但準(zhǔn)備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的 當(dāng)然 旁觀者清 當(dāng)局者迷 為盡量避免這一情況出現(xiàn) 他在 每一次公開(kāi)課時(shí) 都將自己的情況錄下來(lái) 回家放在電 腦上慢慢地看 如自己聽(tīng)他人上課一樣 這樣便知道 了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決 有時(shí) 他將公開(kāi)課的 上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上 除每節(jié)課備好詳案 寫(xiě)好教學(xué)反思外 更加重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng) 努 力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái) 四 勇于探索班級(jí)管理新模式 在班主任工作中 王老師勇于探索新的班級(jí)管理 模式 通過(guò)制定班級(jí)章程 班級(jí)口號(hào) 班名 班歌等 方式 在學(xué)生中樹(shù)立起客觀 公正 公平 積極的形 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 象 充分發(fā)揮班干作用 建立完全自主要式的班級(jí)管理 模式 關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生 積極幫助 激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò) 誤 努力學(xué)習(xí) 通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理 他所代班級(jí)在 紀(jì)律 學(xué)習(xí) 衛(wèi)生等方面成績(jī)一直名列前茅 王老師深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義